20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查重點內(nèi)容_1(編輯修改稿)
2024-10-28 16:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）第三篇：初中2018年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查重點內(nèi)容初中2018年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查重點內(nèi)容一、開學條件保障。教職員工是否及時到崗，學生是否按時返校。是否積極落實國家資助政策，是否出現(xiàn)學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學。、實訓保障情況。學校網(wǎng)絡、多媒體設備、教學終端等各種教學設施設備及生活設施設備是否經(jīng)過檢修維護，飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作是否到位。是否統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經(jīng)費基準定額并落實資金，是否對學生規(guī)模不足100人的村小學和教學點按100人核定公用經(jīng)費。是否認真落實《中小學生守則（XX年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動以及安全防范主題教育。高校是否做好新生心理健康狀況普查和心理危機排查工作。二、校舍安全管理。是否建立中小學校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺賬，對D級危房是否及時封存并落實拆除措施。三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理。是否加強食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學校食品安全管理制度和食堂就餐環(huán)境。學校食堂食品采購環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、儲存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進行水質(zhì)檢測。四、校車安全管理。是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全。是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設置校車站點，校車運營是否按照要求落實各項安全管理制度，學校門口道路是否設置警示牌、減震帶。是否針對不同季節(jié)交通安全特點，完善事故應急處置預案，開展事故逃生演練和應急處置演練。五、校園安全管理和安全教育“三防”建設落實情況。學校是否配齊必要的安全防護、應急處置裝備，校園重點部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設專職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。是否按照要求切實加強學生預防溺水事故的宣傳教育。是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時段學生上下樓秩序。是否強化校園消防安全防控，進行電器火災綜合治理，落實消防安全責任制，定期檢查消防設施和器材配置及完好有效情況，組織開展消防演練和應急疏散演練。第四篇：2018年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查自查報告2018年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查自查報告2018年春學期在濃濃年味中悄然拉開帷幕。其實，早在上個學期結(jié)束我校就已經(jīng)未雨綢繆，責令各處室著手準備新學期開學情況。由于準備充分，開學一切工作都井然有序。正月初十上午8:00所有老師全部到位并開始新學期第一次集體備課，下午兩點，七至九年級全體學生在各自班主任帶領(lǐng)下順利完成報到；正月十一，按照新的作息時間表，所有教職工正式上班，所有學生正式上課。由于開學工作布置是以各處室為單位，故將各處室自查內(nèi)容匯總?cè)缦拢阂?、保衛(wèi)科：安全第一，“平安校園”為開學亮起綠燈完善監(jiān)控設施，使校園監(jiān)控無死角，確保師生安全有“視頻”可依。加強門衛(wèi)管理，把好進門第一關(guān)。所有學生必須憑證進門，無證必須進行實名登記。劃好師生停車泊位，所有車輛必須按規(guī)定有序停放。學生自行車等按班級停放，老師車輛放在固定位置，家長車輛一律停放在校門外。進行安全隱患排查。早在正月初九，在校長帶領(lǐng)下，所有中層對校園進行全面排查，做到萬無一失。二、教務處：走在師生前面，確保開學工作順利進行組織師生按時返校情況。教職員工及時到崗，學生按時返校。2月24日上午我校分別召開了學校支委會及中層領(lǐng)導以上行政會議，傳達市區(qū)教育局開學要求，對每人分管的工作進行了安排，2月25日上午召開了全校教職工會議，應到100人，實到98人，2人請假?？偨Y(jié)了上學期的工作情況，對本學期的工作提出了新的要求，宣讀了學校工作計劃，根據(jù)實際適當調(diào)整了部分教師的工作和任務，并對教
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