【文章內(nèi)容簡介】 作風(fēng)建設(shè)長效機制情況。作風(fēng)建設(shè)是一項需要長抓不懈的工作，既要在某一階段集中力量，堅決糾正“庸懶散貪”方面的突出問題，又要堅持標(biāo)本兼治，建立健全抓作風(fēng)建設(shè)的長效機制。一是針對反復(fù)出現(xiàn)的問題要加以分析，多從規(guī)律上尋找原因；并有針對性地完善規(guī)章制度，有效防止類似問題的發(fā)生。真正加強領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)工作。二是嚴(yán)肅工作紀(jì)律，要求廣大干部職工為自覺遵守工作紀(jì)律，同時嚴(yán)查上下班遲到、早退甚至脫崗行為，維護了機關(guān)的良好形象。為定安實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、綠色崛起提供強有力的組織保障。四、宣傳報道情況為了營造良好的輿論氛圍，我們采取了如下措施：一是要求各學(xué)校落實七個一的要求，即一個組織機構(gòu)、一個牌子、一個活動方案、一個宣傳欄、一個信息員、一條橫額、一個檔案盒。至6月底，全縣各中小學(xué)校嚴(yán)格按照專項整治日程安排開展活動，不走過場，嚴(yán)把操作程序，規(guī)定動作做到位，確保了教育系統(tǒng)專項整治活動的順利開展。二是充分利用網(wǎng)絡(luò)、上墻、簡報等各種方式，構(gòu)建全體干部職工參加整治“庸懶散貪”問題的平臺，廣泛深入地大力宣傳，及時報道整治專項工作的經(jīng)驗和成效，為整治專項工作扎實有效開展?fàn)I造良好的輿論氛圍，極力提高整治專項工作的實際效果。第三篇：開展集中整治庸懶散貪問題某某中心衛(wèi)生院開展集中整治庸懶散貪問題專項工作承諾書為了扎實開展集中整治“庸懶散貪”專項工作，著力解決醫(yī)療隊伍思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)上妨礙醫(yī)療衛(wèi)生工作、影響發(fā)展環(huán)境的“庸懶散貪”問題，努力實現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員作風(fēng)明顯改善、服務(wù)水平明顯提升、發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化、人民群眾滿意度明顯提高，有力促進市委、市政府中心工作的貫徹落實，衛(wèi)生院正式向“庸懶散貪”問題宣戰(zhàn)，并鄭重向社會各界公開承諾如下：堅決做到“八要”和“八不準(zhǔn)”?！鞍艘笔牵?；；；；；；；?！鞍瞬粶?zhǔn)”是：、早退和擅自脫離崗位；；；，不講效率；、推諉扯皮；，拒不執(zhí)行組織決定；、作風(fēng)粗暴；、拿、卡、要，以權(quán)謀私。二0一二年六月十二日第四篇：開展集中整治庸懶散貪問題專項工作開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案為深入貫徹落實省第六次黨代會精神，推進我省教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)，樹立教育系統(tǒng)的良好形象，為我省教育事業(yè)的健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，根據(jù)省委辦公廳《在全省開展集中整治“庸懶散貪”問題專項工作實施方案》（瓊辦發(fā)?2012?20號）要求，結(jié)合實際，制訂本實施方案。一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立抓作風(fēng)就是抓發(fā)展的理念，以整治“庸懶散貪”問題為突破口，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升能力、優(yōu)化環(huán)境為著力點，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，通過開展集中整治專項工作，著力解決機關(guān)干部和教師隊伍思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)中的“庸懶散貪”問題，努力實現(xiàn)作風(fēng)明顯改善、服務(wù)能力明顯提升、教育環(huán)境明顯優(yōu)化、人民群眾對教育的滿意度明顯提高，有力推進我省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為實現(xiàn)海南科學(xué)發(fā)展、綠色崛起和加快國際旅游島建設(shè)提供人才和智力支持。二、整治范圍和重點集中整治的范圍為：省委教育工委系統(tǒng)各學(xué)校、省教育廳機關(guān)各處室、直屬各單位，以及上述單位的領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員。重點整治以下四個方面20種問題：（一）以治庸提能力，堅決糾正不思進取、碌碌無為等問題?！?1 — 。事業(yè)心、責(zé)任感不強，工作缺乏積極性、主動性，熱衷于從事第二職業(yè)或有償補課，在崗不在狀態(tài)，出工不出力，不學(xué)無術(shù)、不思進取，不敢擔(dān)當(dāng)，無所作為，得過且過。學(xué)習(xí)興趣和熱情不高，不認真學(xué)習(xí)掌握教育理論和業(yè)務(wù)知識，教學(xué)業(yè)務(wù)不精，科研學(xué)術(shù)造假，理論脫離實際，一些文件和文章假、大、空。好人主義嚴(yán)重，是非不分、獎懲不明，解決問題不敢較真，責(zé)任追究不敢碰硬，大事化小、小事化了。工作思路不清、教育教學(xué)業(yè)務(wù)不熟、標(biāo)準(zhǔn)不高，工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平低，不能勝任崗位職責(zé)。（二）以治懶增效率，堅決糾正消極懈怠、辦事拖沓等問題。見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲，消極怠工，敷衍塞責(zé)。重部署、輕落實，習(xí)慣于以會議落實會議、以文件落實文件，工作不求實效。時效觀念差，缺乏只爭朝夕、一天也不耽誤的緊迫感，辦事拖沓，工作落實不到位。群眾觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不深入基層和學(xué)校、不深入師生實際、不掌握下情，調(diào)查研究走馬觀花，不及時幫助學(xué)校和師生解決實際困難。為基層學(xué)校和師生服務(wù)的意識不強，應(yīng)公開的政務(wù)校務(wù)信息不及時公開，應(yīng)受理的投訴舉報不及時受理，應(yīng)告知的辦理事項不一次性告知，門難進、臉難看、話難聽、事難辦，接待群眾漫不經(jīng)心、語氣生硬、態(tài)度傲慢。（三）以治散正風(fēng)氣，堅決糾正思想渙散、紀(jì)律松弛等問題。對上級決策陽奉陰違，合意的就執(zhí)行，不合意的就置之不理，“上有政策、下有對策”，有令不行、有禁不止，教師重教書輕育人，在課堂上傳播不健康思想和錯誤言論。對上級部署的工作任務(wù)，不按要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，該上報的工作情況和文件材料，不及時上報，甚至不報。