01古詩二首1(編輯修改稿)
2025-01-12 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生在自主交流的過程中，對詩意有了初步的了解。 三、品讀詩句，感悟詩情 同學(xué)們，從題目來看這是一首送別詩?？稍娭兄貙懙氖呛苫ê秃扇~，（板書）詩中描繪了怎樣迷人的風(fēng)光呢？我們一起來欣賞一下。（課件出示一組荷花蓮葉圖。） 學(xué)習(xí)：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（出示） （ 1）誰能用詞語來形容一下荷花、荷葉的顏色。（）的荷葉（）的荷花 （ 2）荷葉是嫩綠的，碧綠的、鮮綠的，荷花是紅艷艷的，紅彤彤的，那么詩中又是怎樣來寫這種綠、這種紅的？ （ 3）板書：無窮碧別樣紅 指導(dǎo)朗讀：讀出荷花之紅，蓮葉之綠。 探究原因，深入詩情：荷葉為什么是無窮碧，荷花又是別樣紅的呢？帶著問題去詩中尋找原因吧。（出示全詩。） ☆荷葉之多 “接天”： （ 1）接天，你的感覺是？你能用幾個(gè)詞說一說荷葉的多嗎？你來讀一讀，讀出荷葉之多。 （ 2）教師語言描述：滿湖的荷葉，挨挨擠擠的，一 眼望不到邊，仿佛與天相連。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠得讓人心曠神怡，綠得讓人陶醉。 （ 3）指導(dǎo)朗讀：讀出蓮葉之多，之綠、之美。 ☆陽光映照 “映日”： （ 1）早晨什么樣的太陽？在明媚的陽光下，你看到了怎樣的荷花？ （ 2）指導(dǎo)朗讀：讀出燦爛陽光普照下荷花之紅艷。 ☆特殊時(shí)節(jié) “六月”： （ 1）展開想像：出示：是啊，六月的西湖是一年中景色最美的時(shí)節(jié)，這時(shí)荷葉長得，荷花開得，六月早晨的陽光，映照在荷花上，荷花就顯得更了，也許早晨的荷葉上還有，荷花上還有 ， 充分展開你想像的翅膀，讓這美麗的畫面出現(xiàn)你的眼前。誰說一說。 （ 2）指導(dǎo)朗讀：讀出西湖六月美不勝收的風(fēng)情。 ☆作者心情 體會贊美、喜愛、愉快之情。 （ 1）詩中哪個(gè)詞，表達(dá)出詩人對六月西湖景色的情有獨(dú)鐘？想一想“畢竟”這個(gè)詞體現(xiàn)了作者那些感情？（贊美、喜愛，愉快） （ 2）指導(dǎo)朗讀：讀出心情的愉快與對美景的贊美之情。 ☆寫作背景 為友人升遷而高興 （ 1）這是送別詩，送別應(yīng)該是傷感的、依依不舍的，為什么詩人那么的喜悅？這是還有一個(gè)特殊的背景，那就是楊萬里和林子方是多年的好友，他們情投意合，交情甚佳。就是六月中的一天，林子方連升兩級，將離開杭州去上任，林子方高升了，作為好朋友楊萬里能不高興嗎？ （ 2）同學(xué)們，如果若干年后，你的好朋友考上大學(xué)，你去送他，這時(shí)，你的心情如何？你的好朋友考上了博
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