【文章內(nèi)容簡介】 教育隊(duì)員注意旅游安全，還要加強(qiáng)對隊(duì)員防火、防盜、防電等教育，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力；繼續(xù)教育學(xué)生珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品；建立假期工作網(wǎng)絡(luò)，積極開展幫教、慰問活動在假期中，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課老師要進(jìn)行有重點(diǎn)的家訪，真正做到放假不放教。假期間特別要關(guān)心慰問特困、離異家庭的學(xué)生，同時對心理有障礙的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作。為學(xué)生的思想、心理成長提供針對性的服務(wù)。積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加各項(xiàng)有益的活動開展以“假期我當(dāng)家”為主題的勞動體驗(yàn)活動。如：親自去集市場購物，學(xué)會理財(cái)，懂得節(jié)約每一分錢；親自下廚房做飯、做菜，學(xué)會自理，懂得節(jié)約每一粒糧食；親自去交一次電費(fèi)，學(xué)會做事，懂得節(jié)約一度電；打掃一次樓道衛(wèi)生，做一天家庭主管??暑期開展“觀看紅色電影”活動。利用暑期多觀看有教育意義的紅色電影，并寫出觀后感。開展交通安全宣傳活動。開展一次以交通安全為主題暑期活動，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于交通安全方面的征文，制作一張手抄報(bào)。大屯鎮(zhèn)羅家小學(xué)2013年9月2日第四篇：羅家學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)教 育 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)（10—11學(xué)第二學(xué)期）石 潭 鎮(zhèn) 羅 家 學(xué) 校二零一一年六月三十日石潭鎮(zhèn)羅家學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)——10—11學(xué)第二學(xué)期過去的一個學(xué)期，我校在上教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進(jìn)，努力實(shí)踐江總書記提出的“三個代表”。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，把落實(shí)黨和國家的教育方針同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合，堅(jiān)持校本思想，揚(yáng)長避短，內(nèi)實(shí)外揚(yáng)。按教育規(guī)律辦事。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以科研興教為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。一、面向全體 引導(dǎo)學(xué)生提高道德素養(yǎng)首先把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過程，滲透到每一個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣作為重點(diǎn)，把《守則》《規(guī)范》通過結(jié)合身邊的事編故事等多種形式的教育貫穿始終。“家校直通車”聯(lián)系卡的使用溝通了家長，增進(jìn)了了解；每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景，多方位切合學(xué)生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風(fēng)貌的機(jī)會，更是愛國主義主義教育的具體化。班干部輪換制、隊(duì)干部競選制已經(jīng)成為我校一種教育形式。我們鼓勵每一個學(xué)生參與就是進(jìn)步，參與就是提高。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進(jìn)生，帶著微笑進(jìn)課堂。帶給學(xué)生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。二、教師專業(yè)化發(fā)展 促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展教師專業(yè)化發(fā)展的程度將極大程度的決定教育教學(xué)的發(fā)展，塑造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍是學(xué)校教育發(fā)展的頭等大事。本學(xué)期，我校在教師培訓(xùn)上開展了以下工作。骨干教師課堂教學(xué)展示學(xué)校骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，這支隊(duì)伍的教學(xué)趨向?qū)⒁I(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)整體發(fā)展走向。我們通過讓這批教師走出去參加各級各類培訓(xùn)班以提高她們的教學(xué)業(yè)務(wù)，引領(lǐng)全體教師投身課堂教學(xué)。為彰顯骨干教師的榮譽(yù)，體現(xiàn)骨干教師在課堂教學(xué)中的“領(lǐng)頭雁”作用。九月份，我校組織了以學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者為團(tuán)體的骨干教師課堂教學(xué)活動。在去年組織的基礎(chǔ)上，這次，骨干教師們引領(lǐng)的觸角伸向了整個輔導(dǎo)區(qū)，并同輔導(dǎo)區(qū)其他社區(qū)小學(xué)的骨干教師進(jìn)行了校際之間的交流，使全體輔導(dǎo)區(qū)教師充分感受到了骨干教師們不同的課堂教學(xué)風(fēng)采，充實(shí)了自己課堂教學(xué)的內(nèi)涵，激起全體教師努力搞好課堂教學(xué)，尋求課堂教學(xué)有效性的積極性。同時，我們還要求這些骨干教師在上課的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程的教學(xué)理念和自己的課堂教學(xué)，在本學(xué)科全體教師中做一次專題講座，并就課堂教學(xué)有效性的設(shè)計(jì)回答全體教師的質(zhì)疑。這種務(wù)實(shí)，有效的課堂教學(xué)推進(jìn)了課堂教學(xué)有效性研究的進(jìn)程。青年教師課堂教學(xué)研究學(xué)校整體教育教學(xué)的有效推進(jìn)，需要一批又一批的青年教師迅速呈梯隊(duì)成長起來，故青年教師課堂教學(xué)的整體提高也是教育教學(xué)工作的重頭工作。人人上好一堂高效的研究課，人人完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，并以此帶動自己整體教育教學(xué)水平的提高，是每個青年教師的工作目標(biāo)。我校在青年教師課堂教學(xué)研究上起到了組織，指導(dǎo)，參與，評析的作用，力求每個教師都能在這個過程中教學(xué)能力有提升，教學(xué)業(yè)務(wù)再發(fā)展。三、有效課堂教學(xué) 推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展立足于課堂教學(xué)的優(yōu)化與有效。本學(xué)期，我校組織并開展了一系列課堂教學(xué)研究。骨干教師示范課三月份，我們以骨干教師的示范課奏響了有效推進(jìn)課堂教學(xué)的序曲。骨干教師們執(zhí)著的鉆研，敬業(yè)勤業(yè)的精神，大膽超越自我的教學(xué)理念和教學(xué)方式，對教學(xué)細(xì)節(jié)精益求精的設(shè)計(jì)和推敲，給全體聽課教師深深的震撼。很多老師感慨，原來課還可以這樣上，這樣的課才是有效的課。青年教師研究課青年教師的研究課（包括課題研究課）是檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)成效的傳統(tǒng)方式，如何使這樣的傳統(tǒng)方式呈現(xiàn)出新意和實(shí)效，而又最大可能的讓全體教師都能參與到課堂教學(xué)的研討中來？我們作了細(xì)致的安排。我們以教研組為單位，有序組織了大部分教師的課堂教學(xué)研究課。以周為單位，我們安排年級組內(nèi)各科的研究課，使得整個學(xué)校研究課的安排井然有序。課后，我校組織全體聽課教師參與評課，要求每位教師都要有