【文章內(nèi)容簡介】 答練習(xí)、分組問答練習(xí)、個體問答練習(xí)和聽口令游戲等形式。教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生對本課的主要句型和單詞掌握比較理想。Module 4 Colours 教案 Unit 1 It’s red一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析： 1．教學(xué)重點：基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。引導(dǎo)學(xué)生運用My name is ?.語句進(jìn)行自我介紹并與I’m ?進(jìn)行交替使用。2．教學(xué)難點：要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。強調(diào)It’s的正確書寫格式。3．任務(wù)設(shè)計： ：學(xué)習(xí)五種顏色：red，yellow，blue，green和black，用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地描述事物的顏色。學(xué)習(xí)用My name is ?.語句結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹。：活動任務(wù)一：通過“幸運顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對五種顏色的掌握情況。二．課堂教學(xué)程序：啟動：（1）課前播放并齊唱第二模塊第2單元英文兒歌Good morning，活躍課堂氣氛。（2）引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運用以前幾課所學(xué)的問候語。2．呈現(xiàn)：（1教師借助動物頭飾進(jìn)行介紹：Good morning！I’m a panda。My name is Panpan。What is your name？進(jìn)行互相問答，并請同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對話練習(xí)。（2教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，自然將新知識引出。例如：I’m a chameleon。I’m red。引出新詞red并給予口型，引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說：“Now，it’s red.”然后逐個與學(xué)生操練。（3 教師利用藍(lán)色、黃色、綠色、黑色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue、yellow、green、black的含義。（4聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對話。操作與指導(dǎo)：教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號施令后5組學(xué)生分別從第一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行 What is your name？的提問和My name is ?的回答。哪一組先完成活動任務(wù)，哪一組就是獲勝組，并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵，從而增強學(xué)生的競爭意識。完成運用任務(wù)：運用任務(wù)一：通過“幸運顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對五種顏色的掌握情況。復(fù)習(xí)總結(jié)：（1）聽錄音跟讀磁帶。（2）鼓勵學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色，畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示。Unit 2 It ‘s a black dog 學(xué)會并會運用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分 A 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)It’ s a +adj +n的語言結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange ：運用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲。教學(xué)用品：教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節(jié)奏帶。教學(xué)課堂程序啟動活動復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第2單元的歌曲 活動問候語互答 活動讓學(xué)生展示自己的小作品，好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色?；顒痈嬖V大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？活動讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的?；顒幼寣W(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。活動四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像?；顒映鍪綛ob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog 活動復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽：通過課件展示各種顏色的變色龍圖片來認(rèn)識單詞，學(xué)生仿佛置身于變色龍的王國，克服了機械記憶單詞的枯燥，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。Module 5 Unit 1: How many?二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1―8。（二）學(xué)生們能聽懂、會用How many? 這個句型。（三）復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞：red, yellow, blue, black, green, dog, cat, elephant三、教學(xué)重點難點（一）重點：數(shù)字1―8的掌握。（二）難點：five的發(fā)音。四、課前準(zhǔn)備多媒體課件、鉛筆、鋼筆、書、錄音機、電腦和電視。五、教學(xué)實施 Step 1 GreetingsS: Hello, Ms : Hello, boys and , let＇s sing two English songs together.(師生共同隨伴奏演唱，并做動作。)Step 2 Chant Desk, desk, desk, it＇s a blue , desk, desk, it＇s a blue , chair, chair, it＇s a red , chair, chair, it＇s a red 3 Free talk T: Hello, : Hello, Ms : What＇s your name? S: My name is...T: How are you? S: I＇m fine, thank how are you? T: I＇m fine, colour is it? S: : What colour is it? S: Yellow.（老師另選幾個學(xué)生進(jìn)行問答，然后再讓學(xué)生相互問答）Step 4 Review the words Read the words together.(通過播放課件，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞panda, chameleon, red, yellow, blue, green, black)Step 5 Teach new words T: Today we?ll learn Module 5 Unit 1 How many? First, let＇s learn the numbers.(打開電視，通過課件學(xué)習(xí)。): One, one, one.? Ss: One, one, one.? T: One dog...Ss: One dog, one elephant, one cat...: Two, two, two.? Ss: Two, two, two.? T:(出示實物)Two pens, two pencils, two : Two pens, two pencils, two : Ok, now let＇s go , three, , three, three.(邊說邊拍三下手、點三下頭或跺三下腳等，學(xué)生跟著老師做)好，下面誰想到講臺前帶領(lǐng)同學(xué)們說和做。(全體學(xué)生踴躍參與，氣氛熱烈）: Now let＇s go , four, four.? Ss: Four, four, four.?T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully, 老師請第一個舉手的同學(xué)回答，答對了給小組加一面紅旗，OK? Ss: : One and three is...? OK, you : Four.(全體學(xué)生齊說 Yes.)T: Ok.(在黑板上加一面紅旗)Two and two is...? Three and one is...? One and two is...? Two and one is?...: Five, five, five.? Ss: Five, five, :(拿出人民幣放在桌上)下面請同學(xué)到講臺前按照老師的要求來找錢。Five :（拿出一張五元的）S2:（拿出兩張兩元的，一張一元的）S3:（拿出三張一元的，一張兩元的）:（伸出五個手指問）How many? Ss: :(伸出三個手指)How many? Ss: :（伸出兩個手指）How many? Ss: : Ok, now say after many?(出示課件)Ss: How many? Step 6 Practise T: 下面請同學(xué)們用你身邊的物品來提問。S4:（拿出四本書）How many? Ss: :（指著自己的兩只耳朵問）How many? Ss: :(拿出三支鉛筆問)How many? Ss: Three.??Step 7 Learn the dialogue T: Now please open your to page 。Listen and point.（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽邊指圖）T: Now please read after the recorder.（請學(xué)生跟讀錄音）T: Now read after me.（老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）T: Now please read it 8 Play a game T: Class, now you know the numbers very ＇s play a ?Ss: : 丟沙包游戲。四個小組每組派一名代表參賽，往箱子里面丟沙包。他丟的時候大家一起幫著數(shù)“one, two, three, four, five, six, seven, eight”哪個小組扔入的沙包最多，哪個小組就能獲勝。Ok? Ss: Ok!Step 9 Sum up Today we have learned eight let＇s count again.(師生一起伸出手指來數(shù))“One, two, three, four, five, six, seven, eight.” Step 10 Homework Please listen to the record three 2 Nine girls?一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析 1．教學(xué)重點：基本能聽懂，會讀，會用How many +名詞？來詢問事物的數(shù)量； 學(xué)唱韻律I’m a ．教學(xué)難點：How many +名詞復(fù)數(shù)？句型。3．教學(xué)任務(wù)：運用任務(wù)1: 能運用所學(xué)知識做游戲：看誰找得快又準(zhǔn)。運用任務(wù)2：能綜合運用所學(xué)知識制做“個人小檔案”。： 錄音機與錄音帶。二，課堂教學(xué)程序：啟動：活動1：用前三個模塊所學(xué)句型師生之間，學(xué)生之間互相打招呼?；顒?：唱上一模塊學(xué)的歌曲：Rainbow。導(dǎo)入：因為爸爸，媽媽調(diào)動工作，這個學(xué)期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老師的班上。初來乍到，Amy還不清楚班上到底有多少同學(xué)？How many boys？How many gorls？你們能幫Amy數(shù)清楚嗎？呈現(xiàn)：播放動畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。操練與指導(dǎo)：（1）教師用手勢教學(xué)six，seven，eight，nine，ten五個單詞。（2）完成活動用書2單元活動2：聽數(shù)字舉手指。（3）數(shù)字游戲：翻來覆去每組學(xué)生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，從第十一個同學(xué)開始倒過來，從9數(shù)到1。如此反復(fù)循環(huán)。哪組同學(xué)數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。（4）再次播放動畫片，此時要求大家跟讀。： 學(xué)說韻律：I’m a cat。完成運用任務(wù)2： 制做“個人小檔案”現(xiàn)在大家學(xué)了一定量的英語知識了，我想請同學(xué)們制做一個“個人小檔案”，在上面寫上姓名，家里電話，血型，幸運數(shù)字，英文名字（如果有就寫）等情況。制做好了以后，請把他送給你最喜歡的人。復(fù)習(xí)鞏固： 再次跟讀本單元課文。教學(xué)反思（一）注重為用而學(xué)，學(xué)了就要用本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1―8, 它們在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時候，我就從生活中的英語入手。例如教“two”的時候，利用現(xiàn)實