會計電算化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-28 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三）外貿(mào)會計方向：設(shè)置《英語會計》（雙語）、《財務(wù)會計實務(wù)》、《財務(wù)管理》、《審計》等課程；每個學(xué)生自愿選擇一個方向?qū)W習(xí)。二、師資隊伍建設(shè)（一）會計電算化專業(yè)規(guī)模迅速增長，由原來每年3個行政班增至2012年8個行政班?，F(xiàn)有在校生人數(shù)722人，其中試點生151人，統(tǒng)招生571人，只計算統(tǒng)招生，按師生比1:18計算，教師人數(shù)應(yīng)達32人，外聘5人，應(yīng)實現(xiàn)專任教師27人規(guī)模，現(xiàn)有10名教師，還應(yīng)增加17名。（二）教師隊伍中，應(yīng)達到高級職稱8人，雙師型教師22人。（三）教師培養(yǎng)計劃每年送3名教師到外校進修2個月，如到中國人民大學(xué)、山東大學(xué)等進修；每年參加國家、省、市培訓(xùn)應(yīng)達到8人，利用假期進行專業(yè)培訓(xùn)；教師在職學(xué)習(xí)，如若讀博士，學(xué)費進行報銷；讀碩士，提供專業(yè)上的幫助；三、創(chuàng)精品課程規(guī)劃（一）每年創(chuàng)院級精品課程至少2門；（二）創(chuàng)院級精品課程群2個四、教學(xué)與綜合實踐模式探索階段，2012年2014年，制定出以突出實訓(xùn)技能為主要核心的教學(xué)體系，教學(xué)考核以圍繞實訓(xùn)技能為主線進行考核改革，至2015年，逐步過渡到常規(guī)化模式、并實現(xiàn)以校內(nèi)實習(xí)代替校外頂崗實習(xí)。五、實訓(xùn)、實習(xí)規(guī)劃（一）在校內(nèi)創(chuàng)建會計電算化軟件操作實訓(xùn)室、分崗位會計模擬實訓(xùn)室、手工實訓(xùn)室。（二）采取學(xué)生集中時間、分崗位實訓(xùn)、分組實訓(xùn)的方式進行會計實踐技能培訓(xùn)（三）將實訓(xùn)課納入考核體系中，完成核心課考核改革；（四）校外頂崗實習(xí)實現(xiàn)總時間達6個月。六、考取證書率、就業(yè)率規(guī)劃（一）本專業(yè)設(shè)定會計從業(yè)資格、初級會計師核心職業(yè)資格證，證書考取率實現(xiàn)98%。（二）通過以大賽促進就業(yè)、吸引企業(yè)參加校園招聘會、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等方式，實現(xiàn)就業(yè)率每年達95%以上。以上是我院會計電算化專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃。隨著專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，我們會不斷完善我們的建設(shè)規(guī)劃，加快進程。經(jīng)濟管理學(xué)院二0一二年十一月十六日第三篇：會計電算化特色專業(yè)發(fā)展規(guī)劃鄭元會計電算化專業(yè)院級特色專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20112015）自學(xué)院成立以來，我院會計點算化專業(yè)2012年被我院設(shè)定為院級特色專業(yè)。經(jīng)過近幾年的建設(shè)，在師資隊伍、實訓(xùn)條件等方面有較大完善，學(xué)院也下發(fā)專門文件支持特色專業(yè)的建設(shè)。為了使會計電算化專業(yè)達到省級特色專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我院特制定了符合專業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃：一、根據(jù)會計人員的職業(yè)生涯規(guī)劃，采用階梯式分方向的人才培養(yǎng)模式，按年級將人才培養(yǎng)分為三個階段：第一階段，即第一學(xué)年根據(jù)意愿將學(xué)生分為普通
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