【文章內(nèi)容簡介】 章也可以分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個(gè)上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴(yán)厲殘酷，人人害怕。這種對(duì)比通過生動(dòng)的文學(xué)描寫展現(xiàn)出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。下篇主要寫街上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱?！拔摇本褪窃谶@種家庭和社會(huì)環(huán)境下生活和成長的。上篇是寫“我”的精神支柱和思想環(huán)境，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會(huì)環(huán)境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領(lǐng)，還記錄下來《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個(gè)知識(shí)分子朋友，一個(gè)不知真名實(shí)姓、只知外號(hào)“好事情”的“外人”和“怪人”，并且著重?cái)⑹隽怂麄冎g的友誼。上、下篇之間的內(nèi)容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯(lián)系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領(lǐng)神會(huì)“好事情”和外婆的某種尷尬關(guān)系。第九章也可以分成上、下篇。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；小說很重視大人講故事對(duì)兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領(lǐng)比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節(jié)是“我”與三兄弟的友誼。下篇寫“我”和 “三個(gè)小少爺”的友誼?！敖煺叱?，近墨者黑”，朋友對(duì)一個(gè)人“心靈面貌“和世界觀的形成有重要影響。小說如實(shí)地寫了“我”對(duì)三個(gè)小少爺?shù)暮酶泻土w慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅(jiān)決反對(duì)。馬車夫跟“我”因此發(fā)生了爭吵，這次“爭吵”成了聯(lián)結(jié)上、下兩篇的紐帶。第十章寫“我”母親的突然回家和新產(chǎn)生的家庭矛盾。一個(gè)年輕喪夫、留有幼子、任性好強(qiáng)的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，過去和現(xiàn)在都是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點(diǎn)和導(dǎo)火線。小說先是詳細(xì)地寫了母親和“我”第一次見面的情景，接著寫了母子之間因?yàn)椤氨吃姟倍l(fā)的一次爭吵；最后又重點(diǎn)寫了父女之間因婚姻問題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子！第十一章主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學(xué)和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對(duì)他不好。小說對(duì)他的逃學(xué)寫得非常生動(dòng)具體。但本章的重點(diǎn)內(nèi)容還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。第十二章寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個(gè)“傷心事件”對(duì)自己心靈造成的創(chuàng)傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破產(chǎn)，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了?！拔摇睙o論如何也接受不了母親再嫁的事實(shí)?？梢哉f，家庭矛盾主要表現(xiàn)在“我”和母親之間。也重點(diǎn)寫了上學(xué)讀書，特別寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。第十三章寫外祖父與外祖母分家過日子，寫“我”撿破爛為生，寫“我”與幾個(gè)小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小伙伴們艱難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最后，寫“我”不得不走向“人間”。所有這些內(nèi)容，乍看很零亂，但完全符合生活本身的邏輯，因?yàn)樗鼈兌荚趯戇@個(gè)家庭的窮苦。《童年》的悲劇是以母親之死這悲慘的一幕結(jié)束的。第三篇：童年 童年 讀后感幸福的童年都是相似的, 的 著作時(shí),我的心猶如澎湃的海潮, 不同的情感色彩:邪惡中看到善良,黑暗中見到光明,冷酷無情中見到人性光芒,悲劇氣氛中 感受頑強(qiáng)的毅力,戰(zhàn)勝苦難的力量. 子,但他擁有一顆脆弱而敏感的童心,豐富了 他,嚴(yán) 厲而暴躁的外祖父,由于家業(yè)的衰落變得吝嗇,貪婪,專橫,有 ,自私的舅舅愛喝酒鬧事, 而憂郁的媽媽,樂觀純樸的小茨岡,善良 開朗的外祖母,她是一盞明燈,驅(qū)逐黑暗與孤獨(dú)。她是正義,清醒的現(xiàn)實(shí)主義者,以自身經(jīng)歷 為原型創(chuàng)作,用凝練而樸素的筆觸與深邃的哲理,為我們描繪一幅俄國小市民階層的風(fēng) 俗人情的真實(shí)圖畫,我不僅品味著扣人心弦的故事情節(jié),同時(shí)獲得珍貴的精神食糧,而且 學(xué)到作者刻畫人物的技巧,以及豐富的語言運(yùn)用.,創(chuàng)造 燦爛,絢麗的明天!話題作文“漫話探險(xiǎn)”導(dǎo)寫 [話題聚焦]：從世界最高峰的珠穆瑯瑪?shù)奖└采w的南極大陸，從人跡罕見的大河源頭到遍野黃沙的塞外大漠，從古人飛天的夢(mèng)想到登陸月球的成功，人們因?yàn)榍笾诫U(xiǎn)，又因?yàn)樘诫U(xiǎn)而求知。這條魅力無窮而又荊棘叢生的探險(xiǎn)之路啊，有多少人用自己的青春和汗水，甚至是寶貴的生命，寫下了行行美麗的篇章。請(qǐng)以“探險(xiǎn)”為話題作文，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。[思路引航]：話題作文的最大特點(diǎn)就是比較自由、開放，給學(xué)生營造了一種寬松的作文環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分地展示個(gè)性、表達(dá)情感?？幢镜牢念}要求，兩自一不，基本沒有什么審題立意等方面的限制與要求。因此，我們的作文構(gòu)思，盡可以八仙過海各顯神通，盡力揮灑出自己最精彩的一筆。與強(qiáng)者同行，描述我心中的探險(xiǎn)家，抒發(fā)成功者給予我的影響和啟迪。你是否知道：早在人們都認(rèn)為我們的居住地是“天圓地方”的時(shí)候，就有一位探險(xiǎn)家擬訂了一個(gè)環(huán)球航行的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃雖然在他自己的祖國里沒被采用，卻得到了鄰國西班牙國王的支持。于是，從1519年到1522年，他們終于完成人類的第一次環(huán)球一周的航行。這位探險(xiǎn)家就是麥哲倫。今天，我們?cè)僮x他的故事，是不是依然心情澎湃？當(dāng)然，歷史上大名鼎鼎的探險(xiǎn)家何止麥哲倫一人，徐霞客、??古今中外，不可勝數(shù)。那么，讓我們搜尋資料，描繪出我們心目中最偉大的探險(xiǎn)家，講一講他們的故事，寫一寫他們的經(jīng)歷，頌一頌他們的貢獻(xiàn)，還有我們從中獲得的教益和啟迪。寫好了看一看，是一篇多么感人的文章。2另眼看山，洞徹探險(xiǎn)故事的背后細(xì)節(jié)，打造眾人皆無獨(dú)我有的文章。稍稍留心新聞媒體，我們發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)活動(dòng)已經(jīng)打破的國籍的界限，越來越多的聯(lián)合探險(xiǎn)活動(dòng)層出不窮。如中日廣西樂業(yè)天坑探險(xiǎn)、中意廣西河池洞穴探險(xiǎn)、中美“世界最長的地下暗河”——禹王洞探險(xiǎn)、中英廣西鳳山洞穴探險(xiǎn)等等。這些聯(lián)合探險(xiǎn)，不僅是國與國之間的合作與交流，更是一種綜合國力和國民素質(zhì)的暗中較量。密切關(guān)注這些聯(lián)合探險(xiǎn)活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，尋找和發(fā)現(xiàn)故事背后鮮為人知的內(nèi)容，并確定作文內(nèi)容和準(zhǔn)備表明的觀點(diǎn)，寫成一篇頗有參考價(jià)值的議論文。概念放寬，勇敢探險(xiǎn)我也能，記敘我的探險(xiǎn)歷程，甚至造就一篇科幻與傳奇。對(duì)于我們學(xué)生來說，像麥哲倫、徐霞客投身探險(xiǎn)生涯，親歷各種艱難險(xiǎn)阻畢竟尚不現(xiàn)實(shí)。因此我們不妨將這個(gè)概念理解得寬泛一點(diǎn)：一次對(duì)未知世界的勇敢闖入、一次有驚無險(xiǎn)的親身經(jīng)歷，都可以屬于探險(xiǎn)。即使我們所闖入的世界對(duì)于成人來說已經(jīng)是視為尋常，但那對(duì)于初中學(xué)生來說，仍具有挑戰(zhàn)性和探險(xiǎn)性。以此為素材，寫一篇敘述“我”的探險(xiǎn)里程的記敘文，必定新奇獨(dú)特。也可以在此基礎(chǔ)上充分放飛想象的思維，寫成幻想或者童話故事，如《小鴨歷險(xiǎn)記》、《初探神秘島》、《飛臨月球》等。[素材寶庫]：名著擷英：此時(shí)，東方欲曉，曙光漸現(xiàn)，微暉稍露，天際恰似一片白蒙蒙的魚肚色。低處幾座峰巒，影影綽綽，撲朔迷離，猶如一個(gè)技藝絕群的剪紙大師，信手剪出的一張張剪影??剎那間，天宇變成了一個(gè)色彩繽紛的瑰麗世界，花絮似的云霞閃爍著金紅的光彩，恍如一條碩大無比、滿身金鱗的大鯉魚，橫臥天際。緊接著，金光噴射，人群齊聲歡呼，但見一輪火球冉冉升起。一時(shí)間，萬道金光，驅(qū)云散霧，漫天彩霞漫天紅，漫江春水漫江紅，那憩息的“臥佛”也仿佛蘇醒了，只見他容光煥發(fā)，紅光滿面。掉首望去，身后高聳的天柱峰，染上了片片玫瑰色，重重疊疊的峰巒間，鑲起了道道銀邊，閃爍得如同金蛇狂舞??——天柱山日出，選自朱亞夫：《天柱山觀日出》作文素材：1993年11月25日，《中國教育報(bào)》載文說，1992年中日兩國少年在內(nèi)蒙古草原參加探險(xiǎn)夏令營，兩國孩子的不同文化行為，揭示出中國孩子存在不能吃苦，缺乏環(huán)境意識(shí)和生存意識(shí)的問題。我國基礎(chǔ)教育中存在隱患，擔(dān)心中國的下一代將不堪負(fù)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。2004年8月，由中、韓、日本三國的90名青少年組成的國際草原探險(xiǎn)夏令營活動(dòng)在內(nèi)蒙古科爾沁右翼中旗進(jìn)行，其間我國孩子的表現(xiàn)令人失望。當(dāng)時(shí)正值高溫天氣，整個(gè)行程十分艱苦。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，顯然此前已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡，隨行人員看到日本小孩瘦小的身體卻背著與其不相稱的包裹，想幫忙卻遭到嚴(yán)辭拒絕。同行的中國孩子一路叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部是中國孩子在向家長訴苦。[語言亮點(diǎn)]： 只見小爺掛了檔之后，就開始轉(zhuǎn)方向盤。也不知是怎么弄的，車子就是不聽指揮。小爺一著急，臉也紅了，嘴也撅起來了，手和腳更加用力，像要把車子翻過來似的。只聽發(fā)動(dòng)機(jī)一 1陣狂吼，車子像喝醉了就一樣亂轉(zhuǎn)起來。小姑爺一個(gè)勁地叫：“停車，松油門！踩剎車！”“吱——”車子是停下來了，車內(nèi)的我們一個(gè)個(gè)東倒西歪。我也嚇出了一身的汗。小姑爺只好親自上陣，調(diào)過頭之后上了大路，依然由小爺開車。小爺技術(shù)雖然不行，但是干勁十足，那油門一不小心就踩到底，車子就像發(fā)了狂的牯牛，一陣狂奔；有時(shí)油門一松，車子又猛然一頓。不僅路上了行人紛紛尖叫和躲避，我們這些坐在車上的人也是叫苦不迭。眼看進(jìn)入韋廠街有一個(gè)差不多垂直的急轉(zhuǎn)彎，小爺?shù)姆较虮P一下子沒有打過來，車子直向旁邊的溝里沖去。我嚇得閉上了眼睛。“吱——”又是一個(gè)急剎車。我睜眼一看，車子在溝邊停住了。小姑爺一手把著方向盤，一手拉著手剎，那腳呢，正緊緊地抵著剎車。再看看小爺，臉上汗都流下來了??——節(jié)選自湖北省公安縣章莊中學(xué)田野文學(xué)社 肖蕭 《坐車歷險(xiǎn)記》曾幾何時(shí)，也曾仰慕過高山的雄偉，向往過大海的氣勢，羨慕過小鳥的自由自在，但這一切美好向往都被“墨守成規(guī)”折磨得蒼白無力。一晃十四年過去了。從來沒想過，自己從哪里來？到哪里去？來到這個(gè)世界上，又為這個(gè)世界留下什么？天天戴著面具，不敢真面目看待自己，總是匆匆忙忙，躲躲閃閃，不敢正視自己，于是全然不知道最有資格給自己打分的，不是別人，正是自己。