20xx秋蘇教版語文九上第3課飛紅滴翠記黃山3(編輯修改稿)
2025-01-12 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 凡讀書 ,須要讀得字字響亮，不可誤一字 ,不可少一字 ,不可多一字 ,不可倒一字 ,不可牽強(qiáng)暗記 ,只是要多讀遍數(shù) ,自然上口 ,久遠(yuǎn)不忘。 ” 讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪頌讀，決不能記，記亦不能久也。 —— 學(xué)習(xí)雜談 《熟讀精思》 朱熹（宋朝大文學(xué)家） 時間線 黃山地質(zhì)的形成（ 從古至今）。 空間線 從上山到出山，歷群峰，或觀 黃山景物，或體驗(yàn)黃山生活。 邏輯線 奇峰、古松、怪石、云海、日出、溫泉等景物并列，相互獨(dú)立。 奇峰 —— 高而險； 古松 —— 姿態(tài)各異、生命力頑強(qiáng)； 怪石 —— 巧、千姿百態(tài)； 云海 —— 輕盈飄忽； 日出 —— 瑰麗、壯觀、輝煌； 溫泉 —— 舒適溫馨。 7C中小學(xué)課件 理解賞析 1.“說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽(yù)：‘五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！弊髡咭萌藗兪煜さ年P(guān)于黃山的詩句開頭，有怎樣的作用？ 引發(fā)讀者對黃山的總體印象，為下文具體描寫黃山美景作了鋪墊，同時，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 7C中小學(xué)課件 理解賞析 2.“如果從遠(yuǎn)處遙望，登山的男女老少，一個接著
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