【文章內(nèi)容簡介】 寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。八、板書設(shè)計(jì)學(xué) 弈弈秋善弈一人 專心致志誨二人弈 所與之俱學(xué)，弗若之矣一人 以為有鴻鵠將至第三篇：學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)16.《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)——銀光小學(xué) 張榮教學(xué)目標(biāo)：，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語言特點(diǎn)。，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法——閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂，結(jié)合譯文解釋重點(diǎn)詞語。，不可三心二意的道理。教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋和工具理解課文內(nèi)容，能用自己的話說課文的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會文章所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集《學(xué)弈》課文朗讀的音、視頻資料，制作多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程（一）警句引路，導(dǎo)入新課 ，師朗讀。？（《孟子》）學(xué)生交流對孟子的了解，教師小結(jié)，課件出示：（孟子圖像、孟子簡介、《孟子》簡介）指名朗讀。《孟子告子》的一篇經(jīng)典文章《學(xué)弈》。（1）板書課題：學(xué)弈（2）“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？（學(xué)生發(fā)言）【設(shè)計(jì)意圖：課件出示名言警句，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，從學(xué)生熟悉的東西入手，讓學(xué)生易于接受，樂于接受，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！浚ǘ┓蹲x激趣，感知全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。個別難讀的句子要反復(fù)讀。（課件隨即出示文言文與音樂）（示范讀）朗讀文言文要講究“斷句”，讀時應(yīng)作適當(dāng)停頓，速度較慢，注意抑揚(yáng)頓挫。（1）學(xué)生練讀。（2）指名朗讀。，“為是其智弗若與？”要讀出反問的語氣，對于這句的回答“非然也”，要讀出肯定的語氣。朗讀時讀出不同句式的語氣?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用自由朗讀，師配樂示范讀，個人表演讀，集體讀等多種方式朗讀，使學(xué)生初步感知文言文，培養(yǎng)學(xué)生語感，并且掌握學(xué)習(xí)文言文最基本的方法——誦讀】（三）自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，理解文意 。課件出示關(guān)鍵詞及重點(diǎn)句。（1）生字教學(xué)，開火車認(rèn)讀。（2）重點(diǎn)句指名學(xué)生朗讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思援弓繳而射之。為是其智弗若與？。，教師明確要求，指導(dǎo)學(xué)法 ，教師巡視指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)精神，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，又教給學(xué)習(xí)語文的方法。】（四）研讀探究，感悟道理：這篇課文中誰是老師？（學(xué)生發(fā)言）？你能用原文的話回答嗎？（學(xué)生發(fā)言）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生合理想象當(dāng)時他們的動作、神態(tài)、心理等，目的引導(dǎo)學(xué)生真正理解什么才是“專心致志”、“三心二意”，使體會更細(xì)膩，使感受更真切，使認(rèn)識更完整?！?，其結(jié)局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你從哪句話得知？從這兩個人的學(xué)習(xí)結(jié)果中你得到了什么啟示？（1）學(xué)生交流。（2）師小結(jié)：（五）、背誦，品味韻味。1．古文語言精煉，背誦是學(xué)習(xí)文言最好的方法之一。下面請同學(xué)們專心致志地練習(xí)背誦，看誰最先背好。2．學(xué)生練習(xí)背誦。3．指名背誦，教師引導(dǎo)學(xué)生呤出古文的韻味，再練習(xí)。4．師生齊背古文。（六）拓展延伸1．《學(xué)弈》本文選自《孟子 告子》在課文的前面還有一句話。課件出示：今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。不專心致志，則不得也。，課后請同學(xué)們找一找孟子作品中的其他文章讀一讀。（七）作業(yè)設(shè)計(jì) 、詞語。3．把這個故事講給家人聽。第四篇：學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)一、感受文言，了解特點(diǎn)師：今天我們學(xué)一篇古文（板書“古文”）。知道什么叫古文嗎？ 生：古代人寫的文章。師：說得有道理。古時侯的人寫的文章自然就是古代的文章了。古文有時也叫文言文。古文和我們現(xiàn)在學(xué)的現(xiàn)代文有很大的區(qū)別。我們現(xiàn)在學(xué)的文章，包括你們自己習(xí)作課上的寫的一些文章，都叫“白話文”。古文與現(xiàn)在的白話文有很大區(qū)別。回憶總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)法。我們以前學(xué)過哪幾則文言文？對于學(xué)習(xí)文言文，你有什么好的方法？二、引入新課師：我們用同樣的方法以來學(xué)習(xí)一篇文言文板書：學(xué)弈 生：（齊）學(xué)弈。（師板書課題）了解作者。師：翻開后頁的注釋?？纯催@個“弈”字是什么意思。（生看注釋）生：“弈”就是下棋。師：“學(xué)弈”呢？ 生：學(xué)習(xí)下棋。師：完全正確。你知道這一課是學(xué)習(xí)下什么棋？象棋？軍棋？還是跳棋？三、個體自學(xué)、同伴助學(xué)提出要求：、讀順、讀出節(jié)奏。？四、展示評學(xué)師：能讀給大家聽嗎？誰敢為天下先？―――就是誰敢第一個讀？（有生舉手）好！敢為天下先的人出現(xiàn)了。請大膽地讀給大家聽！師：敢讀就很好！雖然有些地方讀得比較吃力，但第一個吃螃蟹的人最值得稱贊。師：讀古文講究“斷句”。原來古文是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的。我們的課文為了大家學(xué)習(xí)方便，加上了標(biāo)點(diǎn)。讀課文時，有標(biāo)點(diǎn)的地方當(dāng)然需要停頓，但在一些句子中，根據(jù)它的意思，那些沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，需要拖個長聲。這樣讀，你自己比較好理解，聽的人也容易聽懂。大家拿出筆來，聽我讀一遍，注意聽我讀到哪里沒有標(biāo)點(diǎn)卻拖長了字音，你就在哪里畫一條斜線。（板書畫斜線”／“）為了大家便于聽和畫，我讀得慢一些，拖音也放長些。明白嗎？（生答明白）（下面是教師示范拖音的讀文）師：下面各自按照畫出的斜線朗讀一次，拖音的地方，可以夸張些。（學(xué)生各自練習(xí)朗讀）師：古人讀書講究吟詠，讀得入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也跟著節(jié)奏晃動。（師示范：”弈秋，通國之??善弈者也。“生笑。）你們別笑，讀出滋味來的人都是這樣。你們也試一試，看看能讀出滋味來嗎？（學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，不少人搖晃起來，氣氛很熱烈。）