【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。（2）細(xì)挑選。思路打開(kāi)了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細(xì)比較；二要嚴(yán)格選。細(xì)比較就是要求學(xué)生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴(yán)格選就是讓學(xué)生在比較中嚴(yán)格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來(lái)。在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個(gè)組織材料的問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生組織材料，要從四個(gè)方面做：一是讓學(xué)生利用小標(biāo)題將材料分類(lèi)，把相同的材料歸在一類(lèi)中；二是讓學(xué)生考慮一下開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，最后又寫(xiě)什么，安排一個(gè)次序；三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段，想一想怎樣銜接好；四是考慮哪些材料詳寫(xiě)，哪些材料略寫(xiě)。我認(rèn)為：訓(xùn)練組織材料的最好辦法是讓學(xué)生養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，因?yàn)樘峋V可把上面的四項(xiàng)要求用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言明晰化。3．指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好提綱關(guān)考場(chǎng)作文，一般來(lái)說(shuō)時(shí)間很緊張，學(xué)生沒(méi)有的時(shí)間打草稿，因此，我班大部分學(xué)生寫(xiě)作文，往往對(duì)想寫(xiě)的材料不做安排，想到哪里就寫(xiě)到哪里。他們這種隨想隨寫(xiě)，隨寫(xiě)隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當(dāng)……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說(shuō)的種種毛病，我在作文復(fù)習(xí)時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫(xiě)，哪些材料后寫(xiě)，哪些材料要寫(xiě)得詳細(xì)，哪些材料可以簡(jiǎn)略，文章分幾層意思來(lái)說(shuō)，前前后后怎樣把材料連貫起來(lái)，然后列個(gè)提綱，那樣寫(xiě)起來(lái)就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來(lái)準(zhǔn)備寫(xiě)的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫(xiě)到哪里，又可以把作文寫(xiě)得重點(diǎn)突出，條理清楚。到了高年級(jí)，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用列寫(xiě)作提綱的方法，以訓(xùn)練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇。怎樣指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱呢？我要求學(xué)生編寫(xiě)的提綱內(nèi)容要簡(jiǎn)明，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。“簡(jiǎn)”，就是簡(jiǎn)單，沒(méi)有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業(yè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間相對(duì)比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學(xué)生編寫(xiě)提綱，不要求作文。我覺(jué)得這種復(fù)習(xí)方法很快捷，因?yàn)榫帉?xiě)提綱實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全，不寫(xiě)成文章便于讓學(xué)生在課堂上有的機(jī)會(huì)，集中精力考慮作文寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。而且可以有的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，既能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找辦法，又能互相學(xué)習(xí)，提高審題，選材和立意的能力。學(xué)生對(duì)自己的提綱感覺(jué)滿意了，再進(jìn)行作文。如何寫(xiě)好標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾如果寫(xiě)得不好，將會(huì)直接影響到考生的得分，我們要特別警惕這三大失分“硬傷”，擬好標(biāo)題，寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。A、作文標(biāo)題的擬定方法。標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象。因此，我們?cè)跀M標(biāo)題時(shí)，首先要準(zhǔn)確扣準(zhǔn)話題，不能偏離話題；其次要醒目，要扣住話題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺(jué)；第三，要簡(jiǎn)潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人的想象空間。B、題作文的開(kāi)頭方法指導(dǎo)。古人寫(xiě)文章很講究開(kāi)頭，稱之為“鳳頭”，好的開(kāi)頭是成功的一半。話題作文開(kāi)頭就要入題，千萬(wàn)不要半天不貼題，既要注意寫(xiě)得精彩，又要注意切題。所謂入題，是指文章的主題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來(lái)，這樣既可擴(kuò)大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個(gè)字的效力。畢業(yè)閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，不理想的開(kāi)頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章上檔次，也難作出公正的評(píng)判。因此，我們應(yīng)花大力氣寫(xiě)好開(kāi)頭。C、話題作文的結(jié)尾方法指導(dǎo)。由于種種原因，有些學(xué)生作文來(lái)不及剎尾，或者用一句話硬斷，或者點(diǎn)上省略號(hào)，或者干脆空在那里。不論哪種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無(wú)論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無(wú)尾文。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。4．指導(dǎo)學(xué)生過(guò)好考試方法關(guān)考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時(shí)間緊張）。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。（1）審題要仔細(xì)。由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”的慘局。如十二冊(cè)第五單元檢測(cè)卷上的作文題：《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。（2）開(kāi)頭要奪目。常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”?？荚囎魑牡拈_(kāi)頭十分重要，它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達(dá)到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng)，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。（3）行文要扣題。所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來(lái)做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開(kāi)頭要破題，中間要順題，結(jié)尾要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，開(kāi)頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開(kāi)，結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對(duì)文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡(jiǎn)明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評(píng)分的誤差。（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)生活自我的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì)快速構(gòu)思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝?？紙?chǎng)上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個(gè)基本作文，可以適合多個(gè)作文題目。如：寫(xiě)事的作文：《這件事____》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等，寫(xiě)人的作文：《我熟悉的人》、《一個(gè)____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文和范文，在審題、第三篇：高分作文秘訣之一高分作文秘訣之一擬好題（一）好題目的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)練新穎扣題有文采例如：以“時(shí)間”為話題的作文題《愛(ài)我 追我 別浪費(fèi)我》《午餐 1800 秒》《時(shí)間在晨霧中飄落》以“牽掛”為話題的作文題《剪持續(xù)》《海棠依舊?綠肥紅瘦？》《那雙凍裂的手》以“感謝”為話題的作文題《謝字當(dāng)頭》《孤獨(dú)的給予》《永不褪色的愛(ài)》《寒風(fēng)中的那股暖流》以“挫折”為話題的作文題《任爾東南西北風(fēng)》《不畏浮云遮望眼》《月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)》優(yōu)秀作品 ：六月，希望你能理解我和煦的陽(yáng)光透到心里，僅僅覺(jué)得暖暖的。因?yàn)樗高^(guò)樹(shù)林，透過(guò)世界，打在了這個(gè)故事的主角——我的身上。火紅的六月，熾熱的六月，你聽(tīng)到了嗎？希望你能理解我。人生就像是一篇小說(shuō)不在于長(zhǎng)而在于精。如果說(shuō)人生是一汪浩瀚的海洋，那么六月就是一條小溪；如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么六月就是一個(gè)音符；如果說(shuō)人生是一場(chǎng)如油的春雨，那么六月就是一滴雨滴。朋友說(shuō)，我總是太現(xiàn)實(shí)。不過(guò)這個(gè)社會(huì)就是這么的現(xiàn)實(shí)。每天朝五晚九成了我們學(xué)生的標(biāo)志，可我們從不放棄。家是我們愛(ài)的港灣?；氐郊抑?，父母的言辭變了，變成了監(jiān)督我們學(xué)習(xí)的鬧鐘。深夜，當(dāng)我坐在課桌前做功課時(shí)，總是想到背后那由父母的愛(ài)織成的網(wǎng)。那張網(wǎng)罩住了我的全部。不過(guò)我理解父母，哪一對(duì)父母不是望子成龍，望女成鳳呢？所以，六月，希望你能理解我，不要讓我的夢(mèng)想落空。學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。來(lái)到學(xué)校，看到和諧的老師和友善的同學(xué)，我總是會(huì)很開(kāi)心。因?yàn)閷W(xué)校是我們的第二個(gè)家。在學(xué)校，我們一起奮斗，一起追逐夢(mèng)想，因?yàn)槲覀兿嘈拧靶挠卸啻?，?mèng)想就有多大?！辈贿^(guò)，看著黑板上的中考倒計(jì)時(shí)由三位數(shù)變成兩位數(shù)，最后再由兩位數(shù)變?yōu)橐晃粩?shù)，我們還是會(huì)害怕，會(huì)緊張。所以，六月，希望你能理解我，不要讓我的夢(mèng)想落空。社會(huì)是我們發(fā)展的舞臺(tái)。我們將會(huì)在那里接受洗禮，我們將在那里明白人生的真諦，明白什么叫做現(xiàn)實(shí)。即使，走上社會(huì)后，會(huì)有不同的選擇，但請(qǐng)記住，不要隨波逐流，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。所以，六月，希望你能理解我，不要讓我的夢(mèng)想落空。我也喜歡在午后的陽(yáng)光下，倚著躺椅，捧著一本《唐詩(shī)宋詞》，呷一口清茶，獨(dú)享著生命的美好。所以，六月，讓我們一起奮斗。我會(huì)用自己的努力和實(shí)力贏得最后的勝利。六月即自己，所以，我要告訴自己：請(qǐng)你理解自己，不要讓你的夢(mèng)想落空。童話故事中，公主的結(jié)局總是美好的，那我也要做一次令人驕傲的公主......學(xué)生：：吳琪高分作文秘訣之二開(kāi)好頭開(kāi)篇點(diǎn)題，亮明觀點(diǎn)。開(kāi)篇總寫(xiě)，照應(yīng)主題。設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者。巧用修辭，展示文采。優(yōu)秀作品 ：老師為我打開(kāi)一扇窗老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇成功之窗。這扇窗外，老師如臺(tái)階一樣一級(jí)一級(jí)將我們送到山的頂峰，山的那邊，是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮了我的眼睛。老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇營(yíng)養(yǎng)之窗。陽(yáng)光正透過(guò)窗口照射在我們身上，滋養(yǎng)著我們，讓我們茁壯的成長(zhǎng)。老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇知識(shí)之窗。我從窗口放眼望去，只見(jiàn)一條不見(jiàn)終極的小路，路邊開(kāi)滿了知識(shí)之花。我跳出窗口，走在小路上，大把的采集著知識(shí)之花，同時(shí)，我也明白了很多人生真諦。老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇地理之窗。走在窗外，我來(lái)到了地球的一個(gè)個(gè)地方，我看見(jiàn)了世界最高的山峰，珠穆朗瑪峰?？匆?jiàn)了世界上最大的裂谷、東非大裂谷。我看到了許很多多。老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇為人之窗。我從窗口看到了雷鋒、毛澤東主席、愛(ài)迪生......我走到雷鋒面前，他告訴我要助人為樂(lè)。我走到毛澤東主席面前，他告訴我，要樂(lè)觀。我又走到愛(ài)迪生身邊，他告訴我要勇于探索......老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇科學(xué)之窗。我趴在門(mén)口聽(tīng)著那一位位科學(xué)家講述著一個(gè)又一個(gè)的真理，正是打開(kāi)了這扇窗，我明白了蒸汽機(jī)運(yùn)動(dòng)的原理，磁鐵的性質(zhì)，雨的構(gòu)成......老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇歷史之窗。我從這扇窗中看到了炎帝、黃帝、看到了秦始皇、也看到了唐太宗；看到了鄭和下西洋的身影，看到了林則徐虎門(mén)硝煙的壯舉，也看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；我看到了八國(guó)的聯(lián)軍、火燒圓明園、看到了各國(guó)強(qiáng)占我國(guó)臺(tái)灣、澳門(mén)的情景，又看到了日本鬼子的入侵......老師為我打開(kāi)一扇窗，一扇未來(lái)之窗。窗外滿是我的身影，有當(dāng)作家的我、有當(dāng)醫(yī)生的我、也有當(dāng)律師、當(dāng)工程師的我......老師，為我打開(kāi)一扇窗......學(xué)生：任耿我嘗到了苦的滋味“酸酸甜甜就是我的滋味......”這首歌表現(xiàn)了天下絕大部分的青少年喜歡酸酸甜甜的意愿，不過(guò)有時(shí)候自然之神的五味瓶總是不合你的意。而我就嘗到了一次讓我永遠(yuǎn)也忘不掉的苦的滋味，因?yàn)槲覑?ài)上了苦的滋味。那是一個(gè)寒意徹骨的晚上。終于，父母還是決定送我去畫(huà)畫(huà)。也不知道他們從哪里聽(tīng)到說(shuō)，中招時(shí)如果有繪畫(huà)才藝能夠加分呢。其實(shí)，我不太喜歡繪畫(huà)，僅僅為了合父母的意，為了給自己的成績(jī)一個(gè)完美的交代......從此，我踏上了繪畫(huà)的藝路......又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，我無(wú)奈的背起畫(huà)板走進(jìn)公園。只見(jiàn)補(bǔ)習(xí)班的老師正帶領(lǐng)著其他學(xué)生在公園里畫(huà)花草。我悄悄地坐在最隱蔽的位置，不過(guò)老師還是發(fā)現(xiàn)了我?！澳?，怎么來(lái)遲了？趕緊畫(huà)畫(huà)！”我只好按照他的要求做，僅僅心不在焉的。老師看到了我的“涂鴉”，嚴(yán)重的批評(píng)了我，并且決定把我留下來(lái)—單獨(dú)輔導(dǎo)。什么？單獨(dú)輔導(dǎo)？這種在別人看來(lái)是占便宜的事，真是令我頭疼??！不過(guò)，這位老師真是位好老師??！他居然讓我喜歡上了繪畫(huà)，人的感情變化就是這么地奇妙??！不過(guò)，在我繪畫(huà)學(xué)藝路上，還是遇到了一些絆腳石。這些絆腳石防礙了我前進(jìn)的道路，它擊敗了我的信心和耐心。我失落極了......又經(jīng)過(guò)那公園，我心里像打翻了五味瓶似的，奇味俱生。這時(shí)，只見(jiàn)前方一個(gè)雄偉的古典亭子下，一位老爺爺正在大筆揮舞著。我走過(guò)去，只見(jiàn)他正在畫(huà)梅花。旁邊還有一句話：不經(jīng)一番徹骨寒，哪的梅花撲鼻香。頓時(shí)，我愣住了。想想自己對(duì)待困難的態(tài)度：萎靡不振，盡然會(huì)被困難打敗，平時(shí)的信心和勇氣到哪里去啦！一定要勇敢！我一定要像梅花一樣，無(wú)論在多么艱苦的環(huán)境中，都要燦爛地開(kāi)放，勇敢地與困難作斗爭(zhēng)。從此，我吃了很多的“苦”，因