成長(zhǎng)比成功更重要讀后感(編輯修改稿)
2024-10-28 18:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在開始，做一個(gè)快樂(lè)的人，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，生活的快樂(lè)，合作的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。當(dāng)你跨出高中大門的時(shí)候，能夠滿懷信心，胸懷坦蕩！祝同學(xué)們健康進(jìn)步！第二篇：《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感這本書并不是我喜歡閱讀的類型，讀起來(lái)也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵(lì)志類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對(duì)這類書的好壞，我無(wú)法做出判斷，只能說(shuō)它對(duì)讀者的啟迪不在于內(nèi)容、思想和語(yǔ)言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過(guò)程中沒(méi)有任何想法，但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語(yǔ)，都可能讓你回想起些什么，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的?？v觀整本書而言對(duì)我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時(shí)期形成的行為、習(xí)慣、性格等在孩子的一生中都會(huì)起到很大的影響，而這一時(shí)期與父母的教育是非常有關(guān)的?！皼](méi)有人強(qiáng)迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學(xué)到什么程度就什么程度?！麄冎皇欠浅?yán)格的培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成的……’（p181）”一個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員，正如她所說(shuō)的她的父母在他剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí)，之后成了習(xí)慣。由此可見父母在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要的。“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫，就意味著承認(rèn)孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則，而不是就范于一種規(guī)則。（p108）”在很多成長(zhǎng)的故事中父母都是很嚴(yán)格的，這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子的行為方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必須條件?！叭四X和人心一樣，朝著被贊賞的方向走。（p94）”除了嚴(yán)格的要求，許多成為微軟小子的人并不是被批評(píng)出來(lái)的，“好孩子是夸出來(lái)的”，書中不乏這樣的例子，父母?jìng)兛梢杂眠@種方式激勵(lì)自己的孩子。“父母對(duì)孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽。（p93）”無(wú)論是父母本身的綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響。任何的成功都是無(wú)法復(fù)制的，但是我們可以借鑒。每一個(gè)人，都無(wú)法避免其成長(zhǎng)的歷史時(shí)期對(duì)他的影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。第三篇：《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感_《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感_每個(gè)學(xué)生都渴望自己成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績(jī)。但是，成長(zhǎng)的道路并非是一帆風(fēng)順的?！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國(guó)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠(chéng)懇的話語(yǔ)都可以成為成長(zhǎng)之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。這本書給我印象最深的是中美兩國(guó)教育的對(duì)比。美國(guó)是當(dāng)今世界的N1，它之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系：1美國(guó)的教育是從人的角度去講，教給你怎么做人，怎么對(duì)待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的能力，這是他們的最基本的宗旨。而中國(guó)的教育，是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的，是為了培養(yǎng)科學(xué)家，培養(yǎng)人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價(jià)，叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”，結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2美國(guó)的教育體系不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛好和理想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等等。中國(guó)的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去的的孩子形形色色，出來(lái)的孩子卻都一模一樣。中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。希望有更多的中國(guó)學(xué)生能夠找到真正屬于自己的廣闊天地。第四篇：成長(zhǎng)比成功更
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