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正文內(nèi)容

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-28 17:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)目標:使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練:聽算練習(xí)限時口算看圖列式說算法。二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律: 189=158= 157= 156= 學(xué)生計算,請生上臺計算。然后 說說最后兩道題是怎么算的己用小棒邊擺邊算。說說自己的計算方法。練習(xí)(1)完成課本P22頁第4——6(2)同桌之間互相考考比比看誰算得快。三、引導(dǎo)觀察:出示:20以內(nèi)退位減法表問:你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個有規(guī)律的表。展示學(xué)生排出是算術(shù)表。四、課堂練習(xí): 教學(xué)反思:第三單元圖形的拼組 第一課時教學(xué)內(nèi)容:教科書P27例例2及“做一做”,練習(xí)六第6題。教學(xué)目標:通過操作活動,使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)設(shè)計:一、引入新課同學(xué)們還認識它們嗎?(出示)它們的身上還有很多的秘密,這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。二、動手操作,探索新知教學(xué)例1(1)拿出一張長方形紙和正方形紙,讓學(xué)生沿所標虛線折一折,體會長方形、正方形邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等。(2)帶著學(xué)生做風(fēng)車,在做的過程中,讓學(xué)生說一說紙的每一步變化,從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征,把正方形紙剪成四個三角形時,看到了三角形和正方形的關(guān)系,轉(zhuǎn)動風(fēng)車時,又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。教學(xué)例2 師:用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢,請同學(xué)們拼拼看。(讓學(xué)生分組拼,拼完后組內(nèi)交流,后教師引導(dǎo)全班交流。)說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。三、鞏固練習(xí)(1)按P28上的“做一做”減正方形。(2)思考并做一做練習(xí)六的第6題。四、全課總結(jié) 教學(xué)反思:第二課時教學(xué)內(nèi)容:教科書P28例3及“做一做”,練習(xí)六的第7題。教學(xué)目標:通過觀察、操作,使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計:一、復(fù)習(xí)鋪墊師:同學(xué)們還認識它們嗎?(出示)誰來給我們介紹介紹?二、動手操作,探求新知 師:在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的,老師相信同學(xué)們用它們也能 17擺出很多漂亮的物體?,F(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長方體,用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢?請同學(xué)們拼拼看。學(xué)生分組拼,拼完后在組內(nèi)交流,后教師引導(dǎo)全班交流:說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。三、鞏固深化(1)學(xué)生動手操作:用長方形紙做一個圓筒。(說一說你是怎么做出來的。)(2)練習(xí)六的第4題:獨立完成,集體訂正。(3)練習(xí)六的第7題:讓學(xué)生獨立思考,指名回答,后實物演示,幫助有困難的學(xué)生。四、全課小結(jié) 教學(xué)反思:第四單元100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)目標:1.使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力,體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習(xí)慣,使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。教、學(xué)具準備:課件、梨子、蘋果圖片等,同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。教學(xué)重點:正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量,知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)難點:正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。教學(xué)過程:一、數(shù)班級人數(shù),初步認識超過20的數(shù): 1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。數(shù)第2組(每組10人)學(xué)生人數(shù)。2.讓學(xué)生直觀認識超過20的數(shù)。接著數(shù),重點讓學(xué)生看出: 2個十再添上1個一是二十一; 二十九由2個十和9個一組成; 二十九接著數(shù)是三十,表示3個十。3.遷移類推,脫離直觀,思考。(1)接著全班人數(shù)數(shù),后面一個數(shù)是幾,是幾個十幾個一?(2)三十九后面一個數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?二、合作探究,進一步認識100以內(nèi)的數(shù):1.課件演示100只小羊畫面,讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。2.動手操作,交流探究。(1)同桌合作數(shù)小棒100根。(2)匯報交流,突出方法多樣化,并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力,加深對數(shù)的組成的認識。A、1個1個數(shù),100個一是100??勺尰卮鸬耐劳瑢W(xué)之一先從65,1個1個數(shù)到75,并說出75由幾個十和幾個一組成,接著另一同學(xué)從75數(shù)到83,并說出83的組成,最后,全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時,突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。B、2個2個數(shù),以同桌兩個兩個起立,進行數(shù)數(shù)。C、5個5個數(shù),請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù),然后全班學(xué)生同桌兩人合作,5根5根數(shù)小棒。D、10個10個數(shù),結(jié)合課件演示,得出:10個十是100。3.小結(jié)。揭示課題,并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、練習(xí),并在練習(xí)中進三步認識100以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)能力: 1.猜數(shù)。(1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾?(2)58里面有幾個十和幾個一?(3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?(4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。2.“提問——回答”游戲。3.看圖填空。完成教科書第33頁“做一做”。4.怎樣數(shù)比較快?5.倒數(shù)數(shù)。例,從61倒數(shù)到56。四、全課總結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。教學(xué)反思:100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容:第二冊3133頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成二、教學(xué)目標:進一步能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。使學(xué)生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個一是一十,10個十是一百。三、教學(xué)重點:進一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù),特別注意過九的數(shù)。會整十整十地數(shù)。四、教學(xué)難點:結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。能很快數(shù)出過九的數(shù)。五:教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí):全體從1數(shù)到100指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起,一個一個地數(shù)到38 從60起,十個十個地數(shù)到100 從47起,一個一個地數(shù)到60 從35起,五個五個地數(shù)到70 從89起,一個一個地數(shù)到38 從74起,一個一個地往前倒數(shù)到52教師出示幻燈片,擺小棒,全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。(用“有()個十和()個一”的形式回答問題)(二)新課:教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)“那么3個十和5個一又組成多少呢?”鞏固:(1)學(xué)生同桌2人擺小棒,先由右邊說5個數(shù),左邊同學(xué)擺小棒,再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。(2)脫離小棒說數(shù)的組成:①由教師說數(shù),學(xué)生回答數(shù)的組成。②同桌2人一人說數(shù),一人說數(shù)的組成,每人朔個數(shù)。③教師點學(xué)號,指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。(三)練習(xí):做33頁,做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題(可先獨立完成,再指名答)(四)布置課堂作業(yè):寫出48后面7個數(shù)來。寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。填空:4455550、450、5649由()個十和()個一組成60由()個十和()個一組成87由()個十和()個一組成 教學(xué)反思:100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容:第二冊3435頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目標:使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較它們的大小。初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點:初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過九的數(shù)。四、教學(xué)難點:初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準備:計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí):數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到1從35起,五個五個地數(shù)到80從10起,十個十個數(shù)到100從50起,二個二個數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片,學(xué)生快速說出數(shù)的組成。復(fù)習(xí)數(shù)位表:“從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、百)對!有幾個十就在十位上寫幾,有幾個一就在個位上寫幾?!薄澳敲丛趺礃佑糜嫈?shù)器表示17?”(指名回答,并上來撥珠子)“對!因為17由1個十和7個一組成,所以在十位沙上撥7,在個位上撥1?!保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個數(shù),可指名上來板書)(二)導(dǎo)入:“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù),如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢?誰知道21這樣用計數(shù)器表示?”(學(xué)生討論,教師指名回答)(教師可以引導(dǎo)學(xué)生想:21由2個十和1個一組成,所以在十位上撥2,在個位上撥一,寫作:21讀作:二十一)“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的?!保ㄈ┬抡n:教學(xué)例四:想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24?(指名回答)想:24由2個十和4個一組成,所以在十位上撥2,在個位上撥4。寫作:24讀作:二十四教學(xué)例五:(1)教師撥珠子:十位4顆,個位3顆“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)板書:寫作:43全班齊讀“十位是4,個位是3,所以讀作四十三” 讀作:四十三(2)另外2個圖也如上教法練習(xí)鞏固:(1)接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。(2)教師讀數(shù),學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù),再全班對答案。(3)同桌2人合作,一人說數(shù),另一個人在聽寫本上寫數(shù),要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。(四)小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書:讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。(五)做34頁:學(xué)生獨立完成,再指名回答,全班對答案。可以請小朋友到黑板板書出來。(教師注意說明容易錯的地方)(六)板書設(shè)計:100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)寫作:17讀作:十七十九十五二十一二十四四十 教學(xué)反思:100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容:第二冊335頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目標:進一步使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。進一步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較它們的大小。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點:正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),特別注意過九的數(shù)。四、教學(xué)難點:理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準備:計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí):開火車數(shù)數(shù)。從15起,5個5個數(shù)到100,從48起,2個2個數(shù)到78。全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78,從10起,10個10個數(shù)到100。小游戲:分組抽簽讀數(shù)。(1)數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。(2)數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。(3)數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。(4)數(shù)出個位是9的數(shù)來?!皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù),可以2個2個數(shù),5個5個數(shù),10個10個數(shù),還可以順著數(shù),倒著數(shù),說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好,小朋友們真聰明!”教師說數(shù),學(xué)生寫數(shù),要求寫出寫法和讀法。(二)新授:教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥,撥到9時問“再撥一個是多少?是10)十由幾個一組成?”(板書:10個一是十)“那么10個一是十,應(yīng)該這樣表示?”教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥,撥到9時問“再撥一個是多少?是100)一百由幾個十組成?”(板書:10個十是一百)“10個十是一百,應(yīng)該這樣表示?”“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一顆珠子,個位和十位都沒有珠子)指名回答,從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位(教師板書:百位十位個位)“誰知道這樣讀寫100?”(注意個位和十位上沒有數(shù),所以用0占位)指名上黑板板書,要求100的讀法和寫法都寫出來。(教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起)百位十位個位寫作:00讀作:一百(三)練習(xí)鞏固:學(xué)生獨立完成35頁第2題,指名上黑板寫數(shù),全班對答案。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖,再獨立完成36頁第4題。(四)板書設(shè)計:100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位 10個十是一百寫作:00讀作:一百 教學(xué)反思:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一一、教學(xué)內(nèi)容: 100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標:使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個一是一十,10個十是一百。三、教學(xué)過程:(一)數(shù)數(shù):全班從100倒數(shù)到1。抽簽數(shù)數(shù)。(二)數(shù)的組成:學(xué)生看小棒,說數(shù)的組成。學(xué)生看計數(shù)器,說數(shù)的組成。學(xué)生看數(shù)字卡片,說數(shù)的組成。(三)讀數(shù)、寫數(shù):教師出示數(shù)字卡片,如:學(xué)生說“24,讀作二十四”(四)課中小休,教師講童話故事《團結(jié)力量大》。(五)書面練習(xí):想一想,在填數(shù):233337 6667
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