在高三年級(jí)教師會(huì)議上的講話(編輯修改稿)
2024-10-28 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常到教室看看——了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，注意發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)地解決問題，體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用；多去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——了解學(xué)生的生活，注意發(fā)現(xiàn)困難并及時(shí)給予幫助，體現(xiàn)班主任的幫助作用；多和學(xué)生一起說話、活動(dòng)，注意在活動(dòng)中全面了解和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)化解問題苗頭，體現(xiàn)班主任的鼓勵(lì)和引導(dǎo)作用。我們相信，只要我們的教師行動(dòng)起來了，我們的學(xué)生盡管很差，但還是能夠感覺到老師的辛勤付出并心存感激的，學(xué)生對(duì)我們心存感激了，我們的教育就有著落了，就開始見效了。在班級(jí)管理上，我們要杜絕放任自流的管理，你一甩手覺得很瀟灑，但甩出來的矛盾和問題誰替你化解；我們要杜絕不聞不問的態(tài)度，你一冷漠覺得很清閑，但學(xué)生的一腔熱情誰來撫平；我們要杜絕假公濟(jì)私，你忙于私事了，看似很充實(shí)，可學(xué)生的空虛誰來慰藉……班主任老師始終要銘記：到位比說教更重要。該到位的時(shí)候你到位了，學(xué)生能看到你的身影了，心里就踏實(shí)了；你和學(xué)生在一起了，教育和管理就容易了！班主任在做好以上工作的基礎(chǔ)上，還要認(rèn)真落實(shí)一下兩項(xiàng)工作：一是明確本班的‘苗子“，并聯(lián)合各科任教師采取有效措施進(jìn)行”保苗“。我這里所講的”苗子“不僅僅是2011年高考有望上本科線的的學(xué)生。我們不能僅僅關(guān)注自己的班級(jí)、自己的學(xué)校，而要將眼光放在學(xué)生的發(fā)展上。今年有望上線的當(dāng)然是”苗子“，補(bǔ)習(xí)一兩年可以上線的也是苗子，我們要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，給予恰當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，讓他們各得其所。我們必須明白一個(gè)學(xué)生對(duì)我們來說只是幾十分之一，但對(duì)他的家庭來說就是百分之百，我們要為他的家庭負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)生在我們班上可能最多就是三年，但我們的教育可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一輩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的印象，我們要對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)。二是幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，制定60天學(xué)習(xí)日程表，并督促學(xué)生做到”日日清“。其次是科任教師的管理。我們的總體要求是該你到崗的時(shí)候無條件地到崗，并堅(jiān)持始終；該你完成的工作，不折不扣地完成，力求高效。努力做到在崗一節(jié)課，負(fù)責(zé)四十分。我們不希望再看到教師三番五次遲到早退的現(xiàn)象；不愿意看到教師出工不出活的現(xiàn)象；更不愿意看到個(gè)別教師進(jìn)教室只為簽到；輔導(dǎo)課放任自流；學(xué)生大吵大鬧，教師早已回家的現(xiàn)象。學(xué)生管理。學(xué)生管理需要學(xué)校、班主任和科任教師共同完成，我們要齊心協(xié)力做好以下幾項(xiàng)工作：（1）先讓學(xué)生到校，再讓學(xué)生有序，最后想辦法讓更多的學(xué)生進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）確保安全不出問題，確保有希望的學(xué)生全部上線，確保邊緣學(xué)生都有所突破，確保尖子學(xué)生都不受挫折。（3）對(duì)問題突出，影響全局并且屢教不改的學(xué)生，在事實(shí)確鑿的情況下，聯(lián)系家長(zhǎng)，勸其回家復(fù)習(xí)。（4）對(duì)邊緣學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。二、注重過程管理，提高備教改導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作的效率。我們先對(duì)診斷考試成績(jī)進(jìn)行一個(gè)分析，對(duì)比數(shù)據(jù)來自生源一直比我們好的某同類學(xué)校：學(xué)校語文數(shù)學(xué)外語綜合總分某校的理科綜合最高214分，190分以上7人，我校理綜最高171分，170分以上1人。某同類學(xué)校2105802175153931194491200475214467我校171457從上表可以看出：在理科成績(jī)中，我校三大科的成績(jī)和某校差不多，但理綜成績(jī)差距很大。學(xué)校語文數(shù)學(xué)外語綜合總分某校文綜最高221分，180分以上11人，我校文綜最高193分，180分以上6人。某同類學(xué)校207470221454我校112180450從上表可以看出：在文科成績(jī)中，我校三大科的成績(jī)和某校差不多，但文綜成績(jī)差距很大。綜合起來看，診斷考試成績(jī)告訴我們，文理科綜合的教學(xué)還存在問題，希望各學(xué)科教師加強(qiáng)配合，有針對(duì)性地開展備考指導(dǎo)工作。再來看看主客觀題等分的對(duì)比：在文科客觀題的325分中，160分以上27人；在理科客觀題的311分中，我校理科生客觀題最高得分222分，155分以上24人。數(shù)據(jù)顯示我校文理科學(xué)生客觀題的得分均比較低，表明我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記上，在基本技能的訓(xùn)練上，在考點(diǎn)記憶的準(zhǔn)確性上，在能力的遷移上還存在較大問題。這也是我們今后教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們?cè)賮砜纯串厴I(yè)班教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)上存在的問題：備課：我們?yōu)榱藴p輕畢業(yè)班教師的負(fù)擔(dān)，讓大家把更多的精力真正集中在有效的事情上，今年要求畢業(yè)班教師在制定好教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，以教材旁批的方式備課。結(jié)果檢查發(fā)現(xiàn)許多教師沒有像樣的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，多數(shù)教師的教材也沒有備課的痕跡。這表明我們某些教師是在沒有備課或者備課不充分的情況下就開始教學(xué)的。我知道大家都有十來年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要給我們這些基礎(chǔ)很差的學(xué)生去上幾十分鐘的課，不備也不會(huì)被掛在講臺(tái)上，再加上我們的學(xué)生壓根就沒幾個(gè)可以看出教師講課中存在的問題的。但是，你不備課要想讓你的課堂效率高從來都是幻想。教學(xué)：因?yàn)閭湔n不到位，導(dǎo)致上課無目標(biāo)，無重點(diǎn)，隨意而為，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象嚴(yán)重。作業(yè)：沒有布置具體的作業(yè)，對(duì)學(xué)生資料的完成情況也不去督促。輔導(dǎo)：學(xué)生自由散漫，教師自由自在。無目標(biāo)無重點(diǎn)無措施的教學(xué)，
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1