脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡(編輯修改稿)
2024-10-28 15:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)制，她還自查了學(xué)校落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)情況。目前，xx鎮(zhèn)幼兒園(含幼教點(diǎn))共有建檔立卡學(xué)生x人。對(duì)幫扶對(duì)象，她知根知底如數(shù)家珍xx老師主動(dòng)幫xx幼兒園身懷六甲的楊教師承擔(dān)起教育扶貧的工作。你如果問(wèn)起她的幫扶對(duì)象xx(化名)家的情況，她會(huì)一溜煙地脫口而出。第一次到貧困生xx家開(kāi)展幫扶工作時(shí)，xx老師自己不會(huì)開(kāi)車(chē)，就把家屬拉來(lái)開(kāi)車(chē)，夫妻兩人一起做工作。她主動(dòng)聯(lián)系文廣局的工作人員深入地了解xx的家庭情況。xx家住在枇杷蕩的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常嚴(yán)重。加上沒(méi)有隔板，冬天冷夏天熱，實(shí)在不宜居住。木屋吊腳樓的一側(cè)，一根柱子撐起，搖搖欲墜的樣子。xx家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無(wú)效去世了。在醫(yī)治爺爺奶奶的5年時(shí)間里，家里欠下了沉重的債務(wù)。她的爸爸沒(méi)有一技之長(zhǎng)，只能在建筑工地上做臨時(shí)工，她的媽媽靠種菜賣(mài)維持生計(jì)。家里除了要還之前的債務(wù)，還要供姐姐、妹妹讀書(shū)。這樣的家庭境導(dǎo)致了xx性格孤僻，沉默寡言，不愛(ài)與人交流。她把貧困生當(dāng)孩子，孩子把她當(dāng)媽媽xx老師多次去xx的家，每次去她家時(shí)，送了糖果還送學(xué)習(xí)用品。在學(xué)校里，xx老師經(jīng)常和xx親切交流。還請(qǐng)她們班的老師要多呵護(hù)關(guān)愛(ài)xx，讓她能感受幼兒園里的溫暖，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)xx，讓她鼓起自信的風(fēng)帆。那是秋天時(shí)節(jié)，xx老師牽著xx來(lái)到朵朵班，對(duì)xx的老師說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)xx感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣(mài)菜，家里沒(méi)有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。這一天，xx老師來(lái)班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著xx無(wú)力地依偎在xx老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。午睡起床后，xx老師來(lái)幫她穿衣
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