九年級(jí)上冊(cè)第四單元作文500字——好讀書(shū),讀好書(shū)(編輯修改稿)
2025-10-29 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此就可推出幾點(diǎn)來(lái)論證壞書(shū)也是有它的一些益處：第一只要被稱為壞書(shū)的，它必定會(huì)影響人的性格，使之走向邪路。但是請(qǐng)想想，如果那些壞書(shū)如果無(wú)法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴，使人深入其中，那么哪會(huì)造成這樣的結(jié)果呢？如果這書(shū)的結(jié)構(gòu)布局，表達(dá)方式，構(gòu)思描寫(xiě)，語(yǔ)言用詞等都平平無(wú)奇，甚至連一般“流水帳”似的作文都不如，那么怎么會(huì)與讀者產(chǎn)生共鳴呢？因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？第二不論是壞書(shū)還是好書(shū)，它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊還是弊大于利判斷的。也就是說(shuō)，壞書(shū)也是有一定益處。第三我國(guó)古代的老子就有一種觀點(diǎn)：事物都有他的兩面性，既然壞書(shū)有害，那么就一定有它的益處。第四也許你想說(shuō)：“假設(shè)有種壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤，滿篇病句錯(cuò)句錯(cuò)字?！敝钡?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。但是你想過(guò)嗎，即使存在這種書(shū)，有人能看的懂嗎？會(huì)去看嗎？~~~既然不會(huì)去看，那么連“開(kāi)卷”這個(gè)前提都沒(méi)了，如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害？？第五盡管你可以舉出一堆因看書(shū)而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。難道有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？因此，只要是讀書(shū)，都是會(huì)有益處的，不論大還是小。所以可以推及“開(kāi)卷有益”是一定成立的。任何事情都有苦與樂(lè)，讀書(shū)也是一樣。做為一名中學(xué)生，最能體會(huì)到讀書(shū)中的酸甜苦辣。歸納成一句話，讀書(shū)是苦盡甘來(lái)。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：功課那么多，作業(yè)要完成，那有時(shí)間看書(shū)？其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就不愁沒(méi)有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的?！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х?、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫(xiě)出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。在中國(guó)現(xiàn)行的應(yīng)試教育下許多中學(xué)生都得不到自由，每天都被壓在巨大的學(xué)習(xí)大山下，還不斷地遭受失敗和挫折。他們都認(rèn)為讀書(shū)好苦。的確，當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受失敗又沒(méi)有自由，心里確實(shí)很難受啊 本人認(rèn)為：“讀小說(shuō)是酸的，讀笑話是甜的，讀史書(shū)是苦的，讀散文是??”有很多人喜歡讀笑話，因?yàn)樗翘鸬?，不過(guò)，不品酸和苦的話，何以見(jiàn)甜？不是有苦盡甘來(lái)的成語(yǔ)嗎？一、讀小說(shuō)，讓酸變?yōu)樘鸨救耸窒矏?ài)讀科幻小說(shuō)，雖然在今天來(lái)說(shuō)，科幻小說(shuō)中敘述的，仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，不過(guò)，時(shí)間一長(zhǎng)，它便會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，和作者去品嘗幻想的味道，有點(diǎn)神奇的感覺(jué)。我讀這類小說(shuō)的方法是：用心去體會(huì)，跟隨作者，進(jìn)入幻想境界，體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè)，你會(huì)覺(jué)得，讀書(shū)不光好玩，而且有趣，因?yàn)椋嵋炎兂闪颂?！二、讀史書(shū)，讓苦變?yōu)樘鹫f(shuō)實(shí)話，在以前，本人也十分厭讀史書(shū)，比如說(shuō)《上下五千年》，有人都足足讀了十遍，而我卻一遍也沒(méi)讀過(guò)，不過(guò)，假如拍成電影，卻還看得進(jìn)去，原因是：根本讀不懂。但是“讀書(shū)千遍，其意自見(jiàn)”，待我勉勉強(qiáng)強(qiáng)算讀完半本的時(shí)候，好像也有點(diǎn)意思，雖然記得不牢，不過(guò)，在討論這些問(wèn)題時(shí)，最起碼不會(huì)成為最后一個(gè)張口結(jié)舌的人，雖然中途有一點(diǎn)苦，不過(guò)，讀完后，不就甜了嗎，苦盡甘來(lái)，一定會(huì)得到回報(bào)！讀書(shū)是最直接，最迅速吸收新知識(shí)的方法。在讀 書(shū)中，有甘有苦，各中滋味卻需親自體會(huì)。讀書(shū)，若只為了明白大考將至，埋首于書(shū)陣中，這時(shí)，所看的書(shū)不僅討厭，更是可惡，煩人。在這種情形下，讀起書(shū)來(lái)可謂字字血淚，苦不堪言。只恨心中的無(wú)名火，無(wú)法取出，一把燒了這些可恨至極的東西。王云五先生，自幼失學(xué)，但求知的欲望卻在他心里生根茁壯。到了能自立的年 紀(jì)，不斷涉及各種知識(shí)。為了購(gòu)買一套，而做了許多苦力。最后，他成功 了，成了一名飽學(xué)之士！他發(fā)明了四角號(hào)碼查字法，倍受世人景仰。他，飽嘗了讀書(shū)的苦與樂(lè)，最終還是成功了！不要因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)苦而放棄享受讀書(shū)甜美的權(quán)利！只要堅(jiān)持努力，讀書(shū)是最 能獲得成功的捷徑。西諺中有這樣一句話：含笑播種，必歡笑收割。這句話放在讀 書(shū)上最恰當(dāng)不過(guò)了。只要你勇往直前，必能抹掉嘴角的一絲苦味，采取誘人甜美的 甘果！熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識(shí)的源泉！篇二：九年級(jí)上冊(cè)第四單元作文700字：讀好書(shū)，好讀書(shū)每個(gè)人都有夢(mèng)想，都有打算。我，一個(gè)處于少年期的青少年，也有打算，在我這個(gè)年季是，我的打算，正如你所想的，那就是讀書(shū)。為什么要讀書(shū)？而且是好好讀書(shū)，用心讀書(shū)才是青少年的責(zé)任呢？瞧，你所在大街上目睹的一幕：幾個(gè)花季少年放眼望去，衣衫不整，手戴鉆戒，耳穿圓環(huán)，腳踩拖鞋，還有一頭凌黃凌白的怪發(fā)和嘴里叼著的香煙。那是什么？是他們的形象嗎？還是個(gè)性？在社會(huì)上他們又是什么？不錯(cuò)！這些本是在學(xué)校就讀的青少年被稱為“問(wèn)題青少年”，在香港、澳門(mén)等地他們又被稱之為“古惑仔”。他們煩躁讀書(shū)，厭惡讀書(shū)，常常與不三不四的人勾當(dāng)在一起，往往在服裝上標(biāo)新立異，追求時(shí)尚潮流?？伤麄儏s不知道，他們自己極度傷透了父母?jìng)兊男模腔膹U了自己的學(xué)業(yè)、前途?？吹竭@種情節(jié)，我想試問(wèn)他們前途何在？答案卻
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