【文章內(nèi)容簡介】 飲食上的不科學，大吃大喝，造成了學生的肥胖和慢性病，嚴重威脅著青少年的健康；正是由于消費的不科學、環(huán)境的污染，造成了環(huán)境的嚴重破壞。而小品中吸煙、大吃大喝等消費行為，恰恰說明中學生中存在不科學的消費觀念和行為，這既有害于身體健康，又浪費錢財，還破壞社會風氣，有損人的道德修養(yǎng)。同學們中還有哪些消費行為是不科學的？（學生回答，略）可見，落后的消費習慣，不科學的消費習慣，影響著個人和社會的發(fā)展。所以有了錢花錢的時候，我們不但要從自己的實際需要出發(fā)，還要符合安全健康、符合綠色環(huán)保等。（★設計意圖：教師引導學生認識落后的消費習慣的危害，提高學生的鑒別能力，同時對學生進行思想教育，使學生自覺避免這種行為。）（過渡）：在手中的錢越來越多的同時，奢侈消費也越來越引起人們的關注。（投影材料）提問：在中國目前的國情下，是不是應該提倡奢侈消費呢？（學生回答，略）用事實說話、用數(shù)據(jù)說話。（投影數(shù)據(jù)）現(xiàn)狀表明：中國并不富裕（★設計意圖：要想對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢利導，順理成章，切忌說教。用事實、數(shù)據(jù)說話，更易于學生相信和接受。）正因為如此，所以，樹立正確的消費觀還有一個很重要的要求：（4）發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神(多媒體顯示板書)①從傳統(tǒng)道德來看是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國人民的傳家寶，是國家和民族精神的象征。（投影有關“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的名言警句）② 從我國現(xiàn)實國情來看提問：我國的國情是什么？（學生回答，略）（教師總結）現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風?；顒游澹?看錄像、談一談（這段錄像錄制的是貴州省劍河縣太擁鄉(xiāng)南東小學學生的生活。）（★設計意圖：本錄像展示了貧困山區(qū)的孩子生活的困難窘?jīng)r和堅持求學的決心、意志，在讓學生了解現(xiàn)實國情的同時，錄像也能很好地引起學生內(nèi)心的共鳴。）提問：誰能給我們談談你的感受？（學生回答，略）（★設計意圖：要想對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢利導，順理成章，切忌說教。看完錄像后，教師引導學生談出自己內(nèi)心的真實感受，再使用頗有氣勢的排比句，使學生感受到心靈的震撼，達到了很強的感染和教育效果。這有利于學生在體驗、感悟中認同艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，提高自己的道德意識，以便在將來的社會實踐中踐行。通過這一設計，能夠引起學生的共鳴，突破了情感、態(tài)度和價值觀目標的重點和難點。）（教師總結）類似像這樣的地方，我們國家還大量存在。正如溫家寶總理的乘除觀所說：中國有13億人口，多么小的問題乘以13億，都會變成很大的問題；多么大的經(jīng)濟總量除以13億，都會變成很小的數(shù)目?？梢姡趦€節(jié)約、艱苦奮斗是社會主義現(xiàn)代化建設的需要。即使我國將來實現(xiàn)了現(xiàn)代化，國家富裕了，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約仍然是保持國家興旺發(fā)達的法寶。③從個人品德修養(yǎng)看艱苦奮斗更是有志者應有的精神境界，是成就事業(yè)的條件，有利于個人磨練意志、陶冶情操。（投影：富翁例子）設問：是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內(nèi)地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人，比如李嘉誠、比爾蓋茨都是如此。（★設計意圖：教師不要把觀點強加于學生，而是讓學生自己去感受有錢怎樣花更有價值。目的：用“一棵樹搖動另一棵樹，—個靈魂觸動另—個靈魂”。）結合我們學生的實際，不發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，最終也是成就不了學業(yè)的。④從可持續(xù)發(fā)展的角度看合理利用資源，減少消耗，是可持續(xù)發(fā)展的要求。這是建立節(jié)約型社會，構建和諧社會，樹立科學發(fā)展觀的客觀需要。正因為此，中消協(xié)確定2006年主題為“消費與環(huán)境”?？偨Y：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是一種精神，而不是一種具體的消費行為和方式，是正確消費觀的歸納和總結，也是正確消費觀的本質(zhì)和中心所在。（打出投影）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥?！\濤“八榮八恥”之一（★設計意圖：聯(lián)系時事，延伸知識）相信通過我們之間的交流與共同學習，我們每一個人都能樹立正確的消費觀，成為理智的消費者，實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展。（打出投影）一個人的消費觀可以決定一個家庭的命運一群人的消費觀可以影響整個社會甚至整個國家的興亡樹立正確消費觀，構建和諧社會。（★設計意圖：聯(lián)系時事，延伸知識，升華學生的情感，上升高度）【課堂小結】（打出投影）本框小結：（圖表略）A、明確一對關系：生產(chǎn)與消費的辯證關系 B、樹立四個正確消費觀C、發(fā)揚一種精神：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神（★設計意圖：學生知識的總結和回顧）【隨堂檢測】（★設計意圖：學生知識的反饋）【課后作業(yè)】探究學習：（★設計意圖：以課后實踐的形式在教學后充分發(fā)揮學生的主體參與意識，讓學生利用學過的知識和生活中獲取的社會經(jīng)驗，積極延續(xù)課堂教學活動的成效，并培養(yǎng)學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生的自主探究、分析歸納能力。）【板書設計】第三篇：樹立正確的消費觀教案《樹立正確的消費觀》教案授課者：吳麗珍一、教學目標（一）知識與技能目標識記四種消費心理的含義。正確看待、評價四種消費心理；理解四大消費原則的內(nèi)涵。理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的時代意義；結合個人行為說明怎樣做理智的消費者。（二）過程與方法目標通過分析不同消費心里和四大消費原則，提高比較、鑒別、總結的能力，繼而培養(yǎng)分析經(jīng)濟問題的能力和參與經(jīng)濟生活的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)健康的消費心里，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。二、教學重點難點教學難點：對四種消費心理的辨別教學重點：樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。三、教學方法：講授法、舉例法、多媒體教學法。四、教學過程 新課導入導入新課：什么在影響著我們的消費？☆商品價格的高低 ☆相關商品價格的變動 ☆人們的收入水平☆商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、服務等等的外部條件 ☆個人的喜愛、經(jīng)歷等因素師： 一般說，消費者在進行消費的時候會考慮一些問題，如消費什么？消費多少？如何消費？消費後的感覺如何？等等。這些總是伴隨著消費者有目的、有意識的、貫穿消費活動全過程的、復雜的心理思維活動的總和就是我們所說的消費心理。講授新課一、消費心理面面觀 情境一：（展示圖片）國慶出游導致高速路癱瘓、景點人滿為患 提問：這是什么心理引發(fā)的消費導致國慶出游成“災難”？（一）從眾心理引發(fā)的消費 特點：仿效性 重復性 盲目性評價：有利：健康的從眾心理往往能夠引發(fā)對某類商品或某種風格的商品的追求比如：綠色消費帶動綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。不利：不健康、不合理的從眾消費對經(jīng)濟和社會的發(fā)展，以及個人生活都是不利的。態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取。（一分為二看待）情境二：（展示圖片）長春一青年留著他自己設計的“笑臉頭”在鬧市經(jīng)過，過往路人看到無不開懷大笑。提問：這是什么心理引發(fā)的消費？（二）求異心理引發(fā)的消費 特點：標新立異 顯示與眾不同評價：有利：（展示圖片：DIY，以DIY產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推出求異心理的好處）展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。不利：代價大，社會不一定認可。（展示圖片：都市另類；巴西女子在身上各個部位一共穿了1900多個孔）態(tài)度：適當求異可行，過分標新立異不值得提倡。（一分為二看待）情境三：（展示材料）中學生的“人情消費”，指出這種情況在校園內(nèi)真實的發(fā)生著，并且這種攀比風似有愈演愈烈之勢，令人堪憂。（三）攀比心理引發(fā)的消費 特點：夸耀性 盲目性評價：是不健康的，它會給一些消費者帶來過重的經(jīng)濟壓力，甚至引發(fā)犯罪。態(tài)度：不健康的消費心理，不值得提倡。（四）求實心理主導的消費 特點：符合實際 講究實惠評價：有利的，理智的消費，對個人和社會都有好處。補充：消費心理沒有對錯之分，只能說健康或不健康。練習：測一測你的消費觀你選購手機時主要會優(yōu)先考慮以下哪個因素？ （求實心理）（求異心理）（攀比心理）（款式、外形）（從眾心理）二、做理智的消費者 材料一：“負翁”“月光族” “卡奴”的生活給我們的消費帶來哪些啟示？量入為出，適度消費如何理解量入為出的“入”，和適度消費的“度”？ 入：當前和未來收入；度：在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費。反對舉債消費、反對緊縮消費。（圖片說明）材料二：消費反思——在消費過程中，我們?nèi)菀资堋按蛘鄞黉N”活動的誘惑，沖動消費購買了無用的悔東西。怎樣才能避免這些情況的發(fā)生？避免盲從，理性消費①避免盲目從眾。盲目從眾是消費中經(jīng)常出現(xiàn)的消費心理，而很多商家也抓住消費者的這種心理大打廣告戰(zhàn)，但是，消費中別人需要的東西我們不一定都需要，別人說好的東西不見得也適合我們，所以在日常消費中，我們要保持冷靜的頭腦，不能隨大流。②盡量避免情緒化消費。情緒化消費是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的消費選擇。③避免重視物質(zhì)消費，忽視精神消費。消費的選擇要有利于個人的全面發(fā)展。材料三：據(jù)統(tǒng)計，一次性發(fā)泡塑料餐盒在我國全年消耗量超過100億個。“塑料袋被國際人士評為20世紀最糟糕的發(fā)明之一”。據(jù)統(tǒng)計,我國每天僅買菜就要用掉10億只塑料袋,而其他各種塑料袋的用量每天也在20億只以上。其中 80% 以上未經(jīng)回收，被大量的散落在環(huán)境中。問題探究：我們應當如何對待發(fā)泡塑料餐盒？應該樹立怎樣的消費觀？保護環(huán)境，綠色消費（1）含義、主旨——保護消費者健康，節(jié)約資源。（2）核心——可持續(xù)性消費（3）內(nèi)容——5R 舉例：綠色食品、綠色節(jié)能、低碳材料四：列舉身邊的浪費資源的案例提問：當前人們收入增加了，物質(zhì)生活好了，還需要勤儉節(jié)約、艱苦奮斗嗎？（過時了嗎？）圖片：碗中對比勤儉節(jié)約，艱苦奮斗前總理溫家寶的乘除觀：任何一個小數(shù)乘以十三億就是一個大數(shù)；任何一個大數(shù)除以十三億就是一個小數(shù)。勤儉節(jié)約≠抑制消費，而是=不要浪費課堂小結本節(jié)課主要學習了兩個知識點，一是影響消費行為的幾種消費心理，二是如何做理智的消費者。（請同學們一起總結。）第四篇：樹立正確的消費觀教案《樹立正確的消費觀》教案高一政治 陳丹一、教學目標理解四種消費心理（從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理）的基本特征及知道如何評價這四種消費心理。理解量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗等基本消費原則。樹立正確的消費觀，堅持正確的消費原則，以科學求實的態(tài)度對待消費。二、教學重、難點教學重點：堅持正確的消費原則。教學難點：正確評價四種消費心理。三、教學方法多媒體教學法；小組合作探究；講授法等。四、教學安排１課時五、教學過程（一）導入新課復習舊課：影響人們消費的因素主要有哪些？（學生回答）教師：這些都是影響消費的客觀因素。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平提高，但“月光族”、“負翁“現(xiàn)象頻現(xiàn)，其中不乏高收入的白領階層。據(jù)有關媒體調(diào)查，生活中之所以這些現(xiàn)象，除了與收入有關外，還與他們不合理的消費行為有直接的關系。而消費行為是要受消費心理影響的，可見，影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。人們的消費還要受主觀消費心理的影響。什么是消費心理呢？比如大家平時買衣服都會考慮哪些東西呢？（學生回答）人們在消費時會考慮消費什么、消費后的感覺如何等等，這一系列的心理過程就是消費心理。主要有哪些消費心理？做一個理智的消費者應