【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歷史上第一位女總統(tǒng)。羅塞夫是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，她從來(lái)沒(méi)有正式競(jìng)選公職的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，羅塞夫?qū)φ尾⒉荒吧?9歲時(shí)，向往社會(huì)主義制度的羅塞夫就參加了地下黨和游擊隊(duì)，和巴西前總統(tǒng)盧拉等勞工黨高級(jí)政治家一起，反對(duì)當(dāng)時(shí)巴西的軍事獨(dú)裁統(tǒng)治。羅塞夫有過(guò)3年的牢獄生涯，當(dāng)時(shí)，媒體還曾廣泛報(bào)道在監(jiān)獄中羅塞夫受到酷刑，但始終沒(méi)有向獨(dú)裁統(tǒng)治投降。盧拉當(dāng)選總統(tǒng)后，作為戰(zhàn)友的羅塞夫成為了他的左膀右臂，一直擔(dān)任盧拉總統(tǒng)府民事辦公室主任。在盧拉的第一屆總統(tǒng)任期內(nèi)，羅塞夫曾擔(dān)任礦產(chǎn)和能源部長(zhǎng)。2009年羅塞夫做了一次癌癥手術(shù)，切除了左臂上的一個(gè)肉瘤。當(dāng)時(shí)已經(jīng)傳出她可能會(huì)被任命為總統(tǒng)候選人的消息，反對(duì)黨還曾質(zhì)疑她的身體是否足以勝任總統(tǒng)競(jìng)選?！具\(yùn)用指南】有著“鐵娘子”之稱的羅塞夫?yàn)槿说驼{(diào)、性格直率，但作風(fēng)強(qiáng)硬、意志堅(jiān)強(qiáng)，每次出現(xiàn)在公眾面前的時(shí)候都是面帶微笑，顯得頗為自信。此素材適用于“巾幗不讓須眉”“堅(jiān)韌”“毅力”“實(shí)力”“博愛(ài)”“勇氣”“自信”等相關(guān)的話題、材料和命題作文。【角度一】從“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的角度闡述話題。我國(guó)在南北朝時(shí)期就出現(xiàn)過(guò)花木蘭這樣的巾幗英雄，在中原大地上很早就留下了“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的唱腔。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的巴西總統(tǒng)大選終于如期落下帷幕，上億巴西選民將有巴西“鐵娘子”之稱的巴西執(zhí)政黨勞工黨候選人羅塞夫選為總統(tǒng)。巴西就此誕生了史上首位女總統(tǒng)，可以說(shuō)，羅塞夫是巴西女性的驕傲?！窘嵌榷筷U述與“堅(jiān)韌”“毅力”等相關(guān)的話題。羅賽夫從小就是個(gè)很有個(gè)性的女子，曾以“這個(gè)世界不屬于少女”退出了私立學(xué)校。巴西政變后，又以十六歲未成人的年齡加入了巴西共產(chǎn)黨。在20世紀(jì)60年代到80年代的巴西獨(dú)裁統(tǒng)治時(shí)期，羅塞夫參加了反獨(dú)裁地下組織，并因此受刑，坐過(guò)三年的牢。離過(guò)兩次婚的她不善言辭，卻有著堅(jiān)韌耐性和毅力。【角度三】闡述與“實(shí)力”“博愛(ài)”等相關(guān)的話題。巴西民主黨恢復(fù)執(zhí)政后，憑借自身強(qiáng)硬的作風(fēng)不懈地在政治的道路上為巴西，為巴西人民兢兢業(yè)業(yè)地付出。這便有了后來(lái)“鐵娘子”之稱。投票宣傳日更是以男子都少有的氣概向巴西人民承諾：“我將繼續(xù)堅(jiān)持已經(jīng)幫助數(shù)百萬(wàn)巴西人脫離貧困的經(jīng)濟(jì)政策，同時(shí)將努力把巴西打造成為全世界發(fā)展最快的經(jīng)濟(jì)體之一”，以巾幗不讓須眉的勇氣和實(shí)力博得了全世界男性的尊重，更以人民緊迫問(wèn)題為己任的博愛(ài)精神震憾了全世界女性的思想?！窘嵌热筷U述與“勇氣”“自信”等相關(guān)的話題。羅賽夫總統(tǒng)在投票宣傳時(shí)用心的吶感，是在告訴我們，新時(shí)代的女性，是有新的樣子的，鐵娘子的出現(xiàn)，可以不是因?yàn)樾枰?，而是因?yàn)橛袑?duì)土地愛(ài)得深沉的勇氣，有對(duì)平等看得透徹的自信。8.“虎媽”育兒法引發(fā)中西家庭教育爭(zhēng)論“虎媽”，名叫蔡美兒，是美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授，她的一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書(shū)在美國(guó)引起了轟動(dòng)。該書(shū)介紹了她如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾，要求每科成績(jī)拿A，不準(zhǔn)看電視，琴練不好就不準(zhǔn)吃飯??這一系列做法引起美國(guó)關(guān)于中美教育方法的大討論，美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》把蔡美兒的書(shū)描繪為“像病毒一樣蔓延”。2011年1月，“虎媽”的故事登上了《時(shí)代》周刊封面。而《時(shí)代》周刊內(nèi)文《虎媽的真實(shí)故事》寫道：用她剃刀般鋒利的筆，蔡美兒讓整個(gè)美國(guó)的父母思考這樣一個(gè)問(wèn)題——我們是不是就是她所說(shuō)的“失敗者”？ 英國(guó)媒體分析稱，美國(guó)人如此激烈的反應(yīng)，其實(shí)跟中美表現(xiàn)迥異的經(jīng)濟(jì)狀況密不可分，當(dāng)美國(guó)遭遇大蕭條以來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)時(shí)，中國(guó)卻穩(wěn)步前進(jìn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的道路上，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，還不如去問(wèn)問(wèn)“虎媽”。不過(guò)“虎媽”的言論并沒(méi)有得到中國(guó)媽媽的認(rèn)可，著名海歸洪晃就表示：“我在中國(guó)所認(rèn)識(shí)的諸位母親中，沒(méi)人會(huì)像她那樣對(duì)待孩子?！?【運(yùn)用指南】中國(guó)傳媒大學(xué)副教授陳凱認(rèn)為，由于在中國(guó)“贏者通吃”，所以父母把太多的壓力放在了子女身上。而美國(guó)教育卻更關(guān)注孩子的品質(zhì)、創(chuàng)新和獨(dú)立，小孩可以很自由，而這也造成了小孩學(xué)習(xí)太放松，成績(jī)不理想的情況。中美教育可以說(shuō)是兩個(gè)極端的教育，一個(gè)是“批評(píng)太多”，一個(gè)是“表?yè)P(yáng)太多”。此素材適用于“批評(píng)與表?yè)P(yáng)”“尊重”“愛(ài)”“賞識(shí)教育”“棍棒下面出孝子”“壓力與動(dòng)力”“付出與回報(bào)”等相關(guān)的話題、材料和命題作文?！窘嵌纫弧坑袎毫Σ庞袆?dòng)力，不得不承認(rèn)“虎媽”給女兒們施加的巨大壓力的確最大限度地開(kāi)發(fā)了孩子的潛力。棍棒之下出孝子，標(biāo)榜“不打不成才”其實(shí)在很長(zhǎng)時(shí)間里都是父母長(zhǎng)輩們育兒的共識(shí)。然而這并不是什么中國(guó)專利，實(shí)際上，很多西方名人的成功也源于童年時(shí)期在嚴(yán)厲監(jiān)督下的艱苦努力?！窘嵌榷繘](méi)有付出便沒(méi)有回報(bào)。蔡美兒的女兒無(wú)疑是擁有美好前途了，或許這獲得成功的方式殘酷了一些，但是誰(shuí)都知道，沒(méi)有付出也便沒(méi)有回報(bào)。鋼琴天才郎朗，同樣擁有一位嚴(yán)格的父親，郎朗的成功也是其父嚴(yán)格要求和教育的結(jié)果?！窘嵌热筷U述與“尊重”“愛(ài)”等相關(guān)的話題。望子成龍、望女成鳳，是每一位父母的心愿。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，成功不能復(fù)制，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趥€(gè)性、氣質(zhì)、性格等各方面都不盡相同，只有在尊重的基礎(chǔ)上，用愛(ài)的付出才有能收獲成功的回報(bào)，只不過(guò)施加愛(ài)的方式不同而已，有的是嚴(yán)厲的責(zé)打，有的是呵護(hù)和表?yè)P(yáng)。本質(zhì)上并沒(méi)有什么不同。天才絕不是單純的被打出來(lái)的，而是循序漸進(jìn)，相輔相成，大人和小孩子朝一個(gè)地方共同使勁的結(jié)果?！窘嵌人摹筷U述與“中美教育”“規(guī)律”等相關(guān)的話題。世間萬(wàn)物，有容乃大。我們完全沒(méi)有必要將育兒的態(tài)度地域化，我們更應(yīng)該關(guān)注的，是全天下的父母如何才能將孩子教育成才——重要的是成才的過(guò)程。無(wú)論是中國(guó)式的嚴(yán)厲教育，還是美國(guó)式的賞識(shí)教育，其最終都是在尊重的基礎(chǔ)上，讓孩子收獲愛(ài)，繼而獲得鼓勵(lì)和激勵(lì)的過(guò)程，否則，教育的結(jié)果都只能是適得其反。因?yàn)閾?dān)心“帶有糟粕性的內(nèi)容”會(huì)“扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀念，腐蝕了中小學(xué)生的心靈”，山東省教育廳發(fā)出通知，嚴(yán)禁該省各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校向?qū)W生“不加選擇地”全文推薦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典作品。而此前湖北省也有部分學(xué)校專門對(duì)《三字經(jīng)》等經(jīng)典文本進(jìn)行了刪節(jié)，將“昔孟母，擇鄰處”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等句子刪掉后，重新編排發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)?！具\(yùn)用指南】繼山東省嚴(yán)禁各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)?！安患舆x擇地”向?qū)W生全文推薦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《神童詩(shī)》等國(guó)學(xué)讀物之后，湖北省也爆出對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行“整容”的消息——“昔孟母，擇鄰處”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等句子被刪除。有專家認(rèn)為，“昔孟母，擇鄰處”暗藏了“環(huán)境決定一切的意思”；而“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”則與時(shí)代精神不符。此素材適用于“經(jīng)典”“經(jīng)典與糟粕”“教育”“文化傳承”“拿來(lái)主義”“尊重”等相關(guān)的話題、材料和命題作文?！窘嵌纫弧筷U述與“文化傳承”“拿來(lái)主義”等相關(guān)的話題。在優(yōu)秀文化應(yīng)該如何繼承和發(fā)展的問(wèn)題上，魯迅先生早就提出了“拿來(lái)主義”的觀點(diǎn)，用魯迅的話來(lái)說(shuō)，就是“總之，我們要拿來(lái)?！薄皼](méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。” 【角度二】闡述與“經(jīng)典與糟粕”“教育”等相關(guān)的話題。國(guó)學(xué)經(jīng)典中大多數(shù)內(nèi)容都是好的，但也有一些不科學(xué)或與時(shí)代發(fā)展相悖的東西，如封建思想嚴(yán)重，輕視女性、輕視勞動(dòng)等；有關(guān)教育部門怕這些“帶有糟粕性的內(nèi)容”會(huì)“玷污”了中小學(xué)生的心靈，但刪除卻意味著我們對(duì)自己教育的不自信，對(duì)自己孩子的不自信。再說(shuō)，認(rèn)為經(jīng)典就應(yīng)該通篇誦讀，學(xué)習(xí)不能因噎廢食，若人為地把作為一個(gè)整體的經(jīng)典割裂開(kāi)，學(xué)生將無(wú)法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕，失去自己探究和分析鑒別的能力。這樣做會(huì)使更多的經(jīng)典被斷章取義，造成對(duì)全社會(huì)的誤導(dǎo)，而孩子們應(yīng)該擁有了解原著的權(quán)利?！窘嵌热筷U述與“尊重”“包容”等相關(guān)的話題。任何一個(gè)時(shí)代及社會(huì)都不存在于真空里。今天我們的經(jīng)典讀物修正了“糟粕性的內(nèi)容”，明天我們的孩子就可能在生活里遇見(jiàn)比“黃金屋”及“顏如玉”更為殘酷的現(xiàn)實(shí)。讓孩子們直面這樣的句子，一本完整的經(jīng)典加上一個(gè)循循善誘的老師，相信我們的孩子會(huì)有足夠的能力去辨別哪些是“糟粕”哪些是“精華”。這種既突出精華又不回避缺陷的教育方式，更能體現(xiàn)我們教育的靈活性、包容性和思辨性，更能達(dá)到我們教育提倡的自主學(xué)習(xí)之目標(biāo)。2011年1月17日，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤起程訪問(wèn)美國(guó)，與此同時(shí)，準(zhǔn)備已久的《中國(guó)國(guó)家形象片——人物篇》在美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)的電子顯示屏上正式播出。這則宣傳片以中國(guó)紅為主色調(diào)，在短短60秒鐘的時(shí)間內(nèi)，展示了包括邰麗華、吳宇森、宋祖英、劉歡、郎平、姚明、丁俊暉、袁隆平、吳敬璉、楊利偉在內(nèi)的，涵蓋文藝、體育、商界、智庫(kù)、模特、航天等各行各業(yè)的數(shù)十位杰出華人，以“智慧、美麗、勇敢、才能、財(cái)富”等概念詮釋中國(guó)人形象，旨在向全世界展示立體的中國(guó)。宣傳片在紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)大型電子顯示屏上以每小時(shí)15次、每天共300次的頻率播出，同時(shí)，美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)也會(huì)播出該片。至2月14日，中國(guó)國(guó)家形象片共計(jì)將播放8400次?！具\(yùn)用指南】在胡錦濤主席訪美之際，紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)的電子大屏幕上，一群中國(guó)人正在中國(guó)紅的底色中，向著熙來(lái)攘往的路人微笑??在大洋彼岸推出這樣一部60秒的中國(guó)國(guó)家形象片，引得美國(guó)人好奇地駐足觀看。此素材適用于“中國(guó)崛起”“大國(guó)風(fēng)范”“國(guó)家形象”“開(kāi)放”“溝通”“交流”等相關(guān)的話題、材料和命題作文?！窘嵌纫弧筷U述與“國(guó)家形象”“自信”等相關(guān)的話題。中國(guó)國(guó)家形象片的出現(xiàn)，不但標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)重塑國(guó)家形象的重視，也標(biāo)志著難能可貴的平民視角。推出中國(guó)知名科學(xué) 9 家和藝術(shù)家，消除海外對(duì)他們的陌生；推出中國(guó)更多的平凡面孔，讓普通人的微笑去打動(dòng)海外人士，這是一種質(zhì)樸的回歸，也是自信的表達(dá)?！窘嵌榷筷U述與“改革開(kāi)放”“崛起”等相關(guān)的話題。中國(guó)從30多年前的改革開(kāi)放開(kāi)始，正在蘇醒并騰飛的中國(guó)人，便開(kāi)始全面融入世界，伴隨著胡錦濤主席訪美，中國(guó)國(guó)家形象片在美國(guó)的播出，不僅是中國(guó)崛起的一個(gè)標(biāo)志，更彰顯出中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范和改革開(kāi)放后的闊大的胸懷?！窘嵌热筷U述與“行動(dòng)”“發(fā)展”等相關(guān)的話題。紐約街頭閃現(xiàn)的中國(guó)人的微笑，對(duì)重塑中國(guó)國(guó)家形象而言，僅僅是一個(gè)意味深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。事實(shí)上，呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的中國(guó)，更多的還在于行動(dòng)，在于實(shí)實(shí)在在發(fā)生著的各種中國(guó)故事——從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，要讓中國(guó)變得更加美好，不光要聽(tīng)我們?cè)谡f(shuō)什么，更要看我們?cè)谧鍪裁?? 2010年歲末，中國(guó)作家富豪排行榜出爐了。前十名里，以青少年兒童為主要讀者對(duì)象的占了半壁江山：楊紅櫻、郭敬明、鄭淵潔、韓寒和天下霸唱。這還沒(méi)有包括專寫職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的李可，專寫育兒的尹建莉。排行榜前十名作家中，沒(méi)有一位是嚴(yán)肅文學(xué)作家；青春文學(xué)、玄幻小說(shuō)、職場(chǎng)攻略最受追捧。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，有人認(rèn)為中國(guó)作家“愛(ài)吃青春飯”是由近幾年火暴異常的青少年讀物市場(chǎng)決定的，這種現(xiàn)象無(wú)可厚非。但也有人不無(wú)擔(dān)憂地指出，對(duì)青少年而言，如果他們的青春都在低幼化、淺閱讀中度過(guò)，未免太可惜。一旦走出青春閱讀的氣場(chǎng)，讀書(shū)的習(xí)慣就會(huì)在生活的壓力下漸漸消失?！具\(yùn)用指南】據(jù)調(diào)查，中國(guó)成年人年均閱讀圖書(shū)不到兩本，與發(fā)達(dá)國(guó)家大多在10本以上、以色列甚至高達(dá)64本的閱讀量相比，實(shí)在懸殊。此素材適用于“淺閱讀與深閱讀”“文化”“讀書(shū)”“習(xí)慣”“素質(zhì)”“精神”等相關(guān)的話題、材料和命題作文?！窘嵌纫弧筷U述與“讀書(shū)”“精神”等相關(guān)的話題。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是開(kāi)啟人類文明的鑰匙。有一種力量支撐著我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)里樹(shù)立起自己的精神標(biāo)桿，無(wú)畏地抵抗絕望、墮落與虛無(wú)，從而獲得激情，明曉行走的方向——那就是書(shū)籍，它是智慧的傳承，精神的支撐?！窘嵌榷筷U述與“淺閱讀與深閱讀”辯證關(guān)系的話題。在青春文學(xué)泛濫的今天，在娛樂(lè)精神大行其道的時(shí)候，輕松愉快的閱讀方式成了讀書(shū)的主流。誰(shuí)也想不到，當(dāng)淺顯遇上深刻，當(dāng)隨意遇上嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)矯情遇上真誠(chéng)，當(dāng)?shù)陀子錾项Ｖ?，前者竟可以輕松將后者掩蓋——這是亟待我們反思的社會(huì)問(wèn)題！它將直接關(guān)乎我們國(guó)家和民族的未來(lái)!【角度三】闡述與“思考”“價(jià)值”等相關(guān)的話題。每一次真正有價(jià)值的閱讀都是一次嚴(yán)肅而深刻的生命體驗(yàn)?，F(xiàn)在的青年們就應(yīng)該閱讀有“精、氣、神”的文學(xué)作品，這樣才會(huì)對(duì)人類的精神與存在的意義發(fā)出終極追問(wèn)。巴金說(shuō)：“人不只靠吃米活著?！边@需要拷問(wèn)一個(gè)人的靈魂，因?yàn)橹挥袕臅?shū)本到達(dá)靈魂的高度之時(shí)，我們才能學(xué)會(huì)深刻思考。譚勝軍老師是湖南省婁底市某中學(xué)的英語(yǔ)老師。這天在上英語(yǔ)課的時(shí)候，一名姓白的同學(xué)和另外一名同學(xué)在紙上下五子棋。授課的譚老師發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，便上前制止，在 制止未果的情況下，學(xué)生和老師發(fā)生了沖突，這名學(xué)生竟然對(duì)老師動(dòng)起手來(lái)。事后，班主任讓這名學(xué)生當(dāng)眾道歉，不過(guò)在他毫無(wú)誠(chéng)意的道歉之后，譚老師卻突然下跪。事后譚老師在談及下跪的緣由時(shí)說(shuō)，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，只有一個(gè)女學(xué)生講了一句“小白，你別打了”，而其他的學(xué)生都無(wú)動(dòng)于衷，甚至還有學(xué)生鼓掌。這一切加起來(lái)促使譚老師做出了“下跪”這樣一個(gè)決定，他希望以此震撼和喚醒孩子們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。【運(yùn)用指南】一石激起千層浪，此事一經(jīng)曝光，迅速成為熱門話題，很多人為譚老師抱不平，認(rèn)為不值得，也有人說(shuō)譚老師這樣做喪失了教師的尊嚴(yán)，更會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的歪風(fēng)邪氣?？勺T老師卻認(rèn)為他這一跪收到了很好的效果，孩子們的本質(zhì)是好的，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度因?yàn)榇伺e而改變了不少。此素材適用于“尊嚴(yán)”“恥辱”“教育”“是非”“曲直”“人性救贖”“大愛(ài)”“寬容”等相關(guān)的話題、材料和命題作文?！窘嵌纫弧筷U述與“教育”“人性救贖”等相關(guān)的話題?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”，當(dāng)年，魯迅運(yùn)筆為刀，刺破國(guó)人麻木虛偽的面具；他著文為藥，療治人性的卑劣和靈魂的創(chuàng)傷！有人批評(píng)他的筆調(diào)過(guò)于尖刻過(guò)于冷峻，但是輕描淡寫的批判只能是隔靴搔癢，如何能真正刺痛人的靈魂呢？譚老師就如魯迅先生一樣，決意用一種學(xué)生一輩子都忘不掉的方法，用一種讓常人難以理解的行為，用一種能引起巨大社會(huì)波瀾的方式，去達(dá)到與魯迅先生相同的目的。他們都是人性的救贖者。【角度二】闡述與“尊嚴(yán)”“恥辱”等相關(guān)的話題。譚老師那“驚人的一跪”拋給了我們一個(gè)嚴(yán)峻而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，當(dāng)男兒挺直的雙膝遇到浪子一時(shí)的失足，是直還是曲？老師給學(xué)生下跪，是尊嚴(yán)還是恥辱？譚老師為什么會(huì)跪？難道是在畏懼權(quán)貴？不，那個(gè)學(xué)生的老爸不是李剛！或是因?yàn)樽约豪硖?？不，從始至終他都盡職盡責(zé)，絕無(wú)失誤！男兒膝下千斤重，不為權(quán)勢(shì)而跪，不為金錢而跪，這正體現(xiàn)了一位老師想拯救一個(gè)迷失的靈魂的良苦用心。一跪之下，何恥之有？【角度三】闡述與“大愛(ài)”“寬容”等相關(guān)的話題。面對(duì)著受社會(huì)不良風(fēng)氣漸染而淡漠冷酷的學(xué)生們，譚老師沒(méi)有選擇無(wú)謂的強(qiáng)硬，而是用自己的大愛(ài)和寬容來(lái)感化這些本應(yīng)善良熱情的心，縱然感化不了，但他已無(wú)愧。古人云：“養(yǎng)