關(guān)于七年級英語教學計劃[最終定稿](編輯修改稿)
2025-10-28 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習的方法。而備課的對象既是教材也是學生，教師要吃透教材的教學重難點并站在學生的立場上思考教學和備課。有一句話這樣說到：“備課就是備人”。這句話應(yīng)作為青年教師進行備課的座右銘。因為如果一個老師如果沒有主動去了解學生，沒有正確按照學生的水平和能力來去備課的話，那么他在課堂教學上也是沒有目的的，在教學的過程很有可能是不成功的。不僅教學目標不能達到，教學成果也是失敗的。之前的教學經(jīng)驗證明，備課一定要細，不能因為只是一個微不足道的知識點而把它忽視。對于英語學科，哪怕是大小寫，哪怕是標點符號，都是值得關(guān)注的問題。當然，在進行新課之前，課備得過早或是過晚都是不可取的。對于此，必須制定一個嚴格的時間計劃。教師開學前可以好利用好假期時間備好前三個單元，然后提前一周備完下周教學任務(wù)。而對于完成的教案，要先自我檢查，再拿給師傅審閱，有機會和備課組長交流，最后交與教研組長聽取意見和建議。然后對于教案再次修改，做到謹小慎微。同時，對青年教師而言，備詳案是十分必要的。詳案不僅要詳細到每個教學環(huán)節(jié)，更是要到每個指令語。教案要按課時來編寫，教師上課必須有教案，并且要獨立完成。寫教案要詳細，而且教案必須要包括下列的內(nèi)容：教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、和教學后記等。教師要全面的理解學生，理解所教年（班）級學生的基本情況。還要理解小孩在課堂中的學習效果如何，對于老師的教學方式是否接受。七年級英語的知識難度不大，它涉及到了詞匯、句型、短語和語法等知識點的整理、歸納和總結(jié)，新舊教材在此差距不大。初中的知識點大部分都歸納在系統(tǒng)語法的范圍之內(nèi)，老師需要在備課的過程中以良好的狀態(tài)來備好每一節(jié)課。如果光是依照某個課程籠統(tǒng)的提到的句型或詞匯，這是遠遠不夠的。這樣的課堂會顯得模式化，并且很乏味，學生會學不到系統(tǒng)性的知識，從而對課堂產(chǎn)生厭倦感，甚至討厭學習英語。這時，老師就需要查閱大量的英語資料，像課外輔導書、語法書和硬漢等。但是有個前提，查閱的書籍要符合老師目前的教學進度和水平，絕對不能囫圇吞棗。查閱相關(guān)資料的目的是為了豐富教學內(nèi)容，從而為了讓學生吸收更好的知識，為了鞏固教學效果，為教學負責。二、課堂教學：知識輸入與輸出的關(guān)鍵在備課工作完成之后，接著就是對于課堂的教學了。雖然是新的教材，但萬變不離其宗，教師要依照備課的方式和內(nèi)容來上課。教學分成方面，教師的教與學生的學是需要通過互動進行的。它也是一種知識的輸出與輸入的過程。學生是課堂活動的主角，是思維的主體，他們的活動應(yīng)占課堂的絕大多數(shù)時間。而課堂上的老師英語“以生為主”，把時間留給學生，因而在學的學生可以通過自學、討論、點撥、練習和小結(jié)來主動參與課堂。青年教師在英語課堂教學當中，需要把教學與練習相結(jié)合起來。練習包括課內(nèi)練習，課外補充，語音練習等。它是把知識轉(zhuǎn)化為技能，并進一步深化知識的過程，是提高課堂教學效率的一個重要環(huán)節(jié)。在課堂中練習的目的就是為了給學生一個鞏固知識的平臺，有針對性的練習，能讓學生更好地掌握這一堂課所教所學的知識。學生應(yīng)該對此重視，配合老師，多做練習，從而提高綜合運用知識的能力。理論與實踐相結(jié)合，實踐檢驗真理；那么，在教的階段里，用練習來檢驗教學的效果和收獲是再合適不過的。課堂教學的過程中，學生難免會遇到一些各種各樣的問題，對于學習初一英語的學生來說，他們遇到的問題相對比較簡單。一般出現(xiàn)在詞匯、句型和語法上。其實，他們需要掌握的詞匯量少、句型和語法也都簡單，他們需要做的是打好基礎(chǔ)，對英語有初步的入門認識。同詞匯一樣，句子是學習英語不可缺少的一部分。很多的學生會問：老師，這個語序
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