【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心靈《圣經(jīng)》！小說(shuō)寫(xiě)的是：托比在廣闊浩瀚的橡樹(shù)王國(guó)里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)，他的父親為了保護(hù)橡樹(shù)的生態(tài)環(huán)境，拒絕公開(kāi)一項(xiàng)能源發(fā)明的技術(shù)秘密，因此被全家流放，繼而被捕入獄，只有托比一人逃離了監(jiān)獄。托比在光人生活的草原上獲得了新生，但心里難以抹去失去親人的傷痛，直到大樹(shù)上的作家波爾科楠流落到草原，告訴托比桑和美婭并沒(méi)有死，而他心愛(ài)的愛(ài)麗莎正身處險(xiǎn)境，即將成為新一代暴君萊奧布呂的妻子。托比決心回到大樹(shù)，他要拯救桑和美婭，拯救愛(ài)麗莎。托比和兩個(gè)光人伙伴冒險(xiǎn)回到了大樹(shù)，幼年逃亡時(shí)曾經(jīng)救過(guò)托比的尼爾再一次給了他最有力的幫助，托比只身冒險(xiǎn)，深入喬密西的樹(shù)洞工廠救出了所有被奴役的光人，而愛(ài)麗莎也喬裝逃出了萊奧布呂囚禁她的樹(shù)梢鳥(niǎo)巢，回到了巴斯一布翰希。喬密西囚禁了桑和美婭作為他最后的賭注。托比和愛(ài)麗莎一起到樹(shù)梢鳥(niǎo)巢救出了桑和美婭，殺死了作惡多端的老虎，了解了自己的身世之謎。大樹(shù)重獲新生！讀完這本書(shū)，我深深地感受到友情和親情帶給人們的溫暖和力量。我對(duì)托比印象極深。他匯聚了所有人的特征，活潑、機(jī)靈、勇敢……在最危險(xiǎn)的時(shí)候，他想到的是自己的父母。為了不讓壞人傷害自己的父親，托比和愛(ài)麗莎死也不承認(rèn)自己認(rèn)識(shí)自己的父親，他們?cè)诰茸约焊改傅臅r(shí)候，歷經(jīng)很多困難，因?yàn)橛杏H情的力量他們都挺過(guò)來(lái)了。人們?cè)谧瞿臣聲r(shí)，往往容易半途而廢，小說(shuō)中的托比是我的好榜樣。一個(gè)人在逆境中一定要堅(jiān)定目標(biāo)，相信自己，為了家人，要勇往直前。讀完這本書(shū)，我還有一種異樣的輕松，使我相信了“人性本善”這個(gè)道理。在眾多“壞人”里，萊奧布呂值得一提。愛(ài)與恨兩股力量附在他身上。愛(ài)麗莎曾經(jīng)讓他把仇恨的火燒得很旺，但是最終，他找對(duì)了方向，為父親報(bào)了仇。我們生活當(dāng)中也有些人，他們?cè)粫r(shí)糊涂做壞事，但是事實(shí)教育了他們，最終使他們改變了人生觀念，變成了好人。讀完這本書(shū)，我更對(duì)賴(lài)以生活的環(huán)境有了更清楚的認(rèn)識(shí)，決心要盡力保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，不要讓我們的家園像書(shū)中提到的那棵大樹(shù)一樣留下一道陳年傷痕！“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這句話(huà)不能是空談，應(yīng)從身邊的小事做起，將保護(hù)環(huán)境當(dāng)成一種美德。讓我們竭盡全力地保護(hù)我們唯一的地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們?nèi)祟?lèi)吧！第四篇：愛(ài)與責(zé)任演講稿愛(ài)與責(zé)任演講稿走在校園中你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影，一雙雙寫(xiě)滿(mǎn)疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過(guò)。在教育這片園地里，我們無(wú)怨無(wú)悔，那是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，心中有春天！因?yàn)橛袗?ài)，才有了聞雞起舞、樂(lè)此不疲；才有了笑迎學(xué)生……“世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨?！睈?ài)心，對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師為什么要愛(ài)學(xué)生? 因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生，一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體。盡管我們的青春在逝去，但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。當(dāng)我們從家長(zhǎng)手里接過(guò)學(xué)生的時(shí)候，實(shí)際上也就接過(guò)了一份沉甸甸的責(zé)任。對(duì)于擁有100名學(xué)生的教師來(lái)說(shuō)，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學(xué)的成敗僅占1%，這似乎無(wú)足輕重。但對(duì)于這1%學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他們的父母來(lái)說(shuō)，成功的期望值是100%，失敗的也是100%，我們又有什么理由放棄自己的1%呢？今天我還想對(duì)我班的學(xué)生說(shuō)：我是深?lèi)?ài)著你們的!因?yàn)閻?ài)你們，我不斷改變自己的個(gè)性，試圖改進(jìn)自己的工作方法；因?yàn)閻?ài)你們，我戰(zhàn)勝悲觀，鼓勵(lì)自己也鼓勵(lì)你們：態(tài)度決定高度，差距就是潛力；因?yàn)閻?ài)你們，即使是躺在床上我也在捫心自問(wèn)，是不是我的忽視我的批評(píng)我的處罰已深深地傷害到了你；因?yàn)閻?ài)你們，我多么渴望走近你們，多么愿意包容你們的過(guò)失，多么渴望看到你們每天都是快樂(lè)的、有成就感的。我一直視孩子高于自己的生命, 可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們？現(xiàn)在我明白了，孩子是我生命的延續(xù)，你們卻讓我增加了生命的廣度，鍛造了生命的硬度，提升了生命的高度！多少老師，放棄了穩(wěn)定，放棄了安逸；選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就選擇了壓力，選擇了挑戰(zhàn)。我們將自己的激情燃燒在了這片土地，我們的命運(yùn) 與這所學(xué)校共沉浮。今天，當(dāng)教育體制改革的呼聲越來(lái)越響，我們有理由相信，這么多愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)用愛(ài)去贏得尊重，贏得信任，贏得家長(zhǎng)和學(xué)生無(wú)悔的選擇！教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà)，很發(fā)人深?。喝绻粋€(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？”用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！保▋?nèi)鄉(xiāng)縣湍東三中王紅俠）第五篇：愛(ài)與責(zé)任演講稿愛(ài)與責(zé)任演講稿古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)