【正文】 審視以往的消費(fèi)觀念，保持人與環(huán)境之間的和諧。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。教師：我們來看看古人對(duì)他的診斷。求實(shí)的消費(fèi)心理才是理智的，這對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展都利，是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的，作為青少年的我們應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，做到量入為出，適度消費(fèi)。態(tài)度：適當(dāng)求異可行，過分標(biāo)新立異不值得提倡。人們擁有這種商品的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它帶來的樂趣。爸爸：那我們家要怎么裝修好??？ 情景二：小華：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院和高檔音響。而消費(fèi)行為是要受消費(fèi)心理影響的，可見，1 影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求是的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。（2）堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。爸爸：兒子，你放心，我們明天就去買進(jìn)口的，決不會(huì)比他們家差。而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。教師：一些人購物時(shí)會(huì)：“貨比三家”、“追求實(shí)惠”、“只買對(duì)的，不選貴的”———這些體現(xiàn)了什么消費(fèi)心理？談?wù)勀銓?duì)這種消費(fèi)心理的認(rèn)識(shí)。量入為出，適度消費(fèi)含義：就是要求人們在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。蘇東坡：“可使食無肉，不可居無竹。綠色奧運(yùn)是北京奧運(yùn)的三大理念（人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)）之一，該理念全面滲透到各項(xiàng)工作的各個(gè)領(lǐng)域。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗材料一：廣州一家高檔酒樓最近推出了歷年來最高價(jià)的年夜飯，打特價(jià)還要8萬8千元。但是，有人說，艱苦奮斗已經(jīng)是戰(zhàn)爭年代的事情了，隨著人們生活水平的提高，這種奮斗是不是有點(diǎn)過時(shí)了呢？答案是否定的，那么，為什么要堅(jiān)持艱苦奮斗，6 勤儉節(jié)約？下面我們從三方面來分析：從歷史的角度看，勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)，在中國革命中發(fā)揮了重要的作用?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種（） 課后作業(yè)：媽媽要過生日了，請(qǐng)你用300元錢為母親安排一個(gè)有意義的生日！第二篇：樹立正確消費(fèi)觀教案《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)大豐中學(xué) 黃明英一、教學(xué)整體設(shè)計(jì)理念在新課程改革的大背景下，作為政治教師應(yīng)該注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；同時(shí)，應(yīng)該突出教學(xué)中的互動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)），在教學(xué)中積極引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥和解惑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐來自主獲取新知識(shí)，營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。C、盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來。生產(chǎn)越發(fā)展，為消費(fèi)提供的對(duì)象在數(shù)量、品種方面越豐富，人們的消費(fèi)范圍就越廣泛。一旦生產(chǎn)力發(fā)展了，收入提高了，消費(fèi)方式就會(huì)隨之多樣化。消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力消費(fèi)熱點(diǎn)成為產(chǎn)業(yè)增長點(diǎn)（一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展）生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，品種不斷翻新，??生意也異?；鸨M(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)。（★設(shè)計(jì)意圖：通過利用學(xué)生身邊的實(shí)例，通過設(shè)計(jì)遞進(jìn)式問題、層層深入的教學(xué)引導(dǎo)與分析，加深學(xué)生對(duì)教材的理解和把握，較好地突出了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)中的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也化解了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)中的難點(diǎn)。）提問：針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體而言，小品中哪些消費(fèi)行為是較為過度的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言，通過同學(xué)們之間的爭論、探究，提升了他們的道德意識(shí)和全面看問題的能力。因此，同學(xué)們應(yīng)該時(shí)時(shí)調(diào)整自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，使之符合自己的學(xué)生身分和家庭收入水平。）（3）改變陋習(xí)，科學(xué)消費(fèi)(多媒體顯示板書)提問：針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體而言，小品中哪些消費(fèi)行為是不科學(xué)的？為什么？（同學(xué)們積極討論、踴躍發(fā)言)（教師總結(jié)）目前，我國的消費(fèi)水平不斷提高，消費(fèi)方式逐漸多樣化，但消費(fèi)不科學(xué)的現(xiàn)象日益增多。（投影數(shù)據(jù)）現(xiàn)狀表明：中國并不富裕（★設(shè)計(jì)意圖：要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。這有利于學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中認(rèn)同艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，提高自己的道德意識(shí)，以便在將來的社會(huì)實(shí)踐中踐行。他們在支援內(nèi)地建設(shè)、辦學(xué)校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人，比如李嘉誠、比爾總結(jié)：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是一種精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為和方式，是正確消費(fèi)觀的歸納和總結(jié)，也是正確消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。（二）過程與方法目標(biāo)通過分析不同消費(fèi)心里和四大消費(fèi)原則，提高比較、鑒別、總結(jié)的能力，繼而培養(yǎng)分析經(jīng)濟(jì)問題的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取。（四）求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi) 特點(diǎn)：符合實(shí)際 講究實(shí)惠評(píng)價(jià)：有利的，理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有好處。情緒化消費(fèi)是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的消費(fèi)選擇。（2）核心——可持續(xù)性消費(fèi)（3）內(nèi)容——5R 舉例：綠色食品、綠色節(jié)能、低碳材料四：列舉身邊的浪費(fèi)資源的案例提問：當(dāng)前人們收入增加了，物質(zhì)生活好了，還需要勤儉節(jié)約、艱苦奮斗嗎？（過時(shí)了嗎？）圖片：碗中對(duì)比勤儉節(jié)約，艱苦奮斗前總理溫家寶的乘除觀：任何一個(gè)小數(shù)乘以十三億就是一個(gè)大數(shù)；任何一個(gè)大數(shù)除以十三億就是一個(gè)小數(shù)。三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法；小組合作探究；講授法等。（二）新授樹立正確的消費(fèi)觀一、消費(fèi)心理面面觀情境展示：小華他們家剛買了新房子，讓我們來看看三口之家的對(duì)話。小組合作探究1：（1）小華和父母在房子裝修上是一種什么消費(fèi)心理？你怎么看待這種消費(fèi)心理？（2）小華的爸爸想要感應(yīng)式門鎖和旋轉(zhuǎn)樓梯又是出于什么樣的消費(fèi)心理？這會(huì)給他們家?guī)硎裁从绊懀?學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論，并派代表回答。圖片展示：“如此裝束”：犀利哥的混搭最有范兒 小組合作探究2：犀利哥為什么會(huì)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，紅遍大江南北？因?yàn)橄绯霈F(xiàn)的混搭風(fēng)，你怎樣評(píng)價(jià)這種張揚(yáng)個(gè)性的消費(fèi)心理？ 學(xué)生：討論回答。二、做理智的消費(fèi)者 材料展示：據(jù)調(diào)查，%的房貸一族，每月還貸金額占收入的50%以上，成為名副其實(shí)的“房奴”。同時(shí)也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費(fèi)欲望得不到滿足，不利于生產(chǎn)的發(fā)展。避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要有合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。綠色奧運(yùn)是北京奧運(yùn)的三大理念（人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)）之一，該理念全面滲透到各項(xiàng)工作的各個(gè)領(lǐng)域。②作為企業(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種一次性產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色環(huán)保型快餐盒等綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種（） 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的四種心理，從眾心理—不可取—要具體分析；攀比心理—不健康—端正出發(fā)點(diǎn)；求異心理—不提倡—要考慮代價(jià)；求實(shí)心理—很理智—要大力提倡。教學(xué)中應(yīng)注意預(yù)設(shè)與生成的問題，注意聲調(diào)的起伏變化，教學(xué)應(yīng)更富于激情，少些書面語，親近學(xué)生。（3）使學(xué)生逐步養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從的消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者?！保┞犕赀@個(gè)情景，老師想讓大家思考一個(gè)問題——小毅媽、小毅、小潘他們各自存在著怎樣的消費(fèi)心理？首先我們來看小毅媽，她說什么：“大家都穿什么，說明它好呀，我們也穿這個(gè)，多好”。）也是如此?？偨Y(jié)一下，攀比心理也就是說，你有不僅我也要有，而且要比你好，比你的貴，這就是為什么我們現(xiàn)在出現(xiàn)的許多“吃的向廣告看齊，穿的向名牌看齊，耍的向流行看齊，人性消費(fèi)向成人看齊”。做理智的消費(fèi)者從這4種消費(fèi)心理，我們看到：生活方式的變化推動(dòng)著人們消費(fèi)觀念的不斷更新，不同的消費(fèi)觀念之間產(chǎn)生碰撞，但是無論經(jīng)怎樣變化，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該都應(yīng)該樹立求實(shí)的消費(fèi)心理，理性的去消費(fèi)。大家注意這里的“入”當(dāng)然是指“收入”并且是（當(dāng)前收入+未來收入），那什么叫“適度”呢？也就是說咱們的消費(fèi)要在自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍之內(nèi)進(jìn)行，我們看當(dāng)收入=支出（適度）、收入支出（但大不了多少，適度的與貸款消費(fèi)不矛盾）、收入支出（大得太多了，超前消費(fèi)），收入這是同學(xué)們?yōu)槿У恼?，他是否聽了呢？我們繼續(xù)看“三毛買車記（二）”三毛看到身邊的朋友們都買了一輛十幾萬的高級(jí)車，一狠心多貸了些款，這一時(shí)的沖動(dòng)可害苦了三毛，由于債務(wù)太多，自己出現(xiàn)了“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，不得不節(jié)省開支，那么同學(xué)你們怎樣評(píng)價(jià)三毛的這種消費(fèi)行為喃？（首先我們看為什么？既然國家提出要“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”的口號(hào)，說明現(xiàn)在的社會(huì)中存在著許多的沒有保護(hù)環(huán)境，不綠色消費(fèi)的現(xiàn)象，結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)，換句話說也就“資源短缺，環(huán)境污染”并且提得如此響亮，說明形勢怎樣？非常的嚴(yán)峻；總結(jié)下來，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒈Ｗo(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的原則，因?yàn)槲覀兠媾R嚴(yán)峻的資源短缺、環(huán)境污染。都說“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，這一次便轉(zhuǎn)到三毛這兒來了，到底發(fā)生了什么，現(xiàn)在我們繼續(xù)“三毛買車記四”誰都有轉(zhuǎn)運(yùn)的時(shí)候，三毛投資的股票賺了錢，三毛富起來了，有錢了花錢自然就大方了，衣服過時(shí)了，扔，飯菜吃不了了，倒！“全聚德”倡導(dǎo)的這種消費(fèi)（）①是一種理智的消費(fèi)，符合求實(shí)心理 ②是“量入為出，適度消費(fèi)” ③是“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)” ④體現(xiàn)了“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的消費(fèi)原則A.①② B.②③ C.③④ D.①④，常常可以看到一些影視明星作為某種產(chǎn)品的代言人。對(duì)我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在。從這兒可以看到，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是有必要的，并且相當(dāng)?shù)挠斜匾栴}來了，你怎樣評(píng)價(jià)三毛的這種消費(fèi)行為呢？浪費(fèi)奢侈是不值得提倡的，即使現(xiàn)在有錢了，生活水平提高了，我們?nèi)詰?yīng)該堅(jiān)持（勤儉節(jié)約，艱苦奮斗）。那么什么又是綠色消費(fèi)呢？請(qǐng)大家看到書上，找出綠色消費(fèi)的含義并大聲的朗讀出來在講我們具體的原則之前大家看這樣一則情景，叫做“三毛買車記”。以上就是我們所分析的小毅媽、小毅、小潘的三種消費(fèi)心理，現(xiàn)在我想看看大家消費(fèi)時(shí)會(huì)考慮哪些因素？流行？大家都買的？與眾不同的？還是只買貴的？（我們看到這個(gè)“異”字，說明具有這種消費(fèi)心理的人追求的是（與眾不同、標(biāo)新立異），這種消費(fèi)心理有它好的一方面，也有不好的一方面，好的一方面是什么呢？它可能會(huì)推動(dòng)一些新的產(chǎn)品或者新工藝品的出現(xiàn)。那這樣一種跟風(fēng)隨大流的從眾消費(fèi)心理有怎樣的特點(diǎn)喃（仿效性、重復(fù)性、盲目性）。在講我們課之前呢，老師想給大家說一個(gè)情景—（小毅和小潘是兩名高中生，他們住在同一個(gè)小區(qū)里，有一天他們的媽媽湊在一起的時(shí)候就開始聊天了。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)方法：講授法、舉例法、總結(jié)歸納法六、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道消費(fèi)在生活中是無處不在的，我們每一個(gè)人在一定程度上都扮演著消費(fèi)者的角色。理解：怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)容。課后作業(yè)：總結(jié)前一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況（一周或一個(gè)月），然后分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的?！扒谀芘d家，儉能創(chuàng)業(yè)。勤儉節(jié)約艱苦奮斗材料展示：據(jù)《中國消費(fèi)者報(bào)》報(bào)道，北京大視野社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查公司曾以“你的餐桌干凈嗎”為主題，對(duì)京滬兩市市民在就餐時(shí)的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了一次入戶調(diào)查。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合材料和圖片，展開討論。展示情境三：媽媽：老公，咱們家旁邊的集貿(mào)市場好多攤販都是免費(fèi)提供塑料袋的。教師：你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會(huì)怎