【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作者矢志育人、樂(lè)觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。作為孟二冬的同行，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他的這種境界、品質(zhì)和高尚情操。首先，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)教師崗位、認(rèn)真搞好教學(xué)、全身心投入的精神。教學(xué)工作是教師的基本職能，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。孟二冬在給學(xué)生上課時(shí)總是全身心地投入，備課授課一絲不茍，給我們樹(shù)立了楷模。身為一名教師，我們必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，經(jīng)常研究教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展，把自己的才華放到課堂上，讓學(xué)生得到高水準(zhǔn)的精神食糧。孟二冬始終是平淡、平和、平實(shí)的，也唯有此，才形成了他最為純粹、最為高尚的精神世界。他以無(wú)比的人格魅力，為我們展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)者與師者的風(fēng)范，是我們教師履行職業(yè)道德的楷模。教師的職業(yè)道德是在教學(xué)教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的。主要表現(xiàn)為：以對(duì)祖國(guó)和人民高度負(fù)責(zé)的精神境界和對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，以對(duì)教師職業(yè)的高度認(rèn)同和熱愛(ài)，忠實(shí)履行教師職責(zé)；對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，以優(yōu)秀的教育產(chǎn)品為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，實(shí)踐并維護(hù)學(xué)術(shù)民主，尊重和支持知識(shí)創(chuàng)新，鼓勵(lì)和扶植學(xué)術(shù)新人脫穎而出；實(shí)踐和維護(hù)教育公正，讓學(xué)生體驗(yàn)到教育的神圣、教師的尊嚴(yán)和正義的權(quán)威；嚴(yán)謹(jǐn)自律，為人師表，成為學(xué)生最可信賴的道德楷模。教師的人格魅力是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。教師的人格是他在“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格。這就要求教師不僅對(duì)教育事業(yè)、對(duì)本職工作及對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，還要精通專業(yè)知識(shí)，精通現(xiàn)代教育理論，要不斷調(diào)整、充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用自己的人格去贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛(ài)戴，才能真正完成其教書育人的神圣使命。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)、技術(shù)，更是一種信念，一種做人的準(zhǔn)則，一種支撐學(xué)生今后奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。只有具有高尚人格的教師，才能培養(yǎng)出有健康個(gè)性的學(xué)生。孟二冬的一位學(xué)生在留言簿上寫下這樣一段話：您身上蘊(yùn)藏的為人師表的優(yōu)秀品德，以及富有個(gè)性的人格魅力，深深地震撼了我們每一個(gè)人。您傳授的不僅僅是知識(shí)，還有許多做人的道理。我認(rèn)為向孟二冬學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的事業(yè)追求、堅(jiān)韌不拔的意志、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范；學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他恪盡職守、獻(xiàn)身教育、崇尚師德的高尚品德。從孟二冬身上，我們感受到了一位普通教師的偉大情操，他讓我們懂得了如何做人！作為一位甘為人梯的教師，他對(duì)授業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與牽掛，無(wú)不顯出一種感人至深的師德魅力。當(dāng)他在圖書館怡然自得時(shí)，當(dāng)他在學(xué)生的作業(yè)中夾上密密麻麻的紙條時(shí)，當(dāng)他在病榻上還牽掛著遠(yuǎn)方的學(xué)生時(shí)，那種火熱的生活激情和深重的責(zé)任感更是深深地感染了每一個(gè)人。我們?cè)诒磉_(dá)著對(duì)孟二冬崇敬的同時(shí)，更應(yīng)該思考他帶給我們的啟迪。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，教師的道德品質(zhì)和人格魅力對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。我是一名教師，應(yīng)該以孟二冬為榜樣，進(jìn)一步培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自覺(jué)肩負(fù)起對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)未來(lái)的重要責(zé)任和崇高使命。我們學(xué)習(xí)孟二冬，就是要學(xué)習(xí)他的崇高精神和品德，做兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的人民教師。只有這樣，才能更好地為推進(jìn)教育事業(yè)的跨越發(fā)展，為提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)做出更大貢獻(xiàn)。[學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感平凡中的偉大[兩篇](共2篇)]篇一：學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感 平凡的人，不平凡的事跡——學(xué)習(xí)孟二冬教授先進(jìn)事跡有感近日,我園在全園教師中掀起了向孟二冬同志學(xué)習(xí)的熱潮。在學(xué)習(xí)中，我被孟二冬那甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高尚品格深深打動(dòng)。象他這樣踏踏實(shí)實(shí)鉆研學(xué)問(wèn)，辛勤工作的事跡實(shí)在是令人欽佩，即使他不去支教石河子，即使他沒(méi)有病倒在講臺(tái)上，他也是一個(gè)用人格感動(dòng)社會(huì)的高尚的人。孟二冬教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人?！八刮挠袀?，學(xué)者有師?！弊鳛橐幻處煟隙淌谏砩辖钢鴰熣叩牟┐?、尊嚴(yán)與熱情。他心中有志、有智、有德、有情，他以文化的深厚蘊(yùn)涵與生命的火熱激情，滋潤(rùn)和溫暖了周圍之人。孟二冬教授用服務(wù)祖國(guó)、造福民族的無(wú)私奉獻(xiàn)，成就了當(dāng)代知識(shí)分子的人生價(jià)值，他不愧為當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的楷模，不愧為新世紀(jì)的時(shí)代英雄。孟二冬教授是個(gè)普普通通的教師，但他的確又是個(gè)不普通的教師。他內(nèi)心充滿了愛(ài)——對(duì)教師這門職業(yè)的愛(ài)，對(duì)文化學(xué)術(shù)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生弟子的愛(ài)，對(duì)家人親人的愛(ài)，對(duì)周圍人的愛(ài)。而每一份愛(ài)，[學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感平凡中的偉大[兩篇](共2篇)]都可以說(shuō)出許許多多的小故事，或感人的，或平實(shí)的，這就是一個(gè)充滿著人性的教師的形象。閱讀著孟二冬教授的事跡。我深切地感受到他是那樣有愛(ài)心，有健全的人格，是一位很“陽(yáng)光”的知識(shí)分子，在他身上體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義要求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)具體落實(shí)到自己的事業(yè)和工作中。他真不愧為當(dāng)代的英雄??！那我作為一名幼兒教師，工作中要學(xué)習(xí)孟教授辛勤、耐心、奉獻(xiàn)的精神，在今后的教學(xué)工作中，我更應(yīng)以客觀，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，關(guān)注每位孩子的身心發(fā)展，幫助他們健康茁壯成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)學(xué)習(xí)孟二冬同志嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，平實(shí)的做人風(fēng)格，應(yīng)該以教書育人為篇二：學(xué)習(xí)孟二冬事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)孟二冬事跡心得體會(huì)工作了十幾年，模范教師的先進(jìn)事跡讀了不少，報(bào)告也聽(tīng)了很多，可讀了孟老師的故事后，感覺(jué)和以往的模范人物有所不同。我們當(dāng)然也能從孟老師身上找到他們的影子，比如認(rèn)真敬業(yè)，有愛(ài)心和責(zé)任心，講奉獻(xiàn)，甚至疾病纏身最終為事業(yè)失去了自己最寶貴的生命也很相似。但從孟老師的故事里我也有了一些前所未有的感喟。相信我的感受應(yīng)該能和21世紀(jì)崇尚以人為本的學(xué)生和教師以及所有的教育工作者產(chǎn)生共鳴，是期待我們的偶像身上應(yīng)該具有的品質(zhì)。孟老師一改往日教師的學(xué)究形象，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淮舭澹粘Ｉ钜膊⒎浅藢W(xué)校的辦公桌就是家里的書桌，而是喜歡鍛煉，喜歡和學(xué)生說(shuō)笑聊天，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，充滿智慧充滿活力，給周圍的人帶去知識(shí)的同時(shí)也送去歡聲笑語(yǔ)。孟老師也不再象以往的知識(shí)分子一心只讀圣賢書或教圣賢書，百般皆下品惟有讀書高，拒絕享受生活認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，或?qū)εc學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)的瑣事不屑一顧。他會(huì)放風(fēng)箏，釣魚，養(yǎng)蛐蛐抓海貨甚至修縫紉機(jī)。這些不僅讓我們由衷地佩服孟老師多面手的能力，而且體會(huì)到了一個(gè)心理健康的人，樂(lè)觀的人才會(huì)有的對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的尊敬。而在他的修縫紉機(jī)，放風(fēng)箏，釣魚等等的后面我們都能看到一個(gè)丈夫和父親對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)和對(duì)子女的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)。從而看出在認(rèn)真履行教師這個(gè)職業(yè)責(zé)任的同時(shí)他并沒(méi)忘了他還有作為丈夫和父親的義務(wù)和責(zé)任，并沒(méi)有以犧牲一方來(lái)獲取另一方的成功除了他自己的生命。我想他一定了解作[學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感平凡中的偉大[兩篇](共2篇)]為個(gè)體的任何一個(gè)人，他們的生命都是平等的是不容輕視的，他的學(xué)生他的女兒和他的妻子都一樣，都有他們應(yīng)有的權(quán)利。孩子有受父母親教育的權(quán)利妻子有受到丈夫愛(ài)護(hù)的權(quán)利，學(xué)生也有獲得尊重，教導(dǎo)和良好科學(xué)知識(shí)傳授的權(quán)利。不可顧此失彼。哪一方都沒(méi)有理由為另一方作出犧牲。上北大的女兒是作為家長(zhǎng)的父親教育的最好成果。作為一名中國(guó)頂尖學(xué)府的教師，他專業(yè)知識(shí)的淵博，流暢飄逸的板書，更有為人師表的高尚品德和堅(jiān)毅達(dá)觀的人格魅力，這一切不用說(shuō)他的學(xué)生是最大面積的受益者，孟老師在各類角色上的協(xié)調(diào)能力讓我們對(duì)他無(wú)比崇拜，而且也使我們對(duì)自己在生活中不同角色的處理充滿了信心。首先作為一名教師，正如孟老師所說(shuō)，教育的最高境界是身教勝于言教，所以我們應(yīng)以自己每節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備教會(huì)學(xué)生勤勉踏實(shí)的治學(xué)精