【文章內(nèi)容簡介】 華管理班級，是一項十分瑣碎的工作，它需要教師的愛心、耐心與細(xì)心。學(xué)生需要我們的支持與幫助，作為班主任，就要盡自己最大的努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。下面我主要從抓班級常規(guī)管理角度談?wù)勛约旱陌嘀魅喂ぷ黧w會。建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：1．做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。每周流動紅旗，每月優(yōu)秀班集體光榮獲得的實踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。良好的行為習(xí)慣是積極教育追求的重要目標(biāo)之一。在班級管理中，我十分注重從學(xué)生行為的日常細(xì)節(jié)抓起，大處著眼，從小處著手。我反復(fù)向?qū)W生們強調(diào)，一個不注重細(xì)節(jié)管理，常規(guī)管理很差的班級是不可能做到學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，成績好的。因為，學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)和生活中的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南嗤ǖ?。成就大事者，都是從小事做起的。正所謂：一屋不掃，何以掃天下？！良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)節(jié)抓起。每接手一個新班級，我總是從班級環(huán)境衛(wèi)生開始抓起，要求做到教室環(huán)境干凈整潔，地上沒有一張紙屑，墻磚一塵不染，課桌整齊劃一，物品擺放整齊。同時十分注重班級文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，通過名人名言、班級標(biāo)語、黑板報等營造積極向上團結(jié)拚搏的班級氛圍。我把班級管理的每一項具體工作都落實到人，工作分配到人，責(zé)任落實到人。做到事事有人做，人人有事做，每人都是班級事務(wù)的管理者，沒有旁觀者。在班級管理中，我不僅各項管理要求嚴(yán)格，每一項給學(xué)生說清楚，更率先示范，做給學(xué)生看。如看地上紙屑，自己彎腰撿起；看到墻上灰塵，自己用布擦去；看到課桌不齊，自己將它調(diào)一調(diào)。將班級常規(guī)理抓細(xì)抓實了，班級的面貌煥然一新，爭取每周常規(guī)管理的小紅旗，不僅振奮了班集體精神，激發(fā)出強烈的集體榮譽感，而且培養(yǎng)了學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、重視細(xì)節(jié)的良好品質(zhì)。2．深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重、瑣碎，但我仍然堅持做好每天全程陪同，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。3．常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。4．抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。從教26年，25年班主任，我工作最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。第三篇：高中班主任班級管理花絮團結(jié)，奮進(jìn)從你們踏入高中的校門、走進(jìn)高一（5）班教室的第一天，到今天，掐指算算，我們已有近270個日子的相處。在這近270個日子里，我見證了你們的喜怒哀樂，目睹了你們的酸甜苦辣。俗話說：單絲不成線，獨木不成林；一塊磚只有堆砌在一起才能蓋起高樓大廈；一滴水只有融入大海才能獲得永存；同樣，一個人，也只有融入到集體的事業(yè)中才能實現(xiàn)人生的價值。高一（5）班經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們已經(jīng)形成了一個團結(jié)奮進(jìn)的班集體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的學(xué)習(xí)樂園。尤其這個學(xué)期中華經(jīng)典美文誦讀集體組高一年級第一名，跳長繩比賽高一年級第一名，文化墻3月份評比也是第一名。這凝聚了我們班相關(guān)組織的同學(xué)和每一位同學(xué)的努力付出，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心同德、緊密團結(jié)、銳意進(jìn)取的結(jié)果。這也讓我知道班級的凝聚力是多么的強大，它可以戰(zhàn)勝許許多多的困難，這凝聚力是班級每一位同學(xué)力量所成的。你們?nèi)〉眠@些成績充分說明了，團隊的成功是建立在團結(jié)互助的基礎(chǔ)之上的。一個優(yōu)秀的團隊不僅需要能力強，素質(zhì)高的優(yōu)秀個體，更需要心往一處想，勁往一處使的互助集體。一滴水，很容易被蒸發(fā)，然而當(dāng)它們匯聚成一條大河、一片汪洋時，它就能爆發(fā)出“氣蒸漢江澤，波撼鄖陽城”的沖天威力?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。個人的追求離不開團隊，個人的發(fā)展離不開團隊，樹立與團隊風(fēng)雨同舟的信念，才能和團隊一起得到真正的發(fā)展。秋天，我們常?？梢钥吹揭蝗喝捍笱悖懦伞耙弧弊只颉癡”字型，展翅南飛。每年需飛行幾萬英里，一天內(nèi)就可以飛越幾百里的距離。是什么樣的力量支持他們創(chuàng)造了這樣的奇跡?這就是團隊的力量，團隊合作不僅使他們能夠日行百里，還能夠幫助他們節(jié)約體力，鼓舞士氣。此外，領(lǐng)隊的大雁疲倦時，會自愿讓出其位，能者居之。這樣的團隊，還有什么困難能夠打倒他們呢? 在這里，團隊精神的力量，大雁給我們作出了最好的詮釋：團隊力量與個人的力量就好比田地與蜉蝣，滄海與一粟，就好比浩月千里與螢火之光，要強之千百倍。事實證明：團隊凝聚力量，力量如浩蕩大江，激流勇進(jìn)，勢不可擋。擁有團隊精神，生命可創(chuàng)造奇跡；擁有團隊精神，人類在譜寫華章。團隊成功的基石是團結(jié)、互助。一個有向心力、凝聚力的團隊，才是一個戰(zhàn)無不勝的團隊。這就是激情飛揚、團結(jié)奮進(jìn)的高一(5)班！從同學(xué)們一張張激情洋溢、健康陽光的臉上我感受到了力量，也使得我對自己的班級建設(shè)理念更有信心。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功！我為有這樣的班級而自豪、驕傲。讓我們高一（5）的全體師生凝聚在一起，竭盡全力，用生命中最濃的激情、最美的期待創(chuàng)造出高一（5）最璀璨的未來。你們的班主任第四篇：班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,又光榮。下面結(jié)合我所任班級的實際情況,就平時做的工作談幾點體會：確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)新生入學(xué)初，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風(fēng)，為什么是一個班必須具備良好的班風(fēng)，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來”。培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好的班風(fēng)一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，這個核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會，學(xué)期自開學(xué)來，我有意識的通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)，教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)，特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，處處起模范帶頭作用，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚，衛(wèi)生象鏡子一樣干凈，學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦，紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范：品德：從小事做起，找一些資料在班會課上讀讀，如誠實無價,幸福是什么等,：通過“一日三掃，三檢查”的常規(guī)活動，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場所絕不丟棄垃圾，保持自己的腳下光潔如鏡，值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生，保持墻壁潔白，地面干凈，黑板烏黑，玻璃光亮，為學(xué)生創(chuàng)造一個干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。（班主任）并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組和評選活動，對衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組加以表揚和獎勵。紀(jì)律：我班學(xué)生都是走讀生，在第一個學(xué)期開始時，大部分學(xué)生都回家就餐，許多學(xué)生把時間浪費在路上，路遠(yuǎn)的，吃了飯就回來了，路近的吃完飯后溜達(dá)一圈再回校，這一溜達(dá)就把學(xué)生的心也卷走了,看到這樣的情景，我和家長聯(lián)系，盡最大的努力和家長溝通，讓學(xué)生在校就餐，這樣午休又成為我班工作的難點，這時對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，我強調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系。，取得了良好的成效。重視知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作。同時,日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育。對班訓(xùn)的不斷闡述“苦現(xiàn)在，甘未來”,由于本班學(xué)生都來自于城關(guān)，部分學(xué)生比較嬌氣，學(xué)習(xí)不夠刻苦，針對這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來”這條班訓(xùn)，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)過一段時間的教育，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強了，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第五篇：班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會(精選多篇)班主任班級管理心得體會慶云一中孫玉祿學(xué)校為了提高班主任的班級管理能力，專門組織全體班主任觀看魏書生的講座?？春?，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，對于曾當(dāng)過班主任的我，受益匪淺。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以說充當(dāng)了多種角色：除了教書育人，學(xué)生心理上有問題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色；若是學(xué)生間發(fā)生矛盾`沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色。通過學(xué)校組織這樣的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？一、明確班主任職能是什么班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗，使我進(jìn)一步認(rèn)識到，班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生；從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的．然而另一方面，共同的教育目標(biāo)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略?；叵胛疫^去多年的管班思路，才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端，最明顯的就在于管理的無規(guī)章或