誠信道德講堂(編輯修改稿)
2024-10-28 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣，哪有全說實話了？”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實。學(xué)生們交流讀后的感受。三、做有德之人學(xué)生討論：你還聽說過哪些關(guān)于誠實守信的故事，和同學(xué)們講一講。小組派代表上臺交流，評一評誰講得好？學(xué)生再次交流：看了這么多誠實守信的故事，你有什么感受？小結(jié)：同學(xué)們，“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，我們能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。你打算從哪些方面做起呢？（1）小組交流（2）全班交流小結(jié)：誠實守信是很寶貴的精神品質(zhì)，要做到誠實守信，應(yīng)該從小事做起，不輕易許諾，要勇于實現(xiàn)自己的承諾，做一個誠實守信的有德之人。四、總結(jié)全體同學(xué)齊誦《中庸》之“誠者，天之道也；誠之者，人之道也。”教學(xué)內(nèi)容司馬光砸缸救人教學(xué)目標(biāo)知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強。能舉例說出勇敢和逞強的區(qū)別。知道一些真正勇敢人的故事。教學(xué)用具教學(xué)課時多媒體課件 一課時教 學(xué) 過 程一、首誦中華經(jīng)典出示：1）子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”2）子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！睂W(xué)生讀一讀。談一談體會，出示注解1）孔子說：“君子以義為根本，以禮法來實行義，以謙遜的語言來表達，以忠誠的態(tài)度來完成。這就是君子??！” 2）孔子說：“志士仁人，沒有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來成全仁的?！睂W(xué)生再次齊讀。二、“悅”讀道德故事（一）司馬光砸缸救人學(xué)生們默讀《司馬光砸缸救人》這個故事，了解故事大意。指名說一說。討論：你覺得司馬光是個什么樣的人？全班交流：司馬光是一個見義勇為的人。（二）再議“見義勇為”你是怎么理解“見義勇為”的？你們認(rèn)為什么樣的行為是勇敢的？可以結(jié)合周圍的同學(xué)談一談。出示補充資料下午，陳松、張勇和一年級的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。（1）思考：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？（2）突出再現(xiàn)并進行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進行對比。（3）小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來看一看在關(guān)鍵時刻他倆誰棒？（4）張勇在馬蜂亂飛時是怎樣做的？這又說明了什么？（5）小結(jié)：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險時張勇挺身而出，保護他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的，而使因為馬蜂蜇人實在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強忍著疼痛，我們說張勇真是個勇敢的好孩子。三、總結(jié)今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。不喜歡逞強的行為，不愿意逞強。做有益的事，不怕困難和危險，表現(xiàn)出勇敢精神。不逞強，見到逞強的行為能加以勸阻。教學(xué)用具 教學(xué)課時教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)用具 教學(xué)課時多媒體課件 一課時教 學(xué) 過 教學(xué)內(nèi)容多媒體課件 一課時教 學(xué) 過 12程程第三篇：道德講堂誠信感悟誠信雜感“信”一個千年的標(biāo)志，一個深澳的字眼，一個人生的“單位”。信如流水，如果你能正確地引導(dǎo)它走進人生的大海，它將奔流不息；如果你的方向偏差了、錯誤了，它就可能流入沙漠，最終干涸；信如涼風(fēng)，如果是在炎炎夏日吹來，大家都會贊嘆不已；如果是在凜冽的寒冬吹來，大家就會
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