【文章內容簡介】 級，從簡單到復雜，從單一病種到多樣病種，從一系統(tǒng)到多系統(tǒng)，逐步形成復雜的慢性疾病。消化系統(tǒng)的代表器官是胃和腸，人體八大系統(tǒng)慢性疾病的發(fā)病順序以此簡稱為“腸胃中心論”，即慢性病是以腸胃為中心，逐步形成并擴散到各個系統(tǒng)的，當其他系統(tǒng)出現病變時，腸胃是首先進入疾病狀態(tài)或發(fā)生病變的。同時，需要指出的是，八大系統(tǒng)是處于一個動態(tài)平衡過程，可以不斷地重復“健康—亞健康—疾病—痊愈—健康”的循環(huán)。隨著患者用藥、營養(yǎng)食品的治療過程，人體各個系統(tǒng)會自動出現調整現象。不可一成不變地對待。8項目針對慢性病的發(fā)生規(guī)律，衛(wèi)生部等部門投入大量資金和人力，率先于2009年1年在中國各省進行了為期數年的跟蹤研究項目。該項目的實施將是慢性病規(guī)模性研究的第一次，我們將從該項目中獲取更多慢性病預防、治療等信息。獲得科技部國家“十一五”支撐計劃子課題和市衛(wèi)生局“臨床流行病學重點學科建設”課題兩項資助的這一大型項目，被命名為“上海長風研究”。這是國內首次有關社區(qū)中老年人多種慢性疾病患病情況的大樣本、前瞻性研究，目的是期望對我國目前常見的幾種慢性疾病的流行趨勢、遺傳背景、環(huán)境因素、發(fā)展規(guī)律、預測標志等，尋找到可靠的循證醫(yī)學依據和政府決策依據。在未來的歲月里，這些中老年人將定期獲得免費的抽血、尿液、心電圖、眼底攝片、血管超聲、骨密度測定等檢查，以及他們可能發(fā)生的肥胖、糖尿病、心臟病、中風、骨質疏松癥、慢性肝病、眼底病變等慢性疾病，也都將一一被記錄下來?！伴L風研究”第一周期的基礎調研計劃歷時3年。參與其中的復旦大學附屬中山醫(yī)院、普陀區(qū)長風社區(qū)衛(wèi)生服務中心、街道居委會工作人員將從今天起登門造訪，逐一為符合條件又知情并同意的居民先做問卷調查，然后安排去醫(yī)院進行詳細體檢。在相關研究領域享受國際聲譽的荷蘭Erasmas大學團隊的加盟，也給予整體調研技術方面的重要保證。Erasmas大學為中方先后培養(yǎng)了7名公共衛(wèi)生碩士研究生和2名針對項目數據庫建設及管理的IT人員，并合作舉辦了3期研究者學習班。作為全球開展多種疾病研究的典范與模式，著名的“荷蘭鹿特丹研究”（“Rottrdam Study”）已堅持對一個社區(qū)1萬多名中老年人的健康狀況進行了長達19年的觀測，在西方人群中證實了營養(yǎng)、代謝與多種疾病的關系，對中老年人群多種常見病的形成和發(fā)展方向獲得了許多新的重要發(fā)現東胡集中心小學控煙規(guī)章制度為進一步落實“為每一位學生的成長奠定良好的人生基礎”的辦學理念，促進《學校衛(wèi)生工作條例》的深入落實，把我校建設成為深圳市無吸煙單位，努力建設和諧校園，特制定學校禁煙規(guī)章制度如下：校園內上班時間禁止吸煙，任何人（包括外來人員）都不得在校園內吸煙。教職工在校內不得在學生面前吸煙。在學校圍墻內不準吸煙校園內設置醒目的禁煙警示標志；并張貼“吸煙有害健康”、“禁止吸煙”等警句。按照“誰主管誰負責”的原則，各年級組長負責本組的禁煙工作。外來人員的禁煙工作，由負責接待的有關部門負責，進行逐級管理，責任到人。控煙禁煙情況作為評比文明辦公室及文明教職工的條件之一本制度從2013年9月1日起生效。東胡集中心小學健康教育主題班會為了普及健康教育知識，增強廣大師生的衛(wèi)生意識和素質，我校于2011年5月23日早上利用班會課組織開展“健康教育知識講座”活動，活動中師生共同學習了健康行為的實際操作，不僅讓師生們對相關的健康衛(wèi)生知識有了深入的了解，同時也認識到健康和衛(wèi)生對于我們生活和自身的重要性，為我們的校園吹進了一股愛健康，講衛(wèi)生的文明之風。東胡集中心小學健康教育手抄報 東胡集中心小學健康教育櫥窗 東胡集中心小學健康教育專題板報 東胡集中心小學健康教育課東胡集中心小學健康教育教案第一課團結友愛、尊敬師長教學目標：讓學生明白人與人之間文明禮貌、團結友愛、尊敬師長的重要性。教具準備：掛圖 重點、難點：掌握團結友愛的基本道理。掌握常用的文明禮貌行為和用語。德育滲透：培養(yǎng)學生使用文明禮貌用語和文明禮貌行為的好習慣。教學過程：一、為學生講發(fā)生在我們身邊的有關文明禮貌用語和行為的小故事引入。二、帶讀課文，講解課義：團結、友愛、尊敬之間的相互關系：團結是以人與人之間的，互相幫助、互相愛護、互相關懷的友愛行為作基礎。友愛的大前提又在于人與人之間應有的禮貌和尊敬。禮貌和尊敬體現在日常生活和學習的語言和行為中。因此同學們一定要學會禮貌用語，用好禮貌用語，杜絕說粗話，自己取得了好成績不驕不躁，同學有了失誤，不能幸災樂禍，嘲笑攻擊，與人鬧矛盾時應自省，不能推卸責任。我們應該用禮貌用語和行動作為人與人之間心靈溝通的橋梁，促進友誼維持正常的人際關系。人與人之間為什么要團結友愛？首先用小竹簽或小木片做一個“團結就是力量”的小[實驗，為學生演示一根竹簽易折，而多條扎在一起折不斷，講解這就是竹簽團結起來了的道理。如果同學朋友之間、家庭成員和鄰居之間，都能做到、做好以上幾點并長期堅持、養(yǎng)成習慣，自然就會形成一個良好的團結友愛、文明禮貌環(huán)境。生活在這樣和睦的大家庭中，是溫馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、學習，也有利于所有成員的性格健全和心理健康。尊敬師長是中華民族數千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國人民的美德。我們要學會珍惜師長的愛心和勞動，好好學習，成為有知識、有文化的人才。三、作業(yè)：你能掌握禮貌用語嗎？在日常的學習生活中我們應該怎樣對老師表示禮貌？第二課 人體的結構教學目標：讓學生了解正常人體的基本結構，為學習其他涉及人體生理的課程打基礎。教具準備：掛圖 重點、難點：人體各部分的劃分和位置。各部分的名稱的基本功能。德育滲透：養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢，保持良好的形體美。教學過程：一、以與形體有關的話題引入。二、對照掛圖，朗讀課文，選擇生長發(fā)育指數達標的學生作正常人體模特，以動態(tài)形象化吸引學生的注意力，提高學習效果和記憶率，講解課義：人體分哪四個部分？唱兒歌加深記憶：我們有個聰明的頭，長在人體最高處，頭發(fā)耳朵眼睛嘴，靈敏的鼻子在正中。頸部重要又脆弱，食菅氣管在中間，如果沒有保護好，生命健康有危險。軀干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。上肢：肩部長出兩只手，一左一右分兩邊，上臂前臂和手掌，十個指頭緊相連。下肢：臀部連著大小腿，腳掌耐勞又靈活，膝蓋結構真巧妙，方便站立和跑跳。三、作業(yè)正常人體分哪四大部分？心、肝、肺各器官長在哪里？各有什么主要功能？第三課 保護視力教學目標：讓學生了解正確用眼和保護視力的重要性 教具準備：掛圖模具 重點、難點：教會保護視力的具體方法注重用眼衛(wèi)生德育滲透：從小養(yǎng)成保護視力的良好習慣 教學過程：一、看圖思考，分析模具引入新課。二、講解課義：保護視力的重要性：引起視力不良的原因：（1）、長時間、近距離、看書、寫字，書寫的字體太小。（2）、乘車時走路時或姿勢不正確時看書、寫字，如躺著看書，爬著寫字等。（3）、看電視或玩電腦游戲時間過長，導致視力疲勞或被電磁波幅射損傷眼睛。（4）、學習環(huán)境不良的影響：如采光不足室內太暗或陽光直射反光刺眼，黑板反光等。（5）、學習用具不合適所致，如筆芯色彩太淺、線條太細或長期書寫的字體太小、太潦草，致眼睛疲勞。（6）、嚴重的沙眼及其他眼疾，沒有及時治療或治療不徹底，用不干凈的手或手帕揉擦眼睛，細菌感染誘發(fā)炎癥，導致視力下降。（7）、體質瘦弱或長期營養(yǎng)不良，特別是維生素A等缺乏。保護視力的主要方法： 《 眼保健操 》三、思考：我們在日常學習和生活中用眼不衛(wèi)生的現象有哪些？有哪些地方做得不夠好，需要調整？看書、寫字眼睛距書本的正確距離是多少？四、作業(yè)你的裸眼視力能達到0嗎？如果不能，快到眼科去檢查原因。第四課養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣教學目標：讓學生懂得從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣的意義自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣教具準備：掛圖 重點、難點：讓學生懂得從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣的具體內容教育學生經常保持良好的個人衛(wèi)生習慣德育滲透：常規(guī)自我保健教育 教學過程：一、教師帶讀課文，首先要讓學生明白，個人衛(wèi)生習慣于與生長發(fā)育和健康有著密切的聯系，誘發(fā)學生的學習興趣，看圖導入。二、以圖為引，講解課義：為