效能建設(shè)個(gè)人剖析材料小編整理(編輯修改稿)
2024-10-28 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 腐化墮落思想愈演愈烈，如果不及時(shí)糾正，會成為我們教育事業(yè)發(fā)展的絆腳石。在教育行政主管部門的統(tǒng)一部署下，本人自始至終認(rèn)真參加此次在學(xué)校具體指導(dǎo)下的效能建設(shè)學(xué)習(xí)。在本次的學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到了效能建設(shè)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，受到了很大的鼓舞，也深深認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自身建設(shè)和工作的重要意義。本次學(xué)習(xí)圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，能有效地保障教育教學(xué)工作能高效地、有條不紊地向前推進(jìn)，為了開創(chuàng)教育教學(xué)的一個(gè)嶄新的局面，我認(rèn)為像這樣的學(xué)習(xí)十分有必要。在通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識了目前加強(qiáng)學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的必要性和重要性。二十一世紀(jì)，教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師和學(xué)校提出了更高的要求。身為教育者中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱“人類靈魂的工程師”，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)閷W(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的成敗，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教育行風(fēng)建設(shè)中確實(shí)存在許多不容忽視的問題，個(gè)別教師的不良行為損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，人民群眾對學(xué)校工作有意見，有想法，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。教師效能建設(shè)第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師作風(fēng)效能建設(shè)的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取來自各方面的意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：一、存在的問題（一）政治思想方面政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動(dòng)搖和消極思想，沒有認(rèn)識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了消極，懈怠的問題。系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。我本身理論根基不實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來雖然一直堅(jiān)持學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)但是不能持之以恒地堅(jiān)持個(gè)人理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對待和處理一些問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。政治素養(yǎng)不高。不善于運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強(qiáng)。比如對這次部署的作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)，一開始并沒有引起我的高度重視，總覺得自己又貪污，又不會去吃、拿、卡、要，不曠工，工作上還算是認(rèn)真，沒有必要搞這些，反映出了自己思想不先進(jìn)，缺少政治的敏感性。不能經(jīng)常性的對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》的條例來檢查和反省自己的行為。（二）工作方面：對待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)單位布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。在日常的教學(xué)工作中明明能發(fā)現(xiàn)問題，總覺得自己又不是負(fù)責(zé)人，沒有必要指正，工作上有些畏首畏尾。平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心工作業(yè)務(wù)上不如自己的同志，與同事交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去解決教學(xué)中存在的問題。為生服務(wù)為家長服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待學(xué)生不能始終保持熱情耐心的服務(wù)態(tài)度，當(dāng)工作較忙時(shí)，性子就會有些急躁，態(tài)度不夠和藹。如由于本次帶的班級學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有些學(xué)生不能很好的完成家庭作業(yè)。在一次一次的思想教育之后，還是那樣的話，我嗓門就會比平時(shí)高，顯得沒有耐心，調(diào)整不好自己的情緒，甚至還拍打他們幾下。有時(shí)候和家長交流時(shí)，得不到家長的理解與支持也有想發(fā)火的想法?？傆X得孩子是他們自己的，他們應(yīng)該對自己孩子的學(xué)習(xí)盡一份責(zé)任，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，督促孩子完成好自己的作業(yè)。但事后一想，如果我當(dāng)時(shí)做到換位思考一下，就應(yīng)該能理解做家長的心理了，哪一個(gè)父母沒有望子成龍，望女成鳳的心理呢？他們的確工作也很忙。業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待負(fù)責(zé)人的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去，還可以。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等辦法的出現(xiàn)，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。由于自己身體素質(zhì)差，身體出現(xiàn)不舒服的情況下，對待工作有時(shí)抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。工作上有時(shí)會有拖拉現(xiàn)象，對待有些工作總有明天再做也不遲的思想，對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)工作上也有不求無功但求無過的思想
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