三年級(jí)數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化措施(編輯修改稿)
2025-10-28 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三篇：差生轉(zhuǎn)化措施一年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生18名，由于一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式不是很適應(yīng)，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：袁甜甜、楊青等。智力較差的：匡虎濤紀(jì)律較差的：楊甜等年紀(jì)較小的：董佳怡二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。三、差生的原因由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽(tīng)講。在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài)，因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。四、轉(zhuǎn)化措施：加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。第四篇：差生轉(zhuǎn)化措施差生轉(zhuǎn)化措施加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。怎樣處理教師和學(xué)生的一些矛盾搞好教學(xué)，必須處理好男生與女生的矛盾。在小學(xué)階段，他們的矛盾是由性格不同造成的。比如：男生較為粗魯一些，女生文靜；男生愛(ài)舞拳弄腳，較為直爽；女生較為忸怩，有的人比較小氣一些，做事上較為拖拉一些??因?yàn)榉N種矛盾，男生看不慣女生，女生也看不慣男生。矛盾一激化，就會(huì)發(fā)生男生打女生，女生罵男生等等層出不窮的事情。如果我們聽(tīng)任此種情況發(fā)展下去，有可能導(dǎo)致全班性的男女生矛盾，造成全班性的大分裂，這樣，就沒(méi)有團(tuán)結(jié)、沒(méi)有協(xié)作、沒(méi)有安寧、沒(méi)有正氣、沒(méi)有成績(jī)。其危害是極其嚴(yán)重的，所以我們不能小看這種矛盾，一定要想方設(shè)法處理好這對(duì)矛盾。我認(rèn)為，處理好這對(duì)矛盾的辦法是：給學(xué)生講明在學(xué)校讀書(shū)必須以學(xué)為主，加強(qiáng)“團(tuán)結(jié)就是勝利”的思想認(rèn)識(shí)，要教育學(xué)生分清主次，正確對(duì)待我們同學(xué)之間的矛盾，要給學(xué)生傳授人人平等、互相尊重的意識(shí)??三、干部與同學(xué)為著搞好我們的學(xué)習(xí)，我們要建立班委作為老師的助手、全班同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心。班委及其領(lǐng)導(dǎo)下的科代表、大小組長(zhǎng)等等就是學(xué)生中起帶頭作用的干部。這些干部，一般要學(xué)習(xí)好、思想好、身體好的人，選出他們是同學(xué)們的權(quán)力，而他們履行對(duì)同學(xué)們的幫助、管理的權(quán)力是理所當(dāng)然的。但是，倘或真正幫助、管理起來(lái)，又會(huì)“得罪”許多同學(xué)。其中的原因：學(xué)習(xí)要求與同學(xué)們興趣之間的矛盾；干部同學(xué)工作方法粗糙引起的；有某些同學(xué)的虛榮心引起的，認(rèn)為干部不配管我，來(lái)個(gè)不買(mǎi)賬、不服管。處理好這種矛盾，有利于全班的團(tuán)結(jié)與學(xué)習(xí)。怎樣處理呢？首先，選出的干部一定要是絕大多數(shù)同學(xué)滿意的；要選那些有真才實(shí)學(xué)、富有責(zé)任心和干勁的同學(xué)擔(dān)任干部；要不斷對(duì)干部進(jìn)行紀(jì)律、團(tuán)結(jié)的教育，端正他們的思想，以利工作；要不斷培養(yǎng)他們的組織、管理能力，要教給他們管理方法，逐步提高其工作能力。四、優(yōu)生、中生、差生在
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