【文章內容簡介】 到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！l然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。l月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮啊！指名學生讀，學生歸納：讀到第3課《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話，能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。把自己想象成文中的主人公，也能體會到作者對故鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)之情。（4）課件出示《梅花魂》第13自然段。指名學生讀，學生歸納：讀第4課《梅花魂》，通過有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的這段話，把自己體會到的感情表達出來，加深對課文表達的思想感情的體會。，交流平臺告訴我們體會課文表達思想感情的方法有很多，除了以上4種方法外，你還學會了什么方法？（同桌互相交流）：體會課文表達思想感情的方法有很多，只要大家用情朗讀，從字里行間慢慢體會，把自己想象成文中的主人公就一定能體會到作者心里想要表達的情感?！驹O計意圖】激發(fā)學生交流的興趣，讓學生暢所欲言。讀交流平臺，明確交流的主題，圍繞交流主題回顧本單元課文學過的表達思想感情的方法。讓學生在交流中進行思想的碰撞，掌握體會課文表達思想感情的方法。板塊二句段運用，學習表達。課件出示l太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。l八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（1）指名學生讀，想象句中描寫的情景。（2）引導發(fā)現(xiàn)：這兩個句子在表達上有什么共同特點？（3）小組討論。（4）全班交流。預設：①圍繞一個中心詞寫。②采用排比句式。③從幾個不同方面來寫同一情景。④從不同角度把事物的特點寫具體。觀察這兩個排比句，它們有什么特點？（指名學生回答）：寫排比句，就是把三個或者三個以上結構相似、意義相關、語氣一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三個或者三個以上的句子組成的，而且每個分句都有一部分字詞相同。課件出示選下面一種情景仿照著說一說。冷靜暗慢吵快“冷”這種情景為例，要有三個相同的句式，要有一部分字詞相同。課件出示l八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。l___________。冷得___________，冷得____________，冷得___________?！袄洹边@種情景說排比句。（學生自由發(fā)揮）。先同桌相互說一說。（同桌交流）。（指名學生說排比句）：今天我們學會了運用排比句說一種情景。希望同學們今后能學以致用，在自己的習作中恰當使用排比句。【設計意圖】引導學生讀例句，想象句子描寫的情景，使學生了解排比句。抓住排比句的特點，以“冷”這種情景為例仿說一個排比句，再放手讓學生用剩下的5種情景說排比句，體現(xiàn)由扶到放的過程。第2課時?課時目標?！队巫右鳌?。?教學過程板塊一聚焦表達，學會運用，想一想它們在表達上有什么特點？課件出示l在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。l這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。l雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……l真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。，同桌之間互相交流這4段話在表達上的特點。（同桌自由交流）。（這4段話都運用了對比的手法）這段話除了運用了對比的手法，還運用了什么修辭手法？（排比），要運用對比和排比的手法。課件出示___________，_________，___________。對比之下，_________，無論如何比不上__________。同桌之間互相交流并照樣子說一說。（同桌自由交流）。（學生自由練寫，老師相機指導）。課件出示在奶奶家吃飯也好，在外婆家吃飯也好，在酒店吃飯也好。對比之下，我覺得這些飯菜，無論如何比不上我媽媽做的飯菜香。，照樣子寫一寫。課件出示l____________，也比不上________________。l雖然_____________，遠比不上______________，但________________。l__________________再沒有________________，——也不再___________________。學生在語文練習本上自由練寫對比句。（老師相機指導），聽取同桌意見并修改寫得不夠好的地方。（學生自由交流并修改）。（指名學生上臺展示）：這節(jié)課我們學會了寫對比句。希望同學們今后能學以致用，在自己的習作中恰當?shù)厥褂脤Ρ染??！驹O計意圖】引導學生讀例句，觀察語句在表達上的特點，讓學生了解對比句，以第1句話為例仿寫一個對比句，再放手讓學生仿照剩下的3句話寫對比句，體現(xiàn)由扶到放的過程。板塊二熟讀成誦，積累古詩。俗話說，兒行千里母擔憂，兒子出門在外，最牽掛兒子的就是母親。下面我們就跟隨唐代詩人孟郊去感受那平凡而又偉大的母愛。板書古詩題目，齊讀古詩題目。（板書：游子吟）?！坝巫印笔侵赋鲩T在外遠游的人，游子吟是指出門在外的游子有感而發(fā)寫下的感嘆。這首詩寫的是長年出門在外的孟郊對母親的思念之情。（課件出示《游子吟》及節(jié)奏劃分）。學習古詩的方法有哪些？（解題目、知詩人、明詩意、入詩境、悟詩情）。，老師相機指導。，請同學們閉上眼睛，隨著詩文中的情景展開想象。你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？（指名學生回答）。，積累古詩?！驹O計意圖】以讀為主，自讀自悟。匯報交流自學成果，培養(yǎng)學生自學能力。指導朗誦，讓學生入情入境地朗誦古詩。熟讀成誦，背誦古詩以達到積累的目的。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)。?教學反思。教學中我始終注重培養(yǎng)學生“自讀、自悟”的能力。通過學生自讀“交流平臺”，自主交流表達，教師根據(jù)學情及時調整教學策略，真正做到“先學后教，以學定教，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，鍛煉他們的思維和表達能力”。學法的指導貫穿教學始終。在“詞句段運用”的教學中，教師指導學生認識排比句、對比句，發(fā)現(xiàn)排比句和對比句的特點，最后練習寫排比句、對比句。教學古詩《游子吟》時，指導學生運用之前學過的學習古詩的方法自學《游子吟》。教師教給學生方法，滲透學習方法的指導，真正提升學生的語文綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)“授人以漁”的目標。“語用”的訓練。把握“詞句段運用”的特點，挖掘課文中的句子，讓學生在朗讀、品味、討論、探究和仿寫多個環(huán)節(jié)中，感受語言文字的魅力，體會出寫排比句和對比句的方法。老師不僅要重視語文園地中的“詞句段運用”的訓練，還要重視平時閱讀教學中“語用”的訓練。本節(jié)課注重學生“語用”的訓練，關注學生對排比句和對比句的表達，努力實現(xiàn)語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。第四篇：語文園地教案課題語文園地一課型語文園地授課時間1課時教學目標，積累課文中優(yōu)美生動的句子，并細細體會其中的寫作技巧。，歸類識字，認識三種不同偏旁的生字及其詞語，了解形聲字形旁表義的功能。，學會在語境中辨析近義詞，學會仿寫動物外形。、感悟、體驗、誦讀，體會古