【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)候選人以后，曾說：“我能夠達到這一點小成果，完全是日后應(yīng)各種需要，時時自修取得的知識。”林肯由一個貧窮的孩子成長為統(tǒng)率美國的政治家的歷程，深深地打動著每一個人，他成功的關(guān)鍵在于奮發(fā)向上，努力不懈，不斷突破自己，迎接生活的挑戰(zhàn)。林肯做到了，成功了。沒有暗礁，激不起美麗的浪花，林肯不屈服命運的精神，不斷突破自己的過程，也體現(xiàn)了生命的過程就不斷突破自己的過程。觀點二：生命的意義就在于為自己的存在尋找理由素材二：周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當(dāng)時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？”有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。”有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財致富?！?還有個同學(xué)說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。周恩來為自己的存在找到理由：為中華之崛起。這也注定了其生命的意義中將不凡。觀點三：生命的意義因人而異。素材三：現(xiàn)代印度國父——甘地心中生命的意義便是：真理、非暴力。對于美國黑人運動領(lǐng)袖——馬丁路德金來說生命的意義便是：鯽魚黑人以平等的權(quán)利。對于《相對論》的提出者阿爾伯特愛因斯坦來說生命的意義便是相對的。最富創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)家——黎曼，生命的意義便是：全身心沉迷于數(shù)學(xué)研究。對于古典音樂大師——貝多芬來說，生命的意義就在于不斷與命運抗?fàn)?。對于天才的現(xiàn)代藝術(shù)大師——畢加索來說，生命的意義就是為藝術(shù)燃燒身心。第二單元：美好親情觀點一：親情是出于人的本性，與生俱來素材一：尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德，人從小就懂得了親情，孔融讓梨、黃香溫席、楊香扼虎救父、陸績懷橘遺親，董永賣身葬父等故事耳熟能詳，被人稱贊，傳為佳話。也讓人明白，親情是出于人的本性，與生俱來。觀點二：親情需要彼此精心呵護，懂得相互寬容與理解素材二：他是個單親爸爸，獨自撫養(yǎng)一個七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和朋友玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔(dān)心著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放不下。即使抵達了出差地點，也不時打電話回家?？珊⒆涌偸呛芏碌匾灰獡?dān)心。然而因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途?；氐郊視r孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準(zhǔn)備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面!“這孩子!”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打?！盀槭裁催@么不乖，惹爸爸生氣?你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟?要給誰洗?”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子?！拔覜]有??”孩子抽抽咽咽地辯解著：“我沒有調(diào)皮，這??這是給爸爸吃的晚餐?！痹瓉砗⒆訛榱伺浜习职只丶业臅r間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸?？墒且驗榕掳职帜峭朊鏇龅?，所以放進了棉被底下保溫。爸爸聽了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀?jīng)泡漲的泡面：“啊!孩子，這是世上最??最美味的泡面啊!”觀點三：珍惜保持親情是我們的責(zé)任素材三：朱自清的《背影》記敘父親送自己去車站和買橘子的經(jīng)歷，刻畫出了愛護兒子具有深深父愛的好父親形象，也表達出朱自清自己對父親的敬愛和懷念，也是其珍惜親情的最佳表現(xiàn)，更浸濕了我們要把珍惜保持親情作為我們義不容辭的責(zé)任。第三單元：人我之間觀點一：人我之間的建立于交流。素材一：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換后，交換后仍是各有一個蘋果；倘若你又一種思想，我有一種思想，彼此交流，那么我們每個人鯽魚有兩種思想了。觀點二：人與人的情感升華與互相幫助。素材二：兩歲的小悅悅在廣東佛山市巷子里相繼被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十八個路人，竟然對此不聞不問。而更讓人難以理解的是，小悅悅父母竟然會讓2歲的女兒一個人大晚上上街。最后，一位撿垃圾的阿姨陳賢妹把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。觀點三：人與人所依賴的是他們的互相的最終。素材三：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。第五單元：樹木花卉觀點一：保護樹木花卉是我們義不容辭的責(zé)任。素材一：南極臭氧空洞，是因為過去氟利昂用量過多，排放到空氣中造成的，會有大量紫外線照射地球，皮膚癌等發(fā)率升高，地球溫度升高；許多水域會發(fā)生赤潮等是因為生活工業(yè)廢水進入水域，這些水富含氮，磷，使水富營養(yǎng)化造成的，會導(dǎo)致魚蝦死亡，也會通過生物富集作用損害人們的健康；美國的原始森林遭破壞，是人為的，有很多樹木都是被砍伐的。造成很多動物流離失所，甚至有些物種滅亡觀點二：樹木花卉自古都是詩人名家的絕妙題材。素材二：東晉陶淵明的詩融于大自然，寄情于大自然，對大自然無限向往。唐朝王維田園詩，詩中有畫，畫中有詩。春有“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的佳句；夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的寫實；秋有“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”的感嘆；冬有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景。觀點三：美景是人寄情所在。素材三：春天是綠色的世界。草是嫩綠色的，樹是新綠色的。在春風(fēng)中，在陽光下，所有的綠色都在顫動，都在含著晶瑩的綠光。一切都是那么清新，幽靜而有詩情畫意。夏天是紅色的世界?；▋菏羌t的，太陽是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火。世界萬物都充滿了火熱和奔放的情感。秋天是金色的世界，金黃的樹葉在空中飛舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機轟隆隆地響這，譜寫了一首金色的交響曲。一切都那么燦爛和耀眼。冬天是銀色的世界，天是藍色，地是銀色，雪花更是潔白無假，晶瑩剔透。銀色是世界美麗而祥和。一年四季啊，像一條無邊的彩帶，春的幽靜，嚇的火熱，秋的燦爛，冬的祥和都在這條彩帶上，吸引人寄情于此，陶醉不已。第三篇：課內(nèi)素材優(yōu)秀素材課內(nèi)素材整理指導(dǎo)老師：郭佳睿 沁園春 長沙一 作者簡介毛澤東（18931976）字潤之，湖南省湘潭市韶山?jīng)_人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家，政治家，軍事家。中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者。偉大的革命領(lǐng)袖。毛澤東思想的主要創(chuàng)造者。本詞選自中央文獻出版社1996年版，《毛澤東詩詩詞集》。二 中央思想這首詞寫的雖是寒景物。詩人的情感卻是豪邁昂揚的。是一派萬類霜天競自由的欣欣向榮的景象。面對祖國的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情。表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們一天下為己任藐視反動派與改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。三 解析評價鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由 作者用“擊”而不用“飛”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)。用“翔”兒不用“游”描繪出魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的情態(tài)。四 運用話題在寫作上融情入景，情景交融。上片雖然是寫秋，但這全是詩人的眼中景，打下了詩人魚翔的情感烙印。在詞上，用語精當(dāng)，形象極富表現(xiàn)力。再別康橋一、作者簡介徐志摩（18971931），浙江海寧人。中國現(xiàn)代著名詩人，散文家。新月派代表詩人，筆名有南湖，云中鶴等。是中國現(xiàn)代派詩歌的代表人物。詩集有：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》等，散文集?！栋屠璧镊[木》等，還有小說，日記，語著等?！对賱e康橋》是徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品，此詩寫于1928年11月6日你，詩人歸國途中，康橋，即英國著名的劍橋大學(xué)所在地。二、中心思想《再別康橋》這首優(yōu)美的抒情詩宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂。失蹤了鮮明的意境流動的畫面無不給人以美的享受。全詩以離別康橋時的感情起伏為線索。抒發(fā)了詩人對康橋一一惜別的深情。三、賞析評價全詩七書，幾乎每一書都包含著一副可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，給人帶來視覺上美的享受，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水里搖擺的水草，榆樹下長滿浮藻的清潭人等。而且通過一些動作性很強的詞語，如“招手”，“蕩漾”，“招搖”，“揉碎”，“漫朔”，揮一揮”等，每一幅畫面都變成了動態(tài)的，給人以立體感。此外，“輕輕”，“悄悄”等疊字的反復(fù)運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏感。詩的結(jié)尾與首節(jié)的句式相似，遙相呼應(yīng)，給人一種夢幻般的感覺。四、運用話題 ，告別 37思念故鄉(xiāng)懷念舊地 葉紅燕大堰河——我的保姆一 作者簡介艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。1932年加入“ 中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟 ”同年被捕，1933年在獄中寫的長詩《大堰河我的保姆》是他的成名作，他的詩將深情與奔放，雄偉與細(xì)膩，細(xì)膩抒情與哲理融為一體，為我國新詩的發(fā)展增添了新鮮的血液。二 原文摘抄中心思想大堰河今天我看到雪，使我想起了你。你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的園地?今天我看到雪使我想起了你。這一段交代大堰河的悲苦身世與“我”的關(guān)系表現(xiàn)了詩人對乳母的深切懷念與痛。三 賞析評論她死時乳兒不在她的傍側(cè)，表達了侍人對大堰河深切向哀悼和元比的歉疚，表現(xiàn)悲劇氣氛。四 運用話題歌頌?zāi)赣H的偉大無私和奉獻，表達了詩人對舊社會的勞動婦女的深切同情作者對保姆大堰河真摯的懷念如熱情的贊美燭之武退秦師左丘明，春秋末期魯國人。因其世代為左史官，所以人們尊稱為左丘明?！蹲髠鳌返淖髡?。左丘明世代為史官，并與孔子一起“乘如周，觀書于周史”據(jù)有魯國以及其他封侯各國大量的史料，所以春秋筑成了中國古代第一部記事，詳細(xì)議論精辟的編年史《左傳》，和現(xiàn)存最早的一部國別史《國語》成為史家的開山鼻祖。這篇課文敘述的燭之武如何智退秦師，重點描述燭之武的說辭表現(xiàn)了燭之武化疾明大義，捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感化解了個人不滿，更增長了他義無返顧的奔赴敵營的信心和勇氣。文章開篇就造成一種緊張的氣氛，秦晉兩大國聯(lián)合起來圍攻鄭國。戰(zhàn)爭如箭在弦上，一觸即發(fā)，為下文，組織武林為宿命埋下伏筆。愛國匹夫有責(zé)，口才與成功，自在有志不再年高燭之武原先沒有被重用。在關(guān)鍵時刻，卻能不計前嫌深明大義，從國家利益出發(fā)，顯然是一個，公民的高度社會責(zé)任感。劉向，本名更生，字子政，西漢經(jīng)學(xué)家，目錄學(xué)家和文學(xué)家，撰有《說苑》《新序》，其中有不少生動的寓言傳說，發(fā)人深省?！稇?zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢末年間所編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集，最初有《國策》，《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》全書共三十二篇。本文通過荊軻刺秦王的描述，贊揚了荊軻的機智勇敢和扶弱濟困，反抗侵伐的俠義行為，表現(xiàn)了作者的頑強抗暴的統(tǒng)治思想。：“夫今樊將軍，秦王購之金千金邑萬家?！痹u價：荊軻抓住如何見秦王這個關(guān)鍵問題。他引出了用樊大將軍的頭顱和督方的土地作為信物來騙取秦王的信任。從這句話中可以看出荊軻的軍事頭腦之強與超越凡人的膽識，魄力，和他的重義之情。從他委婉的話語中可見此人城府之深。：我心目中的英雄勇氣李悅6鴻門宴曹阿麗一、作者簡介司馬遷約前145前87c，字子常，夏陽（今陜西韓城人）。西漢著名史學(xué)家文學(xué)家思想家。其父司馬談是漢朝太史令。（主持史書的編寫工作，兼管國家典籍天文歷法的官職）。出生于龍門年十歲通故，二十歲外出考察，足跡遍及大江南北。元封三年（前108）繼父取任太史令，得以博覽，皇家珍藏的大量圖書和文獻。太初元年前（104）與唐都，洛大樓宏等進行歷法改革，共訂太初歷，在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護下獄受腐刑，出獄后任中書令（掌管國家和機要文件的官職），發(fā)憤著書，在公元91年前后完成《史記》。主要作品：史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史，寫作目的：就天人之際通，古今之變，成家之言。魯迅評其為，“史家之絕唱，無韻之離”。二、中心思想本文敘述了秦朝滅亡后項羽和劉邦的首次斗爭，通過對“鴻門宴”全過程的描寫，揭示了項羽自持功伐而又“婦人之仁”的性格。表現(xiàn)了劉邦善于利用他人弱點，團結(jié)利用他人特長的性格特點，在某種程度上預(yù)示了劉、項二人斗爭的結(jié)局。三、賞析評價劉邦：①狡詐善變，冷漠相搏，在項羽面前牽絲背里，唯恐有所不至。②堅決果斷新網(wǎng)紅們謝罪，能屈能伸，中見大膽，果斷，對曹無傷的處理是“至軍，立誅殺”。④虛心不忘危機時能聽進下屬意見，求教于張良樊噲，使他處劣勢而變主動。四、運用話題通過人物的語言行動表現(xiàn)人物的性格特征，如果寫劉邦謝罪一層，通過劉邦的花言巧語，委婉陳詞，把劉邦的諳練之術(shù)，以其待伸的面目刻畫得淋漓盡致，“此時無聲勝有聲”，“料大王士卒以當(dāng)項王乎？”寫作文時偶爾運用文言句式，使文章富有情趣、詩意，用對比的寫法，互相襯托人物的性格特征，得到相得益彰的效果。紀(jì)念劉和珍君一、作者簡介魯迅原名周樟壽后，改名周樹人字豫山后改育才魯迅是他1918年發(fā)表，狂人日記時所用的筆名。也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人，著名的文學(xué)家思想家教育家，五四，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價魯迅的方向就是中華民族新文化的方向，他一生在文學(xué)創(chuàng)作的文學(xué)批評，思想，研究文學(xué)史研究翻譯美術(shù)理論引進基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍。?？迸c研究多個領(lǐng)域具有重大貢獻，他對于五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響。男生世界文壇，尤其在韓國日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽為二十世紀(jì)，東亞文化地圖上最大領(lǐng)土的作家。二 中心思想通過悼念劉和珍，深刻地揭露北洋軍閥政府撲殺愛國青年的滔天罪行，有力的抨擊，幫閑文人污蔑愛國青年的無恥卑劣，高度幫送歌頌愛國青年，臨危不懼，團結(jié)友愛的崇高品質(zhì)和大義凜然的愛國精神，呼喚民眾激烈勇士，抒發(fā)作者強烈的愛憎分明感情。三、賞析評價庸人有是非觀念，但很快會忘記慘案的人作者態(tài)度哀其不幸，怒其不爭，受害者是自蹈，死地暴徒作者態(tài)度：憤怒如火。四、運用話題可用于戰(zhàn)時現(xiàn)實永不屈服，忘記與銘記沉默的