【文章內容簡介】 校的教科研骨干，他們能獨立地進行選題、設計方案、組織實施、撰寫報告。在學校經費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原和平區(qū)進修學校的姜濤老師擔任學?？蒲泄ぷ鞯念檰?，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。三、舉辦校級教科研會議情況由于學校堅持以科研為先導，所以堅持組織教師廣泛開展教科研工作：“十 五”期間全校性科研培訓20余次，學科組及年級組研究活動近100次，協作等形式培訓30次。四、教育科研成果宣傳轉化工作：學校堅持以課題研究為載體，把課題研究與新課改有機地結合。2002年學校獨立承擔了國家“十五”規(guī)劃天津市教育科學規(guī)劃重點研究課題《和諧教學模式的實踐與應用》，進一步作好課程改革，加大了教學改革力度及教科研的研究。為進一步作好教科研向縱深發(fā)展，學校有針對性地組織全體教師認真學習了《和平教育》及《基礎教育課程改革學習資料》等書刊，并創(chuàng)編了《和諧教學模式的實踐與應用》、《新課程、新理念、新探索》和20余期《新華南路小學課改?？返葧?，使理念在教育教學實踐研究中得以運用和逐漸個性化，踐行新課程理念的過程轉向自覺，從生疏到熟練，教師們接納新課程及理念的程度越來越深。教師們教科研意識增強了，有創(chuàng)意的教學設計增多了，并能恰當地處理好教師主導與學生主體地位的關系，注重了學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師基本功得到進一步增強。我校還積極參與了國家、市級課改實驗，是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一，張媛媛老師參與研究的國家級課題《綜合實踐活動教師素質培養(yǎng)的研究》天津市子課題《小學綜合使活動教師教育模式研究與實踐》即將結題。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程。它是教師與學生合作開發(fā)與實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。我校結合學校實際，密切聯系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，與學科教學內容有機整合，開展了研究，以綜合實踐活動課程開發(fā)研究。我校作為天津市外國語學院第一附屬小學與外國語學院共同承擔了題為《從學前到大學外語人才培養(yǎng)模式研究》的省部級科研立項。我校的外語教師全員參與，從“校本教材的研究與開發(fā)”及“校本教材的開發(fā)與推廣”兩方面入手，從教材、政策導向研究、師資隊伍建設研究、教育教學方法及培養(yǎng)理念研究四個層面入手，探索小學階段在“從學前到大學外語人才培養(yǎng)模式研究”外語教學中的任務與目的，并配合附幼、附中共同解決上下銜接的問題，為體現我校英語特色教學獻計獻策。在新的教育實驗的形式下，我校承擔了《培養(yǎng)讀書習慣、提高素質品位的研究》子課題《培養(yǎng)學生讀書的自我意識研究》的研究任務，學校深入學習新教育理念的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出讀書系列活動計劃。以學校、家庭、社會各方教育力量聯手開展行動研究，力圖從自我認知、自我體驗、自我管理、自我意識方面去探索，以自然實驗法為主全員參與，分層推進，重點突破，全面推廣，學科教師結合學科特點、學生特點圍繞子課題進行不同年級的研究。通過開展有效的讀書活動激發(fā)學生讀書的興趣，形成喜歡讀書，堅持讀書的良好習慣，提高素質品位。2006年9月第三篇：學校教科研工作總結方正實驗小學教科研工作總結（2014—2015學第二學期）本學期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以實施課堂教學改革為突破口，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“教育管理效益年”活動，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質量，全面推進素質教育。一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質提高工作。按照白云區(qū)教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。立足校本，強化教科研。一是在原來學?！懊咳艘还?jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。加大該課題的推廣工作，使其發(fā)揮應有的作用。三是開展優(yōu)質課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設教學業(yè)務鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。本學期，教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，并且本節(jié)課應是在集體備課的基礎上產生的，便于結合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學課例活動，并利用其中的遠程培訓內容開展相關培訓，主要有中小學教師心理輔導培訓和國家級遠程教育培訓等方面的內容。利用光盤播放室觀看相關的光盤資源和天網資源，提高教師的教育教學能力。組織課改年級教師參加市進修學校組織的教改、教法改革專題培訓活動，擔任 課改教學任務的四至六年級教師全員參加了本次培訓活動。實施“校內名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內名師”的示范作用，實現“名師”效應。(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學歷的學習考試，現學校年輕教師學歷均已達到本科學歷，已遠遠超過達標比率；大部分老師參加了教育技術培訓，同時開展了校本培訓活動，進行了相關的講座和交流活動，觀看了于丹的專題講座，并寫出了心得體會。(4)、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結合年級的特點，開展了不同內容的讀書活動，一二年級以新三字經為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，書寫讀書筆記5000余字，札記2000多字。以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學能力為主要目標的培訓，通過集中和分散觀看農遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學模式，提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓（分學科）和中小學心理健康教育培訓，從兩個培訓出發(fā)逐步提高教師的教育理念，提高心理承受力。開展教師教育技術培訓。以市進修校下發(fā)的練習軟件為主，以教師自學為載體，通過教師自學和集中交流等形式，提高教師綜合運用信息技術的能力。二、加強教學管理 提高教學質量以推進課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，奮力實現學校教學工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。規(guī)范教學常規(guī)管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優(yōu)化教學過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態(tài)；同時，幫助教師總結經驗，不斷改進，提高課堂教學效率。全方位進行質量監(jiān)控，建立“學困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。對學困生要求從作業(yè)設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發(fā)學習熱情，大面積提高質量。加強畢業(yè)班教學工作，緊緊圍繞“摸清方