第7課甲骨文和青銅器教案(編輯修改稿)
2024-10-28 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 界各民族幾乎都有自己的語言文字，但我國的漢字在世界語言文字的歷史上獨(dú)樹一幟：它結(jié)構(gòu)復(fù)雜，被譽(yù)為方塊字。它是世界上使用時(shí)間最長(zhǎng)，使用范圍最廣的一種文字，在聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言中，漢字是其中一種。你想知道我們今天的漢字是怎么來的嗎？我國有文字可考的歷史是從什么時(shí)候開始的嗎？請(qǐng)打開書30頁，我們一起學(xué)習(xí)“第七課 甲骨文與青銅器” 板書：一、甲骨文 刻在龜甲和獸骨上的文字：師：就目前的考古學(xué)成就來看，我們今天的漢字源于商代的一種刻在龜甲和獸骨上的文字。顧名思義，叫做甲骨文。先來看兩幅圖片：這是出土的刻有文字的牛骨；教材中還有刻有文字的龜甲。它們距今至少有3300年的歷史了，很古老，很神秘。設(shè)問：關(guān)于甲骨文，你最想知道什么？師：總結(jié)：同學(xué)們求知的欲望很強(qiáng)，提出了很多疑問。甲骨文自發(fā)現(xiàn)以來，已經(jīng)成為一門博大精深的甲骨文學(xué)，很多問題不是我們今天一節(jié)課能夠解決的。歸納起來，我們比較關(guān)心的核心問題是： 1．甲骨文在哪里出土的？ 2．甲骨文是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 3． 甲骨文記載了什么內(nèi)容？ 4． 甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重大歷史意義？ 師：1．介紹殷墟（略）2．補(bǔ)充清末王懿榮的小故事（略）3．現(xiàn)在出土的甲骨文有十幾萬片，已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有5000多個(gè)，考釋過的有2000多個(gè)。那么甲骨文里到底記載了什么內(nèi)容呢？要知道甲骨文的內(nèi)容，首先必須了解商代貴族王室生活中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)那就是占卜。王室貴族遇事無論大小，一定要占卜定吉兇。在按占卜的結(jié)果安排活動(dòng)。可問：為什么要占卜？（答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們迷信鬼神）師：所以甲骨文實(shí)際上是卜辭，它里面記載了商王的活動(dòng)和一些政治，經(jīng)濟(jì)情況，非常具有歷史價(jià)值。我們今天的漢字，是由甲骨文發(fā)展來的；甲骨文是象形文字，一些簡(jiǎn)單的形象性強(qiáng)的，我們也能認(rèn)識(shí)。下面我們作個(gè)猜字游戲：你認(rèn)識(shí)這些甲骨文嗎？它們是今天的哪些漢字？ 板書：二 ．青銅器設(shè)問：其實(shí)，商代留下的值得我們中國人驕傲的文明成就不止甲骨文，還有聞名于世的青銅器。我們?cè)陔娨暽匣騾⒂^中一定見過不少青銅器。關(guān)于青銅器，你最感興趣的是什么？你想知道有關(guān)青銅器的什么？請(qǐng)小組討論后提出至少三個(gè)感興趣的問題。看誰提的問題最有價(jià)值，最有助于我們了解青銅器？ 師： 1． 首先應(yīng)該明確商代是青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展時(shí)期。2． 什么是青銅器？ 3． 青銅器的種類有哪些？ 4． 不同種類的青銅器調(diào)配銅和錫的比例是一樣的嗎？。6． 代表作：司母戊鼎 設(shè)問：假設(shè)你是博物館的文物講解員，你該怎樣向參觀者介紹這件文物？請(qǐng)寫出簡(jiǎn)介。不超出80個(gè)字。師：請(qǐng)哪位同學(xué)自告奮勇做解說員？ 7． 這樣大型的青銅器，是如何制造出來的？說明了什么？（主要教師講解制造過程）師：總結(jié)：青銅器的產(chǎn)量和質(zhì)量折射出國力的盛衰。技術(shù)精湛，氣勢(shì)宏大的司母戊鼎正是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代輝煌燦爛文明的象征。今天，司母戊鼎被賦予了新的內(nèi)涵：21世紀(jì)來臨之際，黨中央鑄造了司母戊鼎的復(fù)制品，命名為“中華世紀(jì)鼎”，作為中國人民迎接新世紀(jì)的禮物送給聯(lián)合國，現(xiàn)以被永久收藏。這是我們中華民族的驕傲。小結(jié)：這節(jié)課，我們主要介紹了商文化的典型代表甲骨文與青銅器，你有什么體會(huì)和感受？你還有哪些疑問沒有解決？第四篇：第5課青銅器與甲骨文教案第5課 青銅器與甲骨文教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。過程與方法：教師指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過動(dòng)手上網(wǎng)查資料，搜集史料，體會(huì)夏、商、周青銅文明的輝煌。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，篩選資料的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感及民族自豪感,增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和考古知識(shí)的興趣。樹立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀；教學(xué)重點(diǎn) ：青銅器的高超工藝；教學(xué)難點(diǎn) :正確地理解“青銅文明”這一概念，奴隸的悲慘生活與青銅文明 的關(guān)系；教學(xué)方法 :導(dǎo)學(xué)法、點(diǎn)撥法、講授法 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教課時(shí)：1課時(shí) 板書設(shè)計(jì)：第5課甲骨文與青銅器一、甲骨文二、青銅器的高超工藝青銅和青銅時(shí)代 3.“三星堆青銅文化”、商、西周的陶瓷和玉器業(yè) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們先來看一下春秋時(shí)期我國著名教育家、思想家孔子所著的《尚書》中的句話（投影）：惟殷先人，有典有冊(cè)。（學(xué)生先討論，教師解釋）商朝的先人，就已經(jīng)有了書冊(cè)了。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：既然有了書冊(cè)，那書冊(cè)中用什么來記錄當(dāng)時(shí)的事件？（學(xué)生回答：文字）那是不是就是今天我們所用的文字呢？（學(xué)生回答：不 是，是甲骨文。）那什么是甲骨文？它與今天的漢字又有什么聯(lián)系呢？下面就讓我們一同走進(jìn)甲骨文的神秘世界。講授新課第9課甲骨文與青銅器（板書）一、甲骨文（板
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