20xx秋人教版數(shù)學(xué)七年級上冊33解一元一次方程二——去括號與去分母2(編輯修改稿)
2025-01-12 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題的變式使得學(xué)生能夠及時鞏固知識。 教法與教學(xué)設(shè)計思想 中小學(xué)課件 教與學(xué)互動設(shè)計 活動一：列方程解決實際問題 活動二：解含有分母的一元一次方程 活動三：用“去分母”的方法解一元一次方程 活動四：立即鞏固 活動五： 課堂小結(jié)與練習(xí) 中小學(xué)課件 教與學(xué)互動設(shè)計 活動 創(chuàng)設(shè)問題情境： 引言 :這件是英國倫敦博物館珍藏的珍貴文物 —— 紙莎草文書， 是古代埃及人用象形文字寫在一種特殊的草上的著作，至今已有 3700多年的歷史了。在文書中記載了許多有關(guān)數(shù)學(xué)的問題 其中有一個這樣的問題： 一個數(shù)，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起來總共是 33。 (1)能不能用方程解決這個問題 ? (2)能嘗試解這個方程嗎 ? (3)不同的解法有什么各自的特點 ? 中小學(xué)課件 設(shè)計意圖： 教與學(xué)互動設(shè)計 通過列方程，使學(xué)生再次感受方程是刻畫現(xiàn)實世界量與量之間關(guān)系的一個主要模型。 經(jīng)過對同一方程不同解法的比較，得到去分母能夠使解方程的過程更加便捷，明白為什么要去分母，這是 “去分母”這一步驟的必要性；同時，讓學(xué)生認(rèn)同“去分母”是科學(xué)的、可行的，明確為什么能去分母。這樣，學(xué)生就會自覺參與探索去分母的一般做法的活動，從而發(fā)現(xiàn)“方程兩邊同時乘以所有分母的最小公倍數(shù)
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