【文章內容簡介】 是，這一次是歌舞劇，不僅加大了創(chuàng)作的難度，也增加了巨大的工作量。但在作品面前，她不是一個指導學生的教師，而就是一個對于戲劇異常喜愛的孩子。正因為這種熱情與喜愛，她在校領導的支持下，在我校開辦了《影視文學與藝術欣賞》這門校本課程，開創(chuàng)了我校語文校本課程的一個先河。四、甘于傾心奉獻 敢于勇敢擔當在近五年的工作經歷中，也有很多時候對這個年輕人提出了巨大的挑戰(zhàn)。常常，一頭是集體利益，一頭是親情責任。一頭是風險挑戰(zhàn)，一頭是內心矛盾。然而她卻從來沒有退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。xxxx年10月，xxxx市基礎教育研究中心要來學校進行基礎教育工作檢查，其中就有展示課環(huán)節(jié)。為了能把學校的教育資源更好的展現(xiàn)給基教研中心各位領導，學校決定把這個重要的任務交給她，這個能比較熟練的使用電子白板設備的年輕教師。那時，家中的大姨正因為患病住院，準備做手術，xxxx雖然常常要到醫(yī)院去照顧，但在學校的決定面前，她毅然決然的接受了艱巨的任務。就這樣，她在往返于學校和醫(yī)院的路上，認證思考著課程的設計。她在本該屬于自己的休息時間，常常為了能更好的展示教學過程而加班到深夜。在家人需要她到醫(yī)院去幫忙時，她卻為了試講的成功而違背家人的意愿，把愧疚的眼淚留給自己。也許，最后的成功才是對她最大的肯定。正是以這種精神，她才能在各種困難之下，敢于擔當各級領導單位交付的重要任務。xxxx年4月，她成功的代表教委與xxxx民政局合作，策劃并主持了向貧困學生捐款的大型活動。xxxx年7月，她用飽滿的情緒參加了xxxx黨委宣傳部組織的優(yōu)秀黨員事跡宣講活動，優(yōu)秀黨員的事跡在她的講述下更加生動感人。xxxx年7月，她的富含深情的描繪抗震救災情境的朗誦，在紀念黨建的重要免費分享創(chuàng)新節(jié)日里受到了廣大黨員干部的充分肯定。xxxx年9月，她又克服重重困難，平衡自己本職的班主任工作，成功的主持了xxxx教委慶祝教師節(jié)合唱比賽。一樁樁，一件件，都是克服心理壓力，敢于擔當?shù)睦劾鄞T果。這就是xxxx，一個參加工作不足五年的年輕人。她的熱情感染著她身邊的每一個人。她的創(chuàng)新鼓舞著她教的每一個學生。她的努力受到了領導的一致好評。她工作五年來取得的成績只不過是青年人進步的一聲響亮的號角，相信在今后的教育教學工作中，她一定能踏實、勤懇、創(chuàng)新、奉獻的創(chuàng)造更美好的明天。資料來源：第四篇：申報“青年崗位成才標兵”事跡材料申報“青年崗位成才標兵”事跡材料記星城中學青年教師張昊 北京燕山星城中學年輕語文教師張昊，今年27歲，是一名優(yōu)秀的中共黨員。參加工作四年多來，她終于通過自己的不懈努力，成為了一名光榮的共產黨員。她思想積極要求進步，時刻都能和黨中央保持一致。工作中她刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。無論在教育教學中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得了一項又一項驕人的成績。是一個讓領導放心，讓同事親近，讓學生愛戴的好教師。在星城中學青年教師論壇上，青年教師張昊曾經說過這樣一句話：“我想，今天我能站在三尺講臺上，是教師職業(yè)選擇了我，而不是我選擇了教師職業(yè)?！闭J識她的人都同意她的這種說法，因為似乎注定這個活潑、開朗、熱情、樂觀的女孩就是一個為教師職業(yè)而生的人。完成了大學本科四年的學業(yè)后，本已考上研究生的她，在人生的十字路口選擇了教師，一個平凡卻又不平凡的工作。一、投身教育改革 勇于探索創(chuàng)新她開始走上三尺講臺的2004年，正是我國教育改革如火如荼的展開的一年。在這個浪潮的沖擊下，這個剛剛走出大學校門的年輕人，以一種年輕人特有的活力與自信，全身心的投入到了教育改革的洪流之中。在剛剛開始上課之初，她就拋開從前教法的束縛，潛心研究起板書的寫法來。時而表格，時而流線，甚至有時讓學生在黑板上作畫，來引發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生理解。我校返聘回輔導年輕教師的退休教研員劉宣老師這樣評價她：“真是個有心的孩子?！焙唵蔚囊痪湓u語，卻是對這個年輕教師的莫大肯定。正是有了這份心，在教育改革如火如荼的今天，她才能夠施展拳腳，開創(chuàng)自己的一片新天地。在青年教師匯報課上，她所做的《心理描寫》這節(jié)公開課的課件中就有她自己抱著試卷從走廊深處走向教室，并宣布考試成績出來的自制DV作品。當鏡頭定格在老師看似嚴肅的臉上時，同學們對于考試的不同反映頓時迸發(fā)出來。有的害怕家長的責罵，有的滿不在乎，有的緊張失態(tài)，還有的干脆想起了對付家長、對付老師的辦法。一場激烈異常的心理大戰(zhàn)就這樣展開了，心理描寫也就這樣水到渠成的完成了。像這樣的例子還有很多，本學期她又和我校的英語教師學會了一種可以錄音并加以處理的軟件工具，當她自制的散文《日月經天》的朗讀一出來，學生們立刻報以熱烈的掌聲。這掌聲是學生對她的敬佩，也是學生告訴自己“我能行”的歡呼聲。因為，原來在自己身邊的老師，也可以像電視里的朗誦家一樣創(chuàng)作自己的作品，我們也行！學生們喜歡上她的課，學校也信任這個青年人。2006年底，北京市基礎教育研究中心的專家們來我校聽課指導。學校想派出她這個青年教師，進行日常課展示。起初，她還有些猶豫，因為怕自己經驗不足，出現(xiàn)一些失誤，給學校抹黑。但當看到校領導信任的眼神，她二話沒說，勇敢地承擔了這次展示。在聽完課的反饋會上，專家們的一句話終于讓她放下心來：“聽著她的課我都入境了，連臉上落了只蒼蠅都沒感覺出來?！本褪沁@樣一個年輕人，在近五年的工作中，多次獲得市、區(qū)級獎勵，受到了專家、學校領導更重要的是她所教授班級學生的認可、肯定。二、嚴格要求學生 用心關愛學生對于一個老師來說，學生是生命線。許多教育家都認同“愛”是教育的