八年級上學期英語教學計劃[小編整理](編輯修改稿)
2024-10-28 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所任教的班級,通過七年級一年的初中英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，兩極分化提前出現(xiàn)，這給教學帶來不少困難。另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：部分學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累?！疚濉拷谭ú呗裕好嫦蛉w學生，注重素質(zhì)教育。以學生為主體，尊重學生個體差異。采用活動途徑，倡導體驗與參與。開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，努力做到每個學生都有收獲和進步。不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。【六】學習策略：每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天記一定量的生詞、常用句子或習語，收集或提供每單元的重點背誦任務。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。堅持科學的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]健康向上的人格和競爭意識。對后進生進行專門輔導，盡可能布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。準備聽寫本、筆記本、摘抄本和錯題集，加大學習的力度，培養(yǎng)各方面的技能?！酒摺吭u價措施：具體作法（1）、每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設立進步獎。（2）、加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長。（3）、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。（4）、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎。關于學困生的評價傾斜模式據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我們要特別關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。第三篇：八年級上學期英語教學計劃八年級上學期英語教學計劃Term Plan(教學計劃)一、Subject：English二、Teaching materials：English(Go for it)八年級（上冊）三、Teacher：Luo Qijiao(羅琪嬌)四、Time：the third term(第三學期)五、Teaching objective aim(教學目的)：在已學的基礎上，繼續(xù)激發(fā)和增減學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語音基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下
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