【文章內(nèi)容簡介】 為此，針對本教材的特點，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再從內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計就體現(xiàn)出以下幾個特點：情境教學(xué)法情境教學(xué)法能牢牢把握和促進兒童發(fā)展的動因——情感，展開和推進教與學(xué)的雙邊活動，使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。動畫、聲音的及時展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動，變抽象為具體，讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界，對大自然的喜愛得到了進一步的升華。讀寫結(jié)合法這篇課文采用了總—分—總 的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學(xué)時要讓學(xué)生對這種寫法有更進一步的認識，后面設(shè)計了一個一個小練筆，圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練，提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強度，同時充分發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。直觀形象法這篇文章所講的動物、植物都是活生生的東西，我可以借助多媒體課件出示動、植物的圖片，聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實的海底世界，讓他們眼見為實，切實感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富。朗讀品析法語文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。五、說學(xué)法小組合作探究法科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中，“小組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師是一個組織者的新教學(xué)理念。朗讀法這篇課文語言優(yōu)美，生動形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識；表演，模仿法“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能力）的一個契機。六、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確任務(wù)小組交流全班展示總結(jié)全文讀寫結(jié)合一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象(景色奇異,物產(chǎn)豐富)除此以外，你還知道了什么？二、明確任務(wù) 想想海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會，并有感情的讀一讀。三、小組交流在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進一步整理完善。目的是為了學(xué)生提供交流的平臺，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，尤其是那些學(xué)習(xí)程度不太好的同學(xué)，現(xiàn)在面對同學(xué)們消除了害怕，他們就可以暢所欲言。四、全班展示全班展示按照“說句子談體會有感情的朗讀”的順序進行。五、總結(jié)全文認識總分總的結(jié)構(gòu)及總分的構(gòu)段方式。了解打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動物和礦物，讓我們再來回憶一下海底世界的美景。六、讀寫結(jié)合學(xué)了這篇課文，請你模仿文中總分的構(gòu)段方式寫一段話?？梢砸浴肮?jié)日的大街上真熱鬧?！被颉罢n間的校園真熱鬧”或“春天，田野上真美麗。”也可以自選中心句，圍繞這句話把這段內(nèi)容寫具體。七、說板書設(shè)計海參梭子魚 景色奇異 海底世界 動物 烏賊和章魚貝類 物產(chǎn)豐富植物 礦物第四篇：海底世界說課稿《海底世界》說課稿一、教材簡析：《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第六冊地勢單元課文中的一篇。這是一篇淺顯的知識性課文，作者通過樸實、自然、親切的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。全文共有７個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至六自然段，是文章的重點部分，針對上文提出的問題，具體、生動、有序地描述了海底的光點、聲音、動物、植物、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，指出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”給學(xué)生留下一個整體的深刻印象。二、學(xué)習(xí)目標：１．探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個什么樣的世界。２．感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。３．培養(yǎng)自讀自悟的能力和搜集和處理信息的能力及口頭表達能力。４．激發(fā)熱愛大自然，探索大自然的興趣。三、設(shè)計理念：１．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！逗５资澜纭芬徽n著重描寫了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。教材雖配有插圖，但卻是靜止的，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我們精心制作了一套課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境。突破重點《海底世界》一課，教學(xué)重點之一是讓學(xué)生了解海底世界景色的奇異之處，但這比較抽象，學(xué)生難以理解海底那靜中有聲，動靜結(jié)合的奇異景色。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色，我創(chuàng)設(shè)了和諧情境，即通過課件讓每位學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。這樣通過多媒體體課件，把抽象的語言文字外