【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身邊。曾經(jīng)有人把高三比作黑夜，但我想說的是，我們?cè)谟瓉硪粋€(gè)夜晚或許有點(diǎn)漫長(zhǎng)、些許痛苦、令人迷茫的夜晚的時(shí)候，我們我們更應(yīng)當(dāng)看到夜色的迷人、夜色的清爽、夜色令人心曠神怡，尤其是應(yīng)看到，一切的夜色，只不過是黎明前的黑暗。今天，我要著重對(duì)A段班的同學(xué)說幾句話，這幾句話也是我們高三一學(xué)年A段班的工作目標(biāo)和努力方向，概括起來就是十六個(gè)字：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樹立自信、成就希望。首先：要學(xué)會(huì)做人。一枝一葉一世界，一撇一捺方為人，這一撇一捺好比我們?nèi)说膬蓷l腿，我們要頂天立地，關(guān)鍵靠我們自己的雙腿。我們要做一個(gè)懂得競(jìng)爭(zhēng)的人，懂得孝順的人，懂得與人為善的人。這是我們首要的目標(biāo)，也是我們每個(gè)人一生思考的命題。其次：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們敲開大學(xué)之門的鐵錘，也是步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的通行證。我們A段班有些同學(xué)學(xué)習(xí)水平與其他同學(xué)相比有一定的差距，這種差距存在的原因，不在于智力水平本身，而在于一種學(xué)習(xí)的方法，一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，我們老師的職責(zé)就是盡一切可能幫助我們的同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最好的方法。尤其要養(yǎng)成自學(xué)的能力和習(xí)慣，錢三強(qiáng)說過：“自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法”。而這一點(diǎn)，恰恰是我們A段班很多同學(xué)的軟肋。當(dāng)我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法之時(shí)，就是我們學(xué)習(xí)騰飛之日。第三：樹立自信、成就希望。古羅馬思想家西塞羅說過一句話：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)”。我們A段班許多同學(xué)對(duì)自己缺乏一種應(yīng)有的自信。我們要通過多種形式，重樹我們同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的自信，我們?nèi)∠攸c(diǎn)班和普通班的稱謂，建立A、B分段管理體制，正是樹立學(xué)生自信的第一步。貼在我們臉上的“普通班”這個(gè)標(biāo)簽，已被我們?nèi)舆M(jìn)了蓉江河，隨著滾滾洪流，匯入了波濤洶涌的太平洋。但有些同學(xué)對(duì)學(xué)校將A段班文理科集中在勤學(xué)樓有些誤解，認(rèn)為把我們集中放在勤學(xué)樓，就是放棄了我們，就是不平等，其實(shí)，這是天大的誤解。我們所追求的是最終結(jié)果的平等，而不是過程的平等，我們承認(rèn)學(xué)業(yè)水平的差異性，并據(jù)此采取有針對(duì)性的措施和方法，在明年高考的時(shí)候，最大可能地實(shí)現(xiàn)我們同樣上大學(xué)的夢(mèng)想，這就是對(duì)我們而言最大的平等。如果片面強(qiáng)調(diào)過程的平等（同樣的方法、同樣的進(jìn)度、同樣的內(nèi)容），則會(huì)影響相當(dāng)一部分同學(xué)的自信，從而在高考中失敗，這，難道是我們要追求的平等嗎?。糠謱庸芾砗徒虒W(xué)，不是對(duì)我們不負(fù)責(zé)，恰恰是最負(fù)責(zé)；不是不平等，恰恰是最平等。沒有誰比我們更希望我們的同學(xué)健康成長(zhǎng)，沒有誰比我們更希望我們的同學(xué)能進(jìn)入理想的大學(xué)！學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，樹立了自信，成就希望就是水到渠成了。同學(xué)們，在這個(gè)世界上，唯一可以拯救我們的是我們自己，我們要對(duì)我們的生命負(fù)全部的責(zé)任。不為失敗找借口，要為成功找方法，這就是我們的使命。希望我們齊努力，去共同開創(chuàng)A段班純正、深邃、美麗的希望文化。我們將以行動(dòng)證明，我們不僅善于打破一個(gè)舊世界，而且善于創(chuàng)造一個(gè)新世界，一個(gè)人生的新世界，一個(gè)充滿希望的人生新世界！第四篇：高三動(dòng)員講話一、高考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師！二、你今天投入越大，回報(bào)也就越大。三、要明白你在做什么？你是誰？你是高考考生！你在為自己的命運(yùn)及發(fā)展做準(zhǔn)備，國(guó)家給了你一個(gè)利用高考初步規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì)，你要抓住它并善加利用!四、高考使你們提前長(zhǎng)大成人！在這之前，幾乎所有的事情父母都可以幫你解決，但高考只有你自己去拼搏，命運(yùn)就掌握在你自己的手里！五、在這人生的重要關(guān)頭，你們要爭(zhēng)做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人！希望我班全體同學(xué)在高三最后的九個(gè)月時(shí)間里，少安毋躁，拿出干勁，全力拼搏！『高三，真好』直面高三，直面高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。所有真正體悟過高三的人都有一個(gè)共同的感覺:高三真好。一位拚過高三而終于跨入理想大學(xué)的學(xué)子在他一篇《夢(mèng)回高三》的文章中深情地寫到:“惟有大苦，方能大樂，高三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，高三促成了一次真正意義上的長(zhǎng)大，無論是身體，還是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個(gè)的人生”。他在文章中用一副對(duì)聯(lián)詩(shī)情畫意地勾勒出了他高三的大苦大樂:“何物動(dòng)人，六月杏花八月桂。有誰催我，三更燈火五更雞”。這是一種經(jīng)過激流險(xiǎn)灘后的豪邁，是一種過來人的徹悟。因此，一個(gè)成功的高三，一個(gè)“一百次摔倒一百零一次爬起來”的高三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。高三，并不只是背書，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內(nèi)涵的全部，把軌道切入高三，是每個(gè)即將結(jié)束高二生活的同學(xué)刻不容緩的問題。進(jìn)入高三，適應(yīng)高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換，是今天要談的主題。一、高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是高三精神，曾經(jīng)在某個(gè)高三的教室內(nèi)，掛著一張標(biāo)語，上寫:“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫照。不可想像，一個(gè)沒有理想，沒有志氣的人，會(huì)有所作為。一個(gè)沒有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別。一個(gè)沒有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭(zhēng)朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高三，是我對(duì)同學(xué)們的殷切期望。二、高三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。進(jìn)入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)成績(jī)不如別人而想到前景叵測(cè)，當(dāng)苦拚過一段后考試成績(jī)依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都會(huì)感