特崗教師個(gè)人事跡(編輯修改稿)
2024-10-28 14:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辦？我需要用何種方法讓這幫孩子們?cè)诙潭痰乃膫€(gè)月中交出一份滿意的答卷呢？我翻看了去年的期末試卷，認(rèn)真的做了一下總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趩卧~方面是最不好的，我決定先從單詞方面入手，我犧牲了每天中午的午休時(shí)間，組織學(xué)生背單詞，我也上網(wǎng)查了一些關(guān)于怎樣提高學(xué)生背單詞的方法，怕他們不愛學(xué)英語，我還經(jīng)常找他們聊天，用我的愛去關(guān)心他們，下課跟學(xué)生一起玩，增加了孩子對(duì)我的喜愛，也拉近了我們之間的距離。這樣孩子們也喜歡上了學(xué)習(xí)英語。現(xiàn)在兩個(gè)月過去了，我對(duì)他們進(jìn)行了一下小測(cè)試，全班每一個(gè)孩子的成績(jī)都有所提升，我付出了這么多時(shí)，最怕的就是看不到希望，然而我的孩子們讓我看到了陽光。有一句話是這樣說的，地上的每一個(gè)孩子其實(shí)都是天上掉下來的天使，他們掉落在凡間就失去了翅膀，給這些天使縫補(bǔ)翅膀，讓這些天使復(fù)得翅膀重又飛上天堂。我亦愿做那縫補(bǔ)翅膀的人。曾幾何時(shí)，對(duì)山凝望，山的這邊有我的牽掛；曾幾何時(shí)，對(duì)山凝望，山的這邊有我的夢(mèng)想；曾幾何時(shí)，對(duì)山凝望，山的這邊有我的愛在流淌。我守望著山里的每一寸陽光，將陽光播種到每一個(gè)孩子的心房，用愛去溫暖、照亮每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。終有一日，我和孩子們并肩向山的那邊眺望……第四篇：小學(xué)特崗教師事跡演講稿文章標(biāo)題：小學(xué)特崗教師事跡演講稿翱翔在山鎮(zhèn)的雄鷹有這樣一位平凡的小學(xué)教師，潛心在那三尺講臺(tái)，展示著自己的才華，引領(lǐng)全校，輻射全鎮(zhèn)，打造信息技術(shù)教育的光環(huán)！有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友，他和藹的態(tài)度、親切的話語、精湛的指導(dǎo)，構(gòu)建出課堂的和諧，令學(xué)生敬佩、感動(dòng)并受益！有這樣一位普通的共青團(tuán)員，深愛自己的事業(yè)勝過一切，默默無聞地傾情于團(tuán)堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒！他就是XX——一個(gè)普通的共青團(tuán)員，一位普通的小學(xué)教師。XX，出生于1982年9月3日，現(xiàn)年25歲，2006年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2006年8月參加湖北省“農(nóng)村資教行動(dòng)”，經(jīng)雙向選擇自愿到XX工作，被分配XX小學(xué)，任信息技術(shù)課教師。從教以來，XX一直工作在教學(xué)第一線，他忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)、科研等方面取得了突出成績(jī)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到全校師生員工的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià)。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了師德風(fēng)尚的榜樣，成為其他教師的表率。2006年秋，他剛剛走上講臺(tái)，就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評(píng)和學(xué)生們的認(rèn)可。自工作以來，他把“認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘，感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行，體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。他常說：“教育教學(xué)工作是一個(gè)塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來，XX充分利用課余時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研文化知識(shí)，廣泛涉獵不同的知識(shí)領(lǐng)域，先后自修《中國(guó)古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》，并作了大量的讀書筆記。不僅如此，XX對(duì)待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上，從嚴(yán)要求，精心備課，虛心請(qǐng)教教學(xué)能手和同行。山區(qū)條件滯后，信息技術(shù)課根本無法讓學(xué)生們上機(jī)操作，為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，他大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測(cè)試的學(xué)科，教好教壞無關(guān)緊要?？伤荒敲聪耄J(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理，探究無窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗(yàn)證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生要掌握的知識(shí)要點(diǎn)用故事、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進(jìn)行懸念式的推介，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生只知
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