【文章內(nèi)容簡介】 園環(huán)境的美貌，影響了學(xué)生的精神文明健康，為了改變這一現(xiàn)象，校長在廣播上動員了全體同學(xué)進(jìn)行清潔校園各處的臟亂的行動，校長還親自到個教室去檢查，通過這一行動，學(xué)生亂涂亂畫的現(xiàn)象有了很的改變。衛(wèi)生方面，課室里能做到每天一小掃，負(fù)責(zé)打掃樓梯的班級，分早中晚打掃三次，清潔區(qū)按班級輪值，每天分早晚打掃兩次，同時還負(fù)責(zé)倒掉校園里的垃圾，吳主任每月在校廣播上還對學(xué)校的衛(wèi)生情況作了小結(jié)，檢查衛(wèi)生的同學(xué)每天也到各教室進(jìn)行了檢查。一學(xué)期來，在全體師生的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘幌盗械某煽儤s譽(yù)和贊譽(yù)，這些成績的取得將激勵我們更加積極努力，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。二、存在的問題和不足個別教師，特別是個別科任教師，對德育的認(rèn)識不足，認(rèn)為對學(xué)生的教育是班主任的工作，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人因素。由于條件限制，致使學(xué)?；虬嗉壗M織的一些德育活動不能保留下較為完整的原始材料，為以后活動的開展和對學(xué)生的教育失 去寶貴、有說服力的東西，達(dá)不到應(yīng)有的德育效果。三、今后工作打算統(tǒng)一認(rèn)識。統(tǒng)一教師對德育工作重要行為的認(rèn)識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。繼續(xù)深化文明禮儀教育，確實(shí)改變學(xué)生的精神風(fēng)貌。繼續(xù)抓好班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作，使之真正成為學(xué)校德育工作的生力軍。如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會教育相結(jié)合，使教育才能達(dá)到事半功倍的效果。進(jìn)一步開展心理健康教育并輻射到家長，同時注重對學(xué)生心理健康教育。的崗位上，嚴(yán)格要求，以身作則，堅(jiān)持不懈，必將開創(chuàng)我校德育工作的新局面。長寧中心小學(xué) 2009年1月第三篇：181長寧中心小學(xué)20062007學(xué)年第一學(xué)期德育工作總結(jié)長寧中心小學(xué)德育工作總結(jié)（2006—2007學(xué)年第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)德育工作章程，圍繞以育人中心，以基礎(chǔ)文明、基本道德的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，強(qiáng)化德育的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性、切實(shí)抓好德育管理規(guī)范化、德育活動系列化、德育陣地多元化，德育評價行程化建設(shè)，堅(jiān)持以法治校、以德育人，不斷完善我校內(nèi)部管理機(jī)制。二、工作要點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)（1）進(jìn)一步健全和完善我校德育工作有效機(jī)制，以德育工作為首，本著“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”為宗旨。在全體教職工中廣泛開展“以德育人、以心育人”活動，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想，本著愛生如子的態(tài)度和熱情去關(guān)心好每個學(xué)生的成長，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，以高尚的師德為學(xué)生作楷模，以健全的人格為學(xué)生養(yǎng)成良好的品格樹立榜樣。（2）繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任不僅是班集體建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)是學(xué)生的良師益友，是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，為此我們進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理和建設(shè)，繼續(xù)每 月召開好班主任會議，加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)，班級工作做到月月有計劃、周周有安排，充分利用好每堂班會課開展專題系列教育活動，挖掘班級德育宣傳陣地，力爭在“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”上下功夫，抓出成效、抓出特色。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)組織好各類學(xué)生干部的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其職能。開好各類學(xué)生座談會，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動參與性，全面推進(jìn)“值日班干制”明確職責(zé)，健全學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，并讓學(xué)生直接參與到學(xué)校的常規(guī)管理中，進(jìn)一步鍛煉他們的工作能力，提高學(xué)生獨(dú)立生活自理能力，不斷加強(qiáng)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)意識，榜樣意識，開展結(jié)幫帶活動，推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。立足于正面抓德育教育緊緊抓住升旗儀式、班隊(duì)活動，重大節(jié)日活動和課堂教學(xué)，全面貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義為核心的民族精神教育，搞好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”主題教育。引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想道德水準(zhǔn)。組織學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀。開展以社會主義榮辱觀教育為導(dǎo)向的校園文化建設(shè) ①、引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美，憎惡假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級趣味。教育學(xué)生對人誠實(shí)、誠心、誠意，提倡講大氣、講品位、講合作，同學(xué)之間做到互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。我們要堅(jiān)持在學(xué)生中開展一日常規(guī)評比活動的同時，積極培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，從加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)入手，開展傳幫帶活動，推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。②、我們要把環(huán)境文化融入學(xué)校文化之中，創(chuàng)造高品味的環(huán)境氛圍，努力營造有利于學(xué)生成長的良好環(huán)境，用身邊的人和事，對學(xué)生熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣形成。同時要加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境教育，提高學(xué)生的綠色理念。切實(shí)抓好“三風(fēng)”建設(shè)，完善各項(xiàng)激勵機(jī)制進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理工作隊(duì)伍，做好常規(guī)評比流動紅旗競賽活動，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及不足之處，要做到抓專項(xiàng)、經(jīng)常抓，抓反復(fù)；對學(xué)生的日常管理要做到既嚴(yán)又愛，要積極引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的自我約束、自我管理的能力，努力做到層層落實(shí)，開拓創(chuàng)新。加強(qiáng)法制教育、學(xué)生心理健康及衛(wèi)生教育切實(shí)做好依法治校，綜合治理工作，積極利用櫥窗、板報、校報加強(qiáng)法制宣傳，積極聘請校外輔導(dǎo)員來校作法制講座，不斷增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法、自我保護(hù)及安全防范意識。同時，還要加強(qiáng)相關(guān)課程與法制教育間的有機(jī)融合。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、社會等周邊環(huán)境的影響，有針對的加強(qiáng)學(xué)生的心理健康、生理健康及青春期衛(wèi)生教育、健全和完善校衛(wèi)生室、心理咨詢室管理制度，充分發(fā)揮其職責(zé)能。充分利用各類德育教育陣地，廣泛做好心理、生理健康教育。以 “仁者愛人”傳統(tǒng)精神，關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還要切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，正常進(jìn)行學(xué)生心理健康咨詢活動，進(jìn)不定期地召開座談會，了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行個性化教育，解決好個別苗頭性的問題，確保我校學(xué)生的違法犯罪率為零。豐富校園文化，開展寓教于樂的活動我們開展各項(xiàng)主題活動。每月由德育處制定德育教育的主題。使學(xué)生在活動中愉悅身心，得到教育。并且積極參與縣級以上的各種德育活動。抓教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，注重多元整合充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育管