【文章內(nèi)容簡介】 改措施：牢固樹立過緊日子思想，發(fā)揚吃苦在前，享樂在后優(yōu)良作風，永葆黨員干部的本色。整改時限：立行立改，長期堅持讀書的好處行萬里路，讀萬卷書。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文少壯不努力，老大徒悲傷。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學、不知義。一日無書，百事荒廢?！悏?書是人類進步的階梯。1一日不讀口生，一日不寫手生。1我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基1書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游1讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德1讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?學習永遠不晚?！郀柣?少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔谌簩W教活動個人整改措施學教活動個人整改措施（年 月 日）按照上級黨委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組要求和局黨委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署，我個人通過學習、查擺和對照檢查，對自己存在的問題進行了深刻的剖析，為了進一步自我提高、修正缺點、增強黨性，本人對照上級活動辦要求，現(xiàn)制定如下整改措施：一、存在的問題（一）遵守政治紀律情況政治敏銳性不強。政治執(zhí)行力不夠強。大局意識不強。（二）遵守中央“八項規(guī)定”和省市區(qū)委改進作風意見情況思想認識上不去。工作作風不扎實。執(zhí)行中還存在好人主義。（三）遵守組織紀律和財經(jīng)紀律情況：組織紀律性不強。民主集中制執(zhí)行不好。（四）形式主義方面的問題更要認真學習黨的科學理論知識，特別是學深學透黨的十八大報告、中國特色社會主義理論體系、十八屆三中全會精神，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。強化政治信念，樹立遠大理想。把學習作為一種精神追求、一種政治責任，切實加強理論學習，以理論上的清醒和堅定，始終保持思想上、政治上的清醒和堅定。強化學以致用，轉(zhuǎn)變學習觀念。進一步增強學習的自覺性和系統(tǒng)性，繼續(xù)深入學習黨的十八大，學習總書記一系列重要講話精神，學習黨的群眾工作有關路線方針政策，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導工作、推動實踐。系統(tǒng)地學習相關業(yè)務知識、法律法規(guī)知識、領導科學等相關知識，不斷提高政策理論水平和領導藝術水平。堅持學以致用，切實用先進的理論指導工作實踐。完善學習制度，學習相關政策法律法規(guī)，研究分析業(yè)務工作等。堅持學用結(jié)合、學以致用，把學習成果轉(zhuǎn)化為指導實踐、推動工作的實際成效。（二）、增強宗旨意識，改進工作作風強化思想改造，增強宗旨意識。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨組織活動，自覺維護黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。時刻保持清醒的頭腦，嚴格自我約束，經(jīng)常運用批評和自我批評的武器，查找和解決自身存在的問題。注意維護黨組織權(quán)威，認真執(zhí)行黨組織的決定，強化班子建設，帶好一支隊伍。堅持堅持民主集中制，提高班子科學決策、民主決策的水平。強化集體領導觀念，重大問題由集體討論和決定。注重增進班子團結(jié)，班子成員之間坦誠相見，平等相待，友好相處，相互信任，相互支持，相互補充，努力打造成為一個學習創(chuàng)新型、民主團結(jié)型、勤政為民型、清正廉潔型的好班子。認真落實中央“八項規(guī)定”，進一步轉(zhuǎn)變作風，發(fā)揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別有思想、特別能作為”的“四特精神”，切實履行好“為黨分憂、為民解難”的神圣職責，努力把市政處建設成為為民解憂的窗口，展示黨和政府良好形象的窗口，推進和諧社會建設的窗口。加強干部職工隊伍的培訓、培養(yǎng)和教育，進一步建立完善政治理論學習和政策業(yè)務學習制度，培養(yǎng)和建設一支具有“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的高素質(zhì)干部職工隊伍。強化開拓進取，堅持求真務實。在今后的工作中要克服得過且過、不思進取的思想，樹立不進則退、謀求更大發(fā)展的觀念。熱愛本職工作，深入鉆研，愛崗敬業(yè)，勇于擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位，不管是教學科研工作、還是分配的輔導員工作，都認真負責、積極努力地去圓滿完成。在工作中勤于思考、善于總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)問題、多想辦法、多出路子，不斷改進工作方法，推進本職工作不斷向前發(fā)展。（四）、端正黨風黨紀，落實一崗雙責鋒模范作用。強化“三查三看”，落實“一崗雙責”。落實黨風廉政建設責任制的核心問題，就是看自身的責任是否落實到位。一是查工作運行，看職責履行好不好。對自己“一崗雙責”履行情況，看是否存在遺漏、不夠細化或照搬照抄，時時注意在實際工作中是否按黨風廉政建設責任制的要求，認真履行自己的職責，確保建設管理職能較好運轉(zhuǎn)。二是查管理水平，看工作成效大不大。逐項對照責任制的目標要求，查看自己工作生活中的一言一行，用管理成效來看是否完成目標責任書的任務和要求。今后，要結(jié)合單位實際，建立健全組織、科學制訂標準、細化量化指標、嚴格考核程序，認真實施績效考核措施。使干部職工的思想認識明顯提高，責任意識顯著增強，工作作風進一步轉(zhuǎn)變，愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍逐步形成。三是查評議意見，看群眾滿意不滿意。工作是否到位，責任制落實得好不好，自己廣泛聽取意見，看干部職工對自己工作的滿意度，并以此作為衡量工作實效的唯一標準。大力倡導敢為人先、勇于競爭、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的精神，推進精細化管理。（五）、注重效能建設，完善規(guī)章制度強化創(chuàng)新意識，全面推進工作。進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有第四篇：群教活動個人對照檢查材料個人對照檢查提綱（2014年8月 26 日）這次黨的群眾路線教育實踐活動，對我個人而言，是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人從 “四風”問題等方面存在的突出問題，進行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。現(xiàn)就對照檢查情況匯報如下。一、查找出的主要問題（一）宗旨意識不強。一是黨員意識不強。比如，作為一名有十多年黨齡的黨員，有時的言談舉止混同與普通教師，沒有起到很好的模范帶頭作用。二是理想意識不強。比如，沒有自覺和系統(tǒng)地學習中國特色社會主義理論，導致自己理論水平不夠高。導致對自身世界觀、人生觀和價值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不夠。三是憂患意識淡薄。比如，總認為只要跟著黨組織學習就已足夠，積極干好本職工作就可以了。沒有將加強自我學習提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度。這些說明我的宗旨意識不強、服務不到位。（二）工作態(tài)度不夠積極。一是不成熟、不穩(wěn)重做事風風火火走馬觀花不認真不細致。比如，工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，缺少靈活性和藝術性，對問題深層次思考不夠，對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力認識不深刻。二是粗心大意，在平時的工作忽略小節(jié)，而小節(jié)往往導致事故的發(fā)生，比如，在2013年秋季的績效考核中，因為我的粗心大意和考慮不周，導致王庭強老師考核丟分，導致了王老師因為氣憤激烈沖撞教務處的事件。三是事業(yè)心不夠強。比如，事業(yè)心不如從前，開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格。由于經(jīng)驗還不足，工作的水平還不高。個人創(chuàng)新不夠。所以導致工作效果體現(xiàn)的不明顯。在義無反顧抓落實方面做得不到位。（三）遵紀守法意識薄弱。一是對學生不夠尊重，偶爾也有變相體罰的事情發(fā)生。比如，我任教的八年級學生羅孝騰，上課不認真聽講，我嚴肅批評了他，并對他罰站一節(jié)課。二是教學行為不夠規(guī)范。比如，而我有時候布置的作業(yè)量超出了這個標準，甚至忽略了學生的個體差異。三是師德方面做的不夠好。比如，作為教師，講究的是德高為師身正為范，應該用自己的一言一行潛移默化的影響和教育學生，而我曾經(jīng)在學生面前抽過煙，偶爾也隨地吐痰，影響了自己教師形象，造成了不良影響。（四）團結(jié)同志不夠。一是沒有深入群眾。比如，一周下到教師辦公室的次數(shù)不過一兩次，即使去了，也是有目的性和工作針對性。作為教學工作 的管理者，未能及時了解一線教師的思想動態(tài)，導致管理失衡，降低了工作效能。二是面對教師個體，思想工作不夠細致。比如，2013年秋季因為出勤問題和康州老師發(fā)生了語言甚至是肢體沖突，都是因為當時沒有站在對方的立場上思考問題，不想做耐心細致的思想工作，發(fā)生了本不該發(fā)生的事情，影響了干群關系和同事關系。三是容易感情用事，得罪身邊的同志。比如，在2014年的學校藝術節(jié)的籌辦過程中，因為和主辦責任人何大濱同志的意見不和發(fā)生語言沖突，因為不夠冷靜和一時沖動，發(fā)生了肢體沖突，造成了不良影響。（五）模范作用不夠明顯。一是威信不夠。比如，在管理工作中服務意識不強，管理措施不夠人性化，導致部分教師有對立情緒，有時候不支持教務處的工作。二是教學工作不夠規(guī)范。比如，要求教師做好教學個環(huán)節(jié)的工作，自己卻沒有做好，“打鐵還需自身硬”，自己沒有做好，在檢查和管理別人的時候就會流于形