第一框人民當(dāng)家做主的國(guó)家教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 14:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的自豪感。知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，知道人民和公民的區(qū)別，理解公民權(quán)利的含義，了解我國(guó)的權(quán)利保障體制。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位，具備分辨公民和人民的能力，理解公民可以享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力。重難點(diǎn)分析人民是國(guó)家主人的地位；公民的權(quán)利是怎樣得到保障的，是本框的教學(xué)重點(diǎn)；人民和公民的關(guān)系是本框的難點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：多媒體播放2012年3月全國(guó)人大會(huì)議開(kāi)幕式。大家看到的這一場(chǎng)景是什么？你們會(huì)唱我們的國(guó)歌嗎？了解我們的國(guó)徽嗎？大家了解我們的國(guó)家嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《人民當(dāng)家做主的國(guó)家》一課，進(jìn)一步了解我們的偉大祖國(guó)。（一）人民是國(guó)家的主人：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材4頁(yè)虛框內(nèi)容大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽？所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎？為什么？（國(guó)家的象征和標(biāo)志）請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的？你知道整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？ 學(xué)生結(jié)合教材回答，教師小結(jié)：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志。不是任何場(chǎng)合都可以懸掛的，國(guó)徽的圖案體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，即：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。我們每一個(gè)公民都要維護(hù)國(guó)徽的尊嚴(yán)。在我國(guó)人民是國(guó)家的主人，同學(xué)們想一想你屬于人民的范疇嗎？人民包括哪些人？哪些人不屬于人民的范疇？ 學(xué)生結(jié)合教材回答。教師小結(jié)：我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。人民的范疇包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。人民當(dāng)家做主的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。（二）、法律確認(rèn)、保障權(quán)利你知道公民、人民、國(guó)民這些詞語(yǔ)嗎？能不能將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)？閱讀教材6頁(yè)漫畫(huà)，思考問(wèn)題（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿(mǎn)18周歲才成為公民？（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)）然后引入公民的概念，并結(jié)合相關(guān)鏈接和講解“華僑”“美籍華人”“中國(guó)人”“中國(guó)公民”的含義來(lái)加深學(xué)生對(duì)于公民和人民的區(qū)別和聯(lián)系。教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別公民與人民的概念：（1）含義不同。公民是指取得某國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。人民是指國(guó)家的主人，在不同的歷史階段，人民有著不同的含義。在我國(guó)現(xiàn)階段，人民是指全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者。（2）范圍不同。公民的范圍比人民大，公民包括全體社會(huì)成員，人民卻不包括全體社會(huì)成員。被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對(duì)分子不屬于人民，但屬于公民。（2）性質(zhì)不同。公民是法律概念，人民是政治概念。大家都屬于人民，我們自己就是國(guó)家的主人。在我國(guó)作為人民，憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問(wèn)：（1）上述情景表明了什么？（我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。）通過(guò)這一材料的處理引出什么是公民權(quán)利和什么是公民的基本權(quán)利？我國(guó)的權(quán)利保障體制案例分析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材6頁(yè)虛框內(nèi)容，回答（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利）（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒(méi)有得到家庭的保障）教師小結(jié)：我們享有的權(quán)利，只有通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來(lái)保障才能落到實(shí)處。其中，最重要、最有效的是法律保障它包括立法保障和司法保障。我國(guó)通過(guò)建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。提問(wèn)：法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（參看P7虛框內(nèi)容，要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)）小品表演，八個(gè)學(xué)習(xí)小組每組選一名代表表演《尷尬的搜身教材7頁(yè)虛框內(nèi)容》，分組討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身包括肉體和精神，由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）（3）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）課堂小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說(shuō)，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。教學(xué)反思一、在課堂教學(xué)中，我通過(guò)比較多的的案例來(lái)分析“人民和公民”的區(qū)別，如：剛出生的嬰兒、出國(guó)的公民、犯罪分子、成年人和選民等例子來(lái)對(duì)人民和公民的區(qū)別進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)具體的身邊的例子來(lái)掌握課本的知識(shí)。二、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。良好的開(kāi)端是成功的一半。政治課教學(xué)開(kāi)始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，通過(guò)把大家都耳熟能祥的歌引入課堂，大大引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。三、利用學(xué)習(xí)生活資源，增強(qiáng)了道德情感。走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感。我通過(guò)讓學(xué)生描畫(huà)國(guó)徽?qǐng)D案，并對(duì)國(guó)徽各部分圖案的寓意暢所欲言地討論。激勵(lì)、引導(dǎo)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志成才、為國(guó)家作貢獻(xiàn)的決心以及我們是中國(guó)公民的自豪感。我在這節(jié)課的教學(xué)中，覺(jué)得存在著不足之處：課堂中學(xué)生的積極性應(yīng)再調(diào)動(dòng)一下，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與到課堂中就更好。第四篇：《人民當(dāng)家做主的國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 第一課 國(guó)家的主人
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