【正文】 兒麻痹癥”。作為一個(gè)現(xiàn)代人，不再負(fù)債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。圖片展示：“房奴”。(學(xué)生回答，師點(diǎn)評(píng))求實(shí)心理特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠評(píng)價(jià)：有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng) 教師：送給大家一首打油詩(shī)：盲目從眾不可取；虛榮攀比活受罪；過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊?；理智求?shí)樂(lè)融融。評(píng)價(jià)：有利，展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利。從眾心理特點(diǎn)：仿效性、盲目性評(píng)價(jià)：有這種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時(shí)往往會(huì)不由自主地仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)，是一種比較普遍的消費(fèi)心理。媽媽：我看你們倆興奮過(guò)度了吧，咱們裝修這房子剛花了好幾萬(wàn)呢！現(xiàn)在哪還有那么多錢，買這買那的。爸爸：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。什么是消費(fèi)心理呢？比如大家平時(shí)買衣服都會(huì)考慮哪些東西呢？（學(xué)生回答）人們?cè)谙M(fèi)時(shí)會(huì)考慮消費(fèi)什么、消費(fèi)后的感覺(jué)如何等等，這一系列的心理過(guò)程就是消費(fèi)心理。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平提高，但“月光族”、“負(fù)翁“現(xiàn)象頻現(xiàn)，其中不乏高收入的白領(lǐng)階層。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則。（請(qǐng)同學(xué)們一起總結(jié)。其中 80% 以上未經(jīng)回收，被大量的散落在環(huán)境中。消費(fèi)的選擇要有利于個(gè)人的全面發(fā)展。盲目從眾是消費(fèi)中經(jīng)常出現(xiàn)的消費(fèi)心理，而很多商家也抓住消費(fèi)者的這種心理大打廣告戰(zhàn)，但是，消費(fèi)中別人需要的東西我們不一定都需要，別人說(shuō)好的東西不見(jiàn)得也適合我們，所以在日常消費(fèi)中，我們要保持冷靜的頭腦，不能隨大流。練習(xí)：測(cè)一測(cè)你的消費(fèi)觀你選購(gòu)手機(jī)時(shí)主要會(huì)優(yōu)先考慮以下哪個(gè)因素？ （求實(shí)心理）（求異心理）（攀比心理）（款式、外形）（從眾心理）二、做理智的消費(fèi)者 材料一：“負(fù)翁”“月光族” “卡奴”的生活給我們的消費(fèi)帶來(lái)哪些啟示？量入為出，適度消費(fèi)如何理解量入為出的“入”，和適度消費(fèi)的“度”？ 入：當(dāng)前和未來(lái)收入；度：在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。（三）攀比心理引發(fā)的消費(fèi) 特點(diǎn)：夸耀性 盲目性評(píng)價(jià)：是不健康的，它會(huì)給一些消費(fèi)者帶來(lái)過(guò)重的經(jīng)濟(jì)壓力，甚至引發(fā)犯罪。提問(wèn)：這是什么心理引發(fā)的消費(fèi)？（二）求異心理引發(fā)的消費(fèi) 特點(diǎn)：標(biāo)新立異 顯示與眾不同評(píng)價(jià)：有利：（展示圖片：DIY，以DIY產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推出求異心理的好處）展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。講授新課一、消費(fèi)心理面面觀 情境一：（展示圖片）國(guó)慶出游導(dǎo)致高速路癱瘓、景點(diǎn)人滿為患 提問(wèn)：這是什么心理引發(fā)的消費(fèi)導(dǎo)致國(guó)慶出游成“災(zāi)難”？（一）從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 特點(diǎn)：仿效性 重復(fù)性 盲目性評(píng)價(jià)：有利：健康的從眾心理往往能夠引發(fā)對(duì)某類商品或某種風(fēng)格的商品的追求比如：綠色消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)四種消費(fèi)心理的辨別教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。正確看待、評(píng)價(jià)四種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵?！\濤“八榮八恥”之一（★設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系時(shí)事，延伸知識(shí)）相信通過(guò)我們之間的交流與共同學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)人都能樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，成為理智的消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。這是建立節(jié)約型社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要。（★設(shè)計(jì)意圖：教師不要把觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去感受有錢怎樣花更有價(jià)值。③從個(gè)人品德修養(yǎng)看艱苦奮斗更是有志者應(yīng)有的精神境界，是成就事業(yè)的條件，有利于個(gè)人磨練意志、陶冶情操。）（教師總結(jié)）類似像這樣的地方，我們國(guó)家還大量存在。）提問(wèn)：誰(shuí)能給我們談?wù)勀愕母惺?？（學(xué)生回答，略）（★設(shè)計(jì)意圖：要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢(shì)利導(dǎo)，順理成章，切忌說(shuō)教。）正因?yàn)槿绱?，所以，?shù)立正確的消費(fèi)觀還有一個(gè)很重要的要求：（4）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神(多媒體顯示板書(shū))①?gòu)膫鹘y(tǒng)道德來(lái)看是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國(guó)人民的傳家寶，是國(guó)家和民族精神的象征。）（過(guò)渡）：在手中的錢越來(lái)越多的同時(shí)，奢侈消費(fèi)也越來(lái)越引起人們的關(guān)注。而小品中吸煙、大吃大喝等消費(fèi)行為，恰恰說(shuō)明中學(xué)生中存在不科學(xué)的消費(fèi)觀念和行為，這既有害于身體健康，又浪費(fèi)錢財(cái)，還破壞社會(huì)風(fēng)氣，有損人的道德修養(yǎng)。否則會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力素質(zhì)不能全面提升，勞動(dòng)力的質(zhì)量無(wú)法提高，不利于提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，會(huì)阻礙生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的文明、進(jìn)步。因此要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā)，真正做到適度消費(fèi)。比如小品《比闊》中的攀比消費(fèi)、名牌消費(fèi)，這都是盲目的超前消費(fèi)。所謂適度消費(fèi)，就是與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、家庭收入相適應(yīng)的消費(fèi)。因此，消費(fèi)者應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。可見(jiàn)，生產(chǎn)和消費(fèi)是互相聯(lián)系、密不可分的。而生產(chǎn)過(guò)程中最具有決定因素的是勞動(dòng)力的素質(zhì)，通過(guò)消費(fèi)水平的不斷提高，消費(fèi)內(nèi)容的不斷豐富，勞動(dòng)者的體能和智能得到了提高，從而為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力(多媒體顯示板書(shū)：為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力)。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，今年“十一”黃金周全國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額約3000億元，％，帶動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實(shí)際上，社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要。請(qǐng)看材料：活動(dòng)三： 看材料、議一議南京的“假日旅游”提問(wèn)：議一議，這段材料體現(xiàn)了哪些所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？（多媒體顯示下表左邊的內(nèi)容）（學(xué)生積極討論、發(fā)言，教師利用材料，提問(wèn)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生得出右表的結(jié)論。正是由于生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)對(duì)象日趨豐富，消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)方式逐漸多樣化，由此，使消費(fèi)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，所以說(shuō)生產(chǎn)推動(dòng)消費(fèi)發(fā)展，為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。再請(qǐng)看下面這段材料：活動(dòng)二： 看材料、說(shuō)一說(shuō)健身消費(fèi)火爆南京（★設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)接觸身邊的實(shí)例、日常生活中的具體現(xiàn)象，自己歸納、分析、綜合得出抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。生產(chǎn)決定消費(fèi)水平。其根本原因是什么？（學(xué)生討論、回答，略）生產(chǎn)為消費(fèi)提供對(duì)象。）【新課教學(xué)】1．生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系：(多媒體顯示板書(shū))活動(dòng)一：看小品《昨天 今天 明天》的片段、說(shuō)一說(shuō)（★設(shè)計(jì)意圖：本小品展示了特定的時(shí)代特點(diǎn)，在讓學(xué)生了解歷史的同時(shí)，小品的幽默也能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，從而把握生產(chǎn)決定消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。六、教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)七、課時(shí)安排 一課時(shí)八、具體教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】提問(wèn)：假設(shè)現(xiàn)在你購(gòu)買了彩票，意外地中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)，你打算怎么做？（投影答案選項(xiàng)）你會(huì)A、立刻去商店把自己一直想要的東西全買回來(lái)，寧可把錢花光，反正也是意外之財(cái)。能力培養(yǎng)目標(biāo)1．通過(guò)情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力；2．通過(guò)對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系的分析，提高學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力；3．通過(guò)對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系的教學(xué)，引出樹(shù)立正確消費(fèi)觀的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、遷移和轉(zhuǎn)換能力；4．通過(guò)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生本地實(shí)際來(lái)分析生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，加強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；5．通過(guò)教學(xué)，針對(duì)青少年學(xué)生中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，分析弊害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提高學(xué)生的鑒別能力；6．通過(guò)課后的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一般調(diào)查方法和研究方法，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及自主探究、分析歸納能力和動(dòng)手能力。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是影響消費(fèi)行為的幾種消費(fèi)心理，二是如何做理智的消費(fèi)者。從個(gè)人的成長(zhǎng)看，懂得并且堅(jiān)持艱苦奮斗，才能克服困難，成就事業(yè)。材料二中的消費(fèi)體現(xiàn)了艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。廚師表示，這桌天價(jià)宴席中的一道“長(zhǎng)白山百年老人參燉土雞”就值16萬(wàn)，據(jù)說(shuō)吃這道菜可以滋陰養(yǎng)顏。作為國(guó)家，要加大環(huán)境保護(hù)的力度，加大對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個(gè)人校尉行為的引導(dǎo)，堅(jiān)決關(guān)停一些對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)。問(wèn)題探究：我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待發(fā)泡塑料餐盒？應(yīng)該樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀？請(qǐng)為解決“白色污染”“資源浪費(fèi)”出謀劃策。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過(guò)100億只。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。教師：你們有沒(méi)有類似的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會(huì)怎么做？漫畫(huà)：“小兒麻痹癥”。在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)。問(wèn)題探究：以上的消費(fèi)行為說(shuō)明了什么，對(duì)你有什么啟示？什么樣的消費(fèi)心理才是理智的？為什么？ 學(xué)生討論教師總結(jié)：材料一中部分中學(xué)生的高消費(fèi)行為是攀比心理引發(fā)的，這是一種不健康的消費(fèi)心理；材料二中富豪們的消費(fèi)行為是求實(shí)心理引發(fā)的，是一種理智的消費(fèi)行為。二、做理智的消費(fèi)者材料一、根據(jù)一所農(nóng)村中學(xué)住校生活情況的調(diào)查得知，學(xué)生在學(xué)校的消費(fèi)月平均支出，有的多達(dá)700多元，僅是買零食就能花上300多元，而有的同學(xué)包括吃飯?jiān)趦?nèi)的全部花銷也僅僅是一百多塊，對(duì)比的懸殊，不禁讓我們思考，作為消費(fèi)者的中學(xué)生們，消費(fèi)的“度”，應(yīng)該如何把握才是合理。有弊，代價(jià)大，社會(huì)不一定認(rèn)可。這種消費(fèi)心理是不健康的。這種消費(fèi)的人在消費(fèi)中堅(jiān)持“少數(shù)人有，我也要有”的想法。有這種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時(shí)往往會(huì)不由自主地仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)，是一種比較普遍的消費(fèi)心理。小華：媽，不對(duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。設(shè)計(jì)意圖：由老師引導(dǎo)出“富翁”“負(fù)翁”兩概念，再通過(guò)一段流行語(yǔ)讓學(xué)生通自己的主觀意識(shí)做出做出一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，初步進(jìn)行對(duì)比后，進(jìn)而確立一個(gè)正確的消費(fèi)觀。據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，“富翁之所以富”，“負(fù)翁之所以負(fù)”，除了與收入有關(guān)外，還與他們不合理的消費(fèi)行為有直接的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)什么是正確的消費(fèi)觀念(重點(diǎn))三、教學(xué)難點(diǎn)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約(難點(diǎn))四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。運(yùn)用：媽媽要過(guò)生日了，請(qǐng)你用300元錢為母親安排一個(gè)有意義的生日！能力目標(biāo)提高科學(xué)理財(cái)意識(shí)和能力，能根據(jù)客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案。理解：怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義。（3）針對(duì)今天環(huán)境污染等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。他們上半個(gè)月是“小富翁”，下半月是“小負(fù)翁”。為我們將來(lái)成為“富翁”奠定基礎(chǔ)。爸爸：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。小組合作探究1：（1）小華和父母在房子裝修上是一種什么消費(fèi)心理？你怎么看待這種消費(fèi)心理？（2）小華的爸爸想要購(gòu)買家庭影院和音響又是出于什么樣的消費(fèi)心理？這會(huì)給他們家?guī)?lái)什么影響？從眾心理特點(diǎn)：仿效性、盲目性評(píng)價(jià)：從眾心理，也就是在消費(fèi)中堅(jiān)持“多數(shù)人有，我也要有”的心理。攀比心理特點(diǎn)：夸耀性、盲目性評(píng)價(jià)：攀比的消費(fèi)心理，這種消費(fèi)心理是出于“向上看齊，人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的炫耀心理。購(gòu)買時(shí)往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會(huì)給家庭生活帶來(lái)壓力。評(píng)價(jià)：有利，展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。學(xué)生：思考并回答 教師：點(diǎn)評(píng)小結(jié)求實(shí)心理特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠評(píng)價(jià)：有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng)為了讓同學(xué)們更好的理解并識(shí)記四種消費(fèi)觀，老師送給送給大家一首打油詩(shī)： 盲目從眾不可??；虛榮攀比活受罪；過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊?；理智求?shí)樂(lè)融融。香港首富李嘉誠(chéng)曾試過(guò)創(chuàng)造6天狂賺12億元的奇跡，但他的節(jié)儉程度也是驚人的。如何理解？消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，其中，自己的收入既包括當(dāng)前的