【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為“三蘇”。，講究對(duì)仗和聲律，與散文相對(duì)的的一種韻文?！杜c朱元思書(shū)》就是一篇駢體文。D、律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。首聯(lián)、頷聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。崔顥的《黃鶴樓》是一首律詩(shī)。古詩(shī)文填空。（7分）?，山山唯落暉。?晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。③，煙波江上使人愁。④，誰(shuí)家新燕啄春泥。⑤ 山隨平野盡，___________________。⑥《記承天寺夜游》中 寫(xiě)月景卻不見(jiàn)月字的句子是 ___________ ________ _________________ ,_____________________。（2分）二、閱讀題（48分）（一）【使至塞上】（王維唐）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。9．從景物描寫(xiě)和表達(dá)的思想感情兩個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。(3分）答： 隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照；詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，從中透露出詩(shī)人內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。10．用自己的話描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。（3分）【參考答案】 烽火臺(tái)上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河將落日映襯得更紅更圓。_____________________________________________________________________（二）【渡荊門(mén)送別】唐李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。，賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。（3分））（3分）示例：本句運(yùn)用了比喻，夸張的修辭手法（1分）將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡（1分），生動(dòng)形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗（1分）。（意對(duì)即可）（______________________ _____________________ “憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分））憐：喜愛(ài)（1分）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)、思念之情。（2分）_____________________ ___________________（三）閱讀文言文，回答下列問(wèn)題。（17分）三峽 酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖 乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌 曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!” 13．解釋下列加點(diǎn)的字。（6分）①兩岸連山，略無(wú)闕處（）②至于夏水襄陵 ．．（）③或王命急宣（）④絕 多生怪柏 ．．（）⑤良多趣味（）⑥故漁者歌曰 ．．（）14用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(6分)① 非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。_____________________________________________________________ ②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。__________________________________________________________________15．酈道元堪稱寫(xiě)水的高手，他用“，”描寫(xiě)水勢(shì)盛大，又用“，”描寫(xiě)江水清澈，語(yǔ)言凝練而意蘊(yùn)豐富。(用原文的語(yǔ)句填空)(2分)16．文末描寫(xiě)“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)?(3分)【一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)。（答對(duì)l點(diǎn)得1分，全對(duì)得3分）】（四）閱讀文言文，回答下列問(wèn)題。（15分）與朱元思書(shū) 吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。17．解釋下列加點(diǎn)的字。（5分）①風(fēng)煙俱凈，天山共色（）． ②從流飄蕩，任意東西（）． ③夾岸高山，皆生寒樹(shù)（）．． ④爭(zhēng)高直指，千百成峰（）． ⑤蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）．。(6分)①急湍甚箭，猛浪若奔。____________________________________________________________________ ②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。，文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里？”（4分）山奇：高聳、陡峭、群峰相連 山間景色幽美，樹(shù)木森森 鳥(niǎo)鳴和諧水異：清澈見(jiàn)底、水流湍急_____________________________________________________ ___ _。以下兩個(gè)作文任選一個(gè)寫(xiě)作。（35分）(1)生命里有了堅(jiān)定的信念之花，困難就變得渺??；生命里有了希望之帆，目標(biāo)變得切近；生命里有了風(fēng)雨之歷練，人生就變得堅(jiān)強(qiáng)請(qǐng)你以“生命里不能沒(méi)有_______________”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。(2)藝術(shù)家羅丹說(shuō)“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，生活中有很多美麗的風(fēng)景，有很多美麗的故事，有很多美麗的場(chǎng)景請(qǐng)你以“這里的____________最美”為題，用筆把觸動(dòng)你心靈的美麗寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一篇600字以上的作文。第三篇：2017(部編)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元的主題是“美景依然”，本單元編排了三篇教讀課文《三峽》《短文兩篇》《唐詩(shī)五首》,一篇自讀課文《與朱元思書(shū)》和一個(gè)寫(xiě)作、一個(gè)名著導(dǎo)讀、一個(gè)課外古詩(shī)詞誦讀。本單元的四篇課文均是這個(gè)單元所選的詩(shī)文，都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和工具書(shū)，整體感知文章大意。２．反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)文描繪的情境，感受山川風(fēng)物之美，把握作者寄寓其中的情感。３．讓學(xué)生在優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀中，獲得美感享受，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美品位。４．注意引導(dǎo)學(xué)生積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)文描繪的情境，感受山川風(fēng)物之美，把握作者寄寓其中的情感。難點(diǎn)：讓學(xué)生在優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀中，獲得美感享受，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美品位?！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀法：本單元所選文章有三篇帶有駢文特點(diǎn)（《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》《與朱元思書(shū)》），句式以駢句為主，多用四字句，間有五、六、七言，整飭華美，韻律和諧，又有參差 變化；所選五首唐人律詩(shī)，句式、平仄、押韻都有嚴(yán)整格局；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)文的韻律美。感悟法。理解課文內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟文中哲理，同時(shí)注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。探究法。充分發(fā)揮主體意識(shí)，運(yùn)用小組交流檢測(cè)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生討論、探討。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力，老師做適時(shí)點(diǎn)撥。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題[推薦]人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題一、讀句子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 yu224。n()命運(yùn)，給他人添了麻煩要心懷b224。o qi224。n()，獲得幫助要zhī ēn t b224。o()。()的升旗y237。sh236。()上，大家zhuānɡzh238。nɡ()嚴(yán)肅，注視著鮮艷的國(guó)旗，傾聽(tīng)著雄壯li225。o li224。nɡ()的國(guó)歌，個(gè)個(gè)心潮起伏。二、先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選一個(gè)詞語(yǔ)造句。洶（）澎（）狂（）怒（）興高()()（）（）忘返 十（）連（）()()不安 心（）肉（）自（）自（）造句：三、給“張”選擇解釋?！皬垺钡慕忉專篈．量詞； B．陳設(shè)； C．商店開(kāi)業(yè)； D．看、望； E．使合攏的東西分開(kāi)。1．木船上的帆張起來(lái)啦。()．2．快把這張喜報(bào)發(fā)下去。()．3．課堂上我們決不能東張西望。()．4．昨天，百貨大廈隆重開(kāi)張了。()．5．元宵節(jié)的夜晚，處處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。()．句子百花園一、日積月累，名句巧補(bǔ)充。（《老子》）2.，不能動(dòng)人。（《莊子》）。（《論語(yǔ)》），天之道也。（《禮記》），纖毫必償。（《袁氏世范》）三、句子加工廠。句子瘦身(縮句)： ，不可能是聾子。改為反問(wèn)句： 改為感嘆句： ：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 。(1)我們認(rèn)真討論并專心聽(tīng)取了大隊(duì)長(zhǎng)的工作報(bào)告。(2)雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力。四、我是小教練，整理亂句并不難，填上序號(hào)。()原來(lái)，前天傍晚，六年級(jí)三班教室的窗玻璃不知被誰(shuí)打破了。()是誰(shuí)做了好事不留名呢？大隊(duì)部調(diào)查了半天，也毫無(wú)結(jié)果。()宣傳報(bào)前簇?fù)砹瞬簧偻瑢W(xué)，他們?cè)跔?zhēng)著看“誰(shuí)做的好事”這條頭號(hào)新聞。()可是，第二天，窗玻璃又不知被誰(shuí)修好了。()于是，就寫(xiě)了這篇稿子，既表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，又讓大家?guī)椭鷮ふ疫@位做好事不留名的少先隊(duì)員。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《窮人》的作者是 國(guó)的，主要講了桑娜和她的丈夫在 的情況下，主動(dòng) 的故事，贊揚(yáng)了 的高尚品質(zhì)。2.《唯一的聽(tīng)眾》一文中有、這幾個(gè)人物，其中主要人物是 ；它通過(guò)一個(gè) 成長(zhǎng)為能奏出真正音樂(lè)的小提琴手的故事，告訴我們：閱讀新世界坐車(chē)的孩子車(chē)到中山路時(shí)，下去一群乘客，又上來(lái)一群乘客，司機(jī)卻跟一個(gè)孩子吵了起來(lái)。吵的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，孩子說(shuō)往投幣箱投過(guò)錢(qián)了，司機(jī)說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)孩子往里面投錢(qián)。這本就是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理的事情，擁擠的公交車(chē)上誰(shuí)也顧不得互相觀察留意，我坐在最前排都沒(méi)有留心看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做聲。孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個(gè)舊書(shū)包，梗著脖子（甲）：“我投錢(qián)了，投錢(qián)了。”但大家都明顯地站在司機(jī)一邊，連我這樣自以為公允的人也在揣摩，大概是這孩子沒(méi)錢(qián)想白乘車(chē)吧。果然司機(jī)也洋洋得意地大聲說(shuō)給乘客們聽(tīng)：“肯定是你沒(méi)投錢(qián)，難道我會(huì)冤枉你？一天到晚成千上萬(wàn)的乘客往投幣箱里投錢(qián)，我都沒(méi)冤枉他們，憑什么我就冤枉你呢？”孩子（乙）：“我說(shuō)投錢(qián)了就是投錢(qián)了，我也是天天坐車(chē)坐了這么多年，憑什么說(shuō)我沒(méi)往你這輛車(chē)投錢(qián)？”大家都笑著。我勸司機(jī)和孩子說(shuō)：“都別吵了，為塊八毛錢(qián)吵一場(chǎng)架