【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一樣，各不相同。(《問(wèn)世間情為何物》)(4)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》)第三篇：高考作文如何開(kāi)頭高考作文如何開(kāi)頭您是本文的第 13 位讀者 繁體版與平時(shí)的作文不同，高考作文是由素不相識(shí)的老師來(lái)評(píng)分的，他們是根據(jù)你在考場(chǎng)中寫(xiě)的這篇作文來(lái)評(píng)定你的作文能力。換句話說(shuō)，你寫(xiě)的作文是給高考評(píng)卷老師看的，因此你所呈現(xiàn)的作文給評(píng)卷老師的第一印象是極其重要的。文章?tīng)?zhēng)一“起”，開(kāi)個(gè)好頭就可以搶占高考作文的制高點(diǎn)。那么如何開(kāi)頭呢？下面介紹幾種同學(xué)們能很快掌握的寫(xiě)作方法。一、由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人。排比句在推進(jìn)文義、營(yíng)造氛圍方面的功能是其他修辭手法無(wú)法比擬的。排比也稱對(duì)句法、平行結(jié)構(gòu)或平行構(gòu)造。是利用兩個(gè)或兩個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、意義相關(guān)或相同的詞、短語(yǔ)或句子排列起來(lái)的，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。它可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，提高可讀性。文章開(kāi)篇就用排比，可以在瞬時(shí)蓄積起強(qiáng)大的情感力量，激起讀者的共鳴。例1：心靈如山，愛(ài)心是徑，隨徑登山，方知山之高達(dá)；心靈如海，愛(ài)心是帆，揚(yáng)帆出海，方知海之壯闊；心靈是歌，愛(ài)心是曲，和曲而歌，方知歌之美妙；心靈是云，愛(ài)心是風(fēng)，風(fēng)起云涌，方知云之縹緲。點(diǎn)評(píng)：這位考生深諳應(yīng)試之道，開(kāi)篇連用四個(gè)“心靈如??愛(ài)心是??”的排比句子，營(yíng)造了富有詩(shī)意的意蘊(yùn)，語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)仗工整，彰顯出了學(xué)生出色的語(yǔ)言表達(dá)能力。例2：2003年，那一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“非典”戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)人民憑著堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝了；2007年底，突如其來(lái)的冰雪席卷了南方眾多省市，我國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城地戰(zhàn)勝了殘酷的冰雪；2008年，大地?zé)o情的一次震動(dòng)，時(shí)間被定格在2008年5月12日14點(diǎn)28分，但大地?zé)o情人有情，我國(guó)人民依然團(tuán)結(jié)奮斗，憑著必勝的信念，讓人們的心不再顫抖，讓人們以足夠的愛(ài)和勇氣來(lái)戰(zhàn)勝這場(chǎng)震災(zāi)！點(diǎn)評(píng)：作者運(yùn)用排比句，列舉了近年來(lái)中國(guó)所經(jīng)歷的三次困難。這樣的開(kāi)頭既體現(xiàn)了作者關(guān)心國(guó)家大事的情懷，又很好地加強(qiáng)了文章的節(jié)奏感，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，折射出理性的光芒，容易引起閱卷老師的共鳴。二、由精彩深刻的設(shè)問(wèn)入題，啟人深思。文章是用來(lái)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的，高考作文從認(rèn)識(shí)論的角度講，首先是在考查考生對(duì)文題所做出的價(jià)值判斷是否符合邏輯、符合社會(huì)規(guī)則。用問(wèn)句開(kāi)頭在表達(dá)文章的思想性和深刻性上可以說(shuō)是占得先機(jī)。因?yàn)槿说拇竽X在潛意識(shí)中就有一讀到問(wèn)句就要自然而然地去思考的習(xí)慣。所以，一個(gè)高質(zhì)量的、直擊話題內(nèi)核的問(wèn)句不僅可以顯示考生的睿智，還可以引發(fā)讀者的好奇,誘使閱卷者的思維順著作者的思路走下去。例3：有沒(méi)有那樣的恬淡，所遙望的遠(yuǎn)方“煙橫水際，映帶幾點(diǎn)歸鴉”？有沒(méi)有那樣的瀟灑，“人獨(dú)醉，月倚墻，是當(dāng)初誰(shuí)最疏狂”？有沒(méi)有那樣的詩(shī)意，“春風(fēng)不解，行人面”？自然，詮釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡(jiǎn)單和不凡。點(diǎn)評(píng)：文章一起筆就連用三個(gè)問(wèn)句，將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問(wèn)題——“自然”的思索，讓我們感受到“自然”是生活中最純凈的美。這樣的入題方式，簡(jiǎn)潔卻分量十足，將設(shè)問(wèn)的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致。例4：讓我怎樣稱呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？抑或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)四個(gè)設(shè)問(wèn)，引起讀者對(duì)外來(lái)工子弟的關(guān)注，啟發(fā)讀者思考。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)外來(lái)工子弟的同情與關(guān)注。三、由名言警句入題，彰顯文采。語(yǔ)言是文章的外在表現(xiàn)形式。高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)其中一項(xiàng)就是考察作文的文采。引用名言警句,可以使文章更有說(shuō)服力、權(quán)威性，而且能起到增強(qiáng)文采的作用。文章開(kāi)頭引用名人名言可以達(dá)到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。一旦考生有了在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)用名言警句的意識(shí)，將能很容易吸引閱卷老師的眼球，輕輕松松地獲得作文評(píng)分上的發(fā)展等級(jí)分。例5：《孫子兵法》中的第一篇《始計(jì)篇》這樣寫(xiě)道：“兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近。利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之?！逼渲鲝垶橥硕M(jìn)之，這種似退實(shí)進(jìn)的思想，往往是取勝的最佳妙計(jì)。點(diǎn)評(píng)：名句要用好，用到位。本文在開(kāi)頭引用《孫子兵法》，起到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇的作用，同時(shí)也體現(xiàn)出作者良好的文學(xué)素養(yǎng)，這就自然吸引了閱卷老師的眼球。例6：“只要有一線希望，我們就要盡百倍的努力！”溫總理這句擲地有聲的話語(yǔ)時(shí)刻在我耳邊響起。他的行動(dòng)給了我信心，他的話語(yǔ)激勵(lì)著我勇往直前，讓我面對(duì)困難、面對(duì)高考這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不輕易說(shuō)“不”，相信自己?？嘈娜?，天不負(fù)，三千越甲可吞吳，有志者，事竟成，百萬(wàn)考生能題名。點(diǎn)評(píng)：作者一起筆就引用溫總理在抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)擲地有聲的話語(yǔ)，把閱卷老師的思緒一下子就拉到了那感天動(dòng)地的救援現(xiàn)場(chǎng)，非常貼切地表現(xiàn)了“不輕易說(shuō)‘不’”的觀點(diǎn)。四、用敘述故事的方式入題，巧設(shè)懸念。故事總是吸引人的。與成千上萬(wàn)份的議論文和抒情散文相比，有懸念和故事情節(jié)類的文章顯然更加耐讀。而在編述故事中，用倒敘的方式開(kāi)頭則更能調(diào)起讀者的胃口，使閱卷老師產(chǎn)生一種迫切的閱讀欲望。例7：一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。她，總與它形影不離。上課時(shí)她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺(jué)前呢？一定會(huì)捧著它。這本筆記本寫(xiě)著些什么呢？好奇心催促著我去了解。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)開(kāi)頭設(shè)置了兩個(gè)懸念。一、她是誰(shuí)？二、這本筆記本上寫(xiě)著些什么呢？這兩個(gè)懸念就預(yù)示著下文肯定有一個(gè)特別的故事，于是讀者的好奇心油然而生。例8：小時(shí)候我住在外婆家，那里的人都稱那兒叫“溝子里”，因?yàn)閷?shí)在太偏僻了。像別的農(nóng)村孩子一樣，小時(shí)候的我也經(jīng)常赤腳遍山地跑。我和伙伴們最愛(ài)做的事，便是在樹(shù)林里找陳山楂。點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)回憶，寫(xiě)出童年生活的美好時(shí)光。這樣的敘述式開(kāi)頭在記敘文里應(yīng)該說(shuō)是比較典型的，入題快，不事張揚(yáng)，平實(shí)道來(lái)，自然而然地扣緊了題意。良好的開(kāi)端是成功的一半。在時(shí)間緊迫的考場(chǎng)里，高考作文或許難求通篇皆妙，但是讓文章更有文采、更具思想性，還是可以做到的。上面簡(jiǎn)介的四種開(kāi)頭技法并非獨(dú)立存在的，同學(xué)們?cè)诰唧w的考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)，可以適當(dāng)糅合其中的兩點(diǎn)或三點(diǎn)。相信它可以幫助同學(xué)們奪得較高的分?jǐn)?shù)。第四篇：高考作文開(kāi)頭高考作文開(kāi)頭“十法”排比入題，先聲奪人整散交錯(cuò)，靈巧入題引文入題，典雅厚重細(xì)膩描繪，形象入題警句突現(xiàn)，啟迪入題對(duì)話開(kāi)篇，引人入勝事例開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔鋪陳對(duì)稱開(kāi)篇，整齊明快詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)梯式開(kāi)頭，突出視覺(jué)排比入題，先聲奪人生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠?生活如畫(huà)，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。（《因誠(chéng)信釀造生活》）排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。整散交錯(cuò)，靈巧入題若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》）整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開(kāi)頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—