【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 凡是少的，就連他僅有的也要奪過(guò)來(lái)；凡是多的，還要給他，叫他多多益善?！边@就是有名的“馬太效應(yīng)”。班級(jí)管理又何嘗不存在“馬太效應(yīng)”呢。編排坐位，優(yōu)生坐前排，居中間，差生靠?jī)蛇?，往后擠；組織活動(dòng)，優(yōu)生唱“主角”，出頭露面機(jī)會(huì)多，差生當(dāng)“陪客”，活動(dòng)時(shí)間少；課外輔導(dǎo)，優(yōu)生開(kāi)“小灶”，吃“偏食”，差生靠邊站，無(wú)人理；評(píng)優(yōu)表先，更是優(yōu)生的“專(zhuān)利”，與差生“絕緣”。長(zhǎng)此以往，必將導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展“兩極分化”加劇，“貧富差距”懸殊。禁果效應(yīng)“禁果效應(yīng)”也叫“潘多拉效應(yīng)”。在古希臘神話故事中，有個(gè)名叫潘多拉的姑娘從萬(wàn)神之神宙斯那里得到一個(gè)神秘的小匣子，宙斯嚴(yán)令禁止她打開(kāi)，這就激發(fā)了姑娘的獵奇和冒險(xiǎn)心理，使她終于將其打開(kāi)，于是災(zāi)禍由此飛出，充斥人間。潘多拉姑娘的心理正應(yīng)了一句俄羅斯諺語(yǔ)：“禁果格外甜”。禁果效應(yīng)給我們學(xué)校以極大的啟示。我們現(xiàn)在有些學(xué)?？傁矚g禁止學(xué)生干什么事、不準(zhǔn)怎么樣。例如禁止看武打小說(shuō)，不準(zhǔn)男女學(xué)生太接近等等，其結(jié)果是越禁止的書(shū)，學(xué)生越想看，有許多書(shū)學(xué)生本身并不知道，知道的也不一定去看，但是學(xué)校禁止，使得他們想看個(gè)究竟，平時(shí)不愛(ài)看的，這時(shí)也十分來(lái)勁，想一睹為快。男女同學(xué)之間的交往本來(lái)是很平常的，但是學(xué)校一禁止，反而涂上了一層誘惑的色彩，反而容易造成了一些學(xué)生的早戀現(xiàn)象。還有，學(xué)校對(duì)電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等問(wèn)題一味地采取禁止態(tài)度，也會(huì)造成“禁果效應(yīng)”。標(biāo)簽效應(yīng)美國(guó)心理學(xué)家貝科爾認(rèn)為：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人?！边@種現(xiàn)象被稱(chēng)為標(biāo)簽效應(yīng)。它告訴我們這樣的道理，對(duì)于一些平常表現(xiàn)不好的學(xué)生，一定要避免使用否定性的標(biāo)簽，那些被老師貼上否定性標(biāo)簽的學(xué)生，就好象正常人被貼上“肝炎”的標(biāo)簽一樣，制約了他們與同學(xué)和老師之間的正常交往，加重了他們與師生之間的隔閡，造成了他們的孤獨(dú)感，挫傷了他們學(xué)習(xí)的積極性，影響教育的效果。因此，我們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，要善于利用標(biāo)簽作正向引導(dǎo)，充分發(fā)揮其積極的一面，如對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生以“小小地理學(xué)家”、“小小音樂(lè)家”、“未來(lái)書(shū)法家”等命名，以激發(fā)他們發(fā)展特長(zhǎng)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。美即好效應(yīng)對(duì)一個(gè)外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認(rèn)為他或她的其他方面也很不錯(cuò)。這是美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾麥克尼爾曾提出著名的美即好效應(yīng)。它告訴我們：印象一旦以情緒為基礎(chǔ)，這一印象常會(huì)偏離事實(shí)。在學(xué)校經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象，老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，臉上往往流露出喜愛(ài)的神色，并器重和青睞他們。而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生卻往往歧視，并表現(xiàn)出討厭的情緒。這就是美即好效應(yīng)在教育中的具體體現(xiàn)。“美即好效應(yīng)”對(duì)德育的啟示是“尺短寸長(zhǎng)”，每個(gè)學(xué)生身上都有特長(zhǎng)，也有不足，教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的、辯證的、全面的眼光看待學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要全面了解。不能讓成績(jī)“一票否決”，只了解差生缺點(diǎn)的一面，忽視了差生優(yōu)點(diǎn)的一面。應(yīng)努力做到尊重每一位學(xué)生，保持在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，而另一部分學(xué)生形成自卑感。從眾效應(yīng)一則笑話這樣說(shuō)到：一日閑逛街頭，忽見(jiàn)一長(zhǎng)隊(duì)綿延，趕緊站到隊(duì)后排隊(duì)，唯恐錯(cuò)過(guò)什么購(gòu)買(mǎi)緊缺必需品的機(jī)會(huì)。等到隊(duì)伍拐過(guò)墻角，發(fā)現(xiàn)大家原來(lái)是排隊(duì)上廁所，才不禁啞然失笑。這就是從眾鬧出的笑話。從眾指?jìng)€(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象。用通俗的話說(shuō)，從眾就是“隨大流”?？梢员憩F(xiàn)為在臨時(shí)的特定情境中對(duì)占優(yōu)勢(shì)的行為方式的采納，也可以表現(xiàn)為長(zhǎng)期性的對(duì)占優(yōu)勢(shì)的觀念與行為方式的接受。這一效應(yīng)的啟示是：任課教師要善于發(fā)揮從眾效應(yīng)的積極作用，首先要有意識(shí)地通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等輿論陣地大張旗鼓地進(jìn)行宣傳；其次，要抓好班團(tuán)干部和積極分子等基本隊(duì)伍的建設(shè)，組成堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不良傾向，對(duì)癥下藥，將其遏制在萌芽狀態(tài)，以防止產(chǎn)生從眾效應(yīng)的負(fù)作用。超限效應(yīng)著名作家馬克吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講，最初，他覺(jué)得牧師講得很好，就準(zhǔn)備捐款，他掏出了自己所有的錢(qián)。過(guò)了10分鐘，牧師還沒(méi)有講完，他就不耐煩了，決定只捐些零錢(qián)。又過(guò)了10分鐘，牧師仍在講，于是他決定一分錢(qián)也不捐了。這個(gè)故事告訴我們，刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間長(zhǎng)久，就會(huì)使人極不耐煩或產(chǎn)生逆反心理。心理學(xué)上稱(chēng)為“超限效應(yīng)”。某個(gè)道理，學(xué)生明明已經(jīng)曉得，可是老師絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。從心理學(xué)上講，這種絮叨是一種重復(fù)刺激，會(huì)在大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)性抑制。你越說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)，甚至還會(huì)沖撞你。在學(xué)生看來(lái)，老師的“喋喋不休”和“不厭其煩”，是對(duì)他們的不尊重、不信任，是侵犯了他們的心理領(lǐng)地，會(huì)使他們產(chǎn)生與老師對(duì)著干、擰著來(lái)的逆反心理，因此“超限效應(yīng)”也就自然產(chǎn)生了。第三篇：高考考前動(dòng)員講話高考考前動(dòng)員講話各位同學(xué)、各位老師：大家下午好！小高考已經(jīng)慢慢進(jìn)入尾聲了，明天牽動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了，大家就要迎來(lái)這場(chǎng)既滿懷期待又心存擔(dān)心的考試了。此時(shí)此刻，你的心情如何呢？是期待、緊張、興奮、還是百感交集。幾個(gè)月來(lái)，為了小高考我們的老師、我們的同學(xué)付出了很多，不管吃了多少苦，遇到了多少挫折，我們的信念沒(méi)有動(dòng)搖，我們的態(tài)度更加端正，我們的配合更加默契，我們的凝聚力更加緊密，正是幾個(gè)月來(lái)奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，輕輕的把你我推向了人生的又一個(gè)彼岸?！翱荚?，四分考實(shí)力，六分考心理。”就是說(shuō)一個(gè)人心理調(diào)節(jié)成功與否，將會(huì)極大的影響到他的考試成績(jī)。一考定終身，分?jǐn)?shù)就是硬道理！這句話從某種角度來(lái)說(shuō)也是成立的。明天開(kāi)始的學(xué)業(yè)水平測(cè)試關(guān)系著你們一輩子的前途和幸福！在剩下不到24小時(shí)的時(shí)間里，重要的不再是知識(shí)掌握的多少，要彌補(bǔ)也是有限的。更重要的是大家的心態(tài)調(diào)節(jié)，能否把掌握的水平充分地臨場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)。雖然大家都已經(jīng)復(fù)習(xí)的差不多了，但仍然有許多準(zhǔn)備要做，不要認(rèn)為“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。同學(xué)們應(yīng)注意以下問(wèn)題：第一，注意自己的飲食，考試期間，應(yīng)該遵循自己平時(shí)的飲食習(xí)慣，可以多加幾個(gè)菜，適當(dāng)增加肉蛋類(lèi)食品，但不要為了補(bǔ)充能量而暴飲暴食，以免消化不良，直接影響第二天的考試；要吃飽，要吃好，要清淡，要少吃脂肪和糖，不宜用飲料代替白開(kāi)水；不宜貪涼?？荚嚻陂g，除了合理地調(diào)劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛(wèi)生，要吃清潔、衛(wèi)生、不變質(zhì)的食物。最好不要去衛(wèi)生條件差的小攤點(diǎn)上就餐。如果身體不適及時(shí)采取措施并報(bào)告班主任或送考老師。第二，切忌劇烈運(yùn)動(dòng)，防止受傷。最好不玩電腦和上網(wǎng)。不要參加劇烈的運(yùn)動(dòng)，以免體能消耗過(guò)大或發(fā)生其他的意外，從而影響第二天的考試。決不能上網(wǎng)打游戲，以免過(guò)度興奮。因?yàn)橥骐娔X、上網(wǎng)容易上癮，容易在大腦形成優(yōu)勢(shì)興奮灶，抑制已掌握知識(shí)的發(fā)揮。第三，熟悉考場(chǎng)，做到心中有數(shù)。第四，要認(rèn)真檢查考試用品，如：黑色水筆、橡皮、2B鉛筆、準(zhǔn)考證，身份證等，每天出發(fā)前，檢查一下。第五，嚴(yán)格按照平時(shí)的作息時(shí)間上床睡覺(jué)，不應(yīng)太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及時(shí)入睡。睡前可用溫水洗腳，以幫助自己睡眠。第六，要認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求。遵守作息時(shí)間安排，講文明、守紀(jì)律、重安全，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試。另外要服從送考老師的管理，在外面考試每個(gè)同學(xué)都代表著要塞中學(xué)，要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事。第七，考前準(zhǔn)備應(yīng)充分備知識(shí)。在適度放松的同時(shí)，抓好考前輔導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)間的每一秒。每天堅(jiān)持看課本、看做過(guò)的作業(yè)和試卷，處理好“放松”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系。每節(jié)有計(jì)劃，每分有收獲。備心態(tài)。作好準(zhǔn)備，順其自然。不過(guò)多改變平時(shí)的安排，保持適度的興奮。要有平靜的心態(tài)：“我易人亦易，我難人亦難，一切拋天外，惟我獨(dú)存在。”備考技。堅(jiān)持這樣的原則：容易題，確保不失分；中檔題，爭(zhēng)取多得分；難度題，不放棄，做一步是一步，得一分是一分，分厘必爭(zhēng)。備精力?？荚嚽跋σＷC充足睡眠；考前宜靜不宜動(dòng)，不作劇烈運(yùn)動(dòng)；不爭(zhēng)吵，不外出，不談與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容；不為偏、難、怪題耗心費(fèi)神。第八，考試中應(yīng)沉著冷靜同學(xué)們，競(jìng)賽的勝負(fù)不僅是技術(shù)水平的較量，而且是心理素質(zhì)的較量，心理素質(zhì)的好壞，直接影響競(jìng)技水平的發(fā)揮?？荚囈彩侨绱?，要在考試中保持最佳的心理狀態(tài)，要具備“四心”：信心：有它不一定能贏，沒(méi)它一定會(huì)輸。信心是成功的精神支柱，有信心的人有以下表現(xiàn)：要充滿自信，做到戰(zhàn)略上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上重視困難。胸有成竹，從容不迫，學(xué)習(xí)生活有規(guī)律?？记耙Х桨儆?jì)調(diào)整好生物鐘，使自已的興奮點(diǎn)和考試時(shí)間同步。信心在考場(chǎng)中的表現(xiàn)，是遇到難題，鎮(zhèn)靜自若，沉著應(yīng)考。專(zhuān)心：頭腦清醒、精力集中的前提。有的同學(xué)考前存在私心雜念，有畏懼心理，這是可以理解的。但一上考場(chǎng)，則必須排除一切干擾，專(zhuān)心致志、凈化精神。只有專(zhuān)心致志才能保持頭腦清醒，才能感知