20xx粵教版思想品德七上41培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念3(編輯修改稿)
2025-01-12 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 袁隆平 —— 解決了中國這個人口大國的糧食問題。 學(xué)習(xí)也是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件 0100200300400500600中國 日本 美國大學(xué)生數(shù)010002021300040005000600070008000900010000中國 日本 美國經(jīng)濟實力學(xué)習(xí)是我們自身成長的需要 學(xué)習(xí)是我們在未來提高生活質(zhì)量的需要 學(xué)習(xí)也是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件 小學(xué) 6年 初中 3年 高中 3年 大學(xué) 4年 出國留學(xué) 碩士 3年博士 3年 你愿意做畫中的哪一位 ？ 情境一 :某學(xué)生，自幼得到祖父祖母的溺愛，貪玩成性。上學(xué)后，仍不好好學(xué)習(xí)，整日覺得玩的時間太少。問他將來想做什么，他回答“玩”。 情境二 ：某學(xué)生，平時學(xué)習(xí)得過且過，每次考試都在6070分。老師希望他努力些，但他一點也不著急，稱自己追求“ 60分萬歲”。 情境三： 某學(xué)生，平時父母要求很嚴，他也總希望自己的學(xué)習(xí)在學(xué)校是最優(yōu)秀的，并常以考上重點大學(xué)為目標(biāo)。每次考試，他都緊張，怕自己的成績被別的同學(xué)追上，考不到第一。因此學(xué)習(xí)很緊張，壓力很大。 情境四： 某學(xué)生，喜歡學(xué)校的學(xué)習(xí)和其他活動。他平時學(xué)習(xí)很努力，也積極參加各種文化活動。他希望自己將來能考上大學(xué)，更希望憑自己的真才實學(xué)對社會有所作為。 思考： 情境中的人物的學(xué)習(xí)動機（學(xué)習(xí)態(tài)度）是強還是弱？ 學(xué)習(xí)動機（學(xué)習(xí)態(tài)度）的強弱對我們的學(xué)習(xí)有什么影響？ 養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度 學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效率的倒 “ U”關(guān)系 學(xué)習(xí)動機太弱會使人無心上進，無所事事； 學(xué)習(xí)動機太強會使人太過緊張，產(chǎn)生過度焦慮。 中上強度的學(xué)習(xí)動機，才能比較好地發(fā)揮自己的實際水平。 馬麗是個勤奮好學(xué)的孩子。小學(xué)時媽媽幫助她把每天的學(xué)習(xí)都安排好了。到了初中以后，媽媽還是一如既往地幫她安排學(xué)習(xí)，
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