【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專業(yè)就成為這些學(xué)生在大學(xué)三年，甚至是一輩子的主攻方向。了解自我最重要的就是找到自己的長(zhǎng)處——這是大學(xué)生首先要做的事情。也許要用整個(gè)大學(xué)的時(shí)光，但越早發(fā)現(xiàn)對(duì)將來(lái)的發(fā)展越有利。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處不能靠閉門(mén)苦想，而要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)并實(shí)施反饋分析。所以，作為大學(xué)生，要敢于嘗試，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要盡可能地涉獵廣泛的書(shū)籍，在假期時(shí)要抓住每一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。一個(gè)有效的方法是，無(wú)論何時(shí)，只要你作出了一個(gè)重要決策或采取了一項(xiàng)重大行動(dòng)，你都把你期望的結(jié)果記錄下來(lái)。3至6個(gè)月后，把實(shí)際結(jié)果與你的預(yù)期進(jìn)行一下比較。通過(guò)嘗試比較，就清楚明了在眾多的抉擇中，有些是自己沒(méi)有天賦，沒(méi)有技能干好的。而在某些方面上你卻一點(diǎn)即通，上手很快。人生短暫，善于明白自己長(zhǎng)處的學(xué)生就懂得第1頁(yè)2013/5/20學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的東西，從不會(huì)向會(huì)沖刺，而不會(huì)在自己能力低下的領(lǐng)域里浪費(fèi)精力，從“非常笨拙”爭(zhēng)取做到“馬馬虎虎”。一個(gè)人的成就，只能建立在長(zhǎng)處和強(qiáng)勢(shì)上，不可能建立在短處和弱勢(shì)上。當(dāng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，特別是對(duì)于可塑性強(qiáng)的大學(xué)生而言，其具有的長(zhǎng)處也是不斷發(fā)展補(bǔ)充的。長(zhǎng)處可以靠挖掘，也可以靠培養(yǎng)。為了更好生存，人的無(wú)限潛能也能幫助自己激發(fā)和形成新的長(zhǎng)處。因而，尋找長(zhǎng)處不是固有的模式和框架，而是不斷定期進(jìn)行反饋分析，把尋找長(zhǎng)處、培養(yǎng)長(zhǎng)處與發(fā)揮長(zhǎng)處統(tǒng)一于實(shí)踐，才能讓長(zhǎng)處充分發(fā)揮作用而真正成為一種競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。在大學(xué)，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)生活中難免有諸多抱怨，對(duì)自己對(duì)身邊總有著這樣的不滿意和那樣的不順心，這也很正常。也許對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，當(dāng)年青有精力時(shí)，卻沒(méi)有做事的外部條件，當(dāng)外在條件成熟時(shí)，可能人老沒(méi)精力了。但所謂“非才之難，所以自用者實(shí)難！”善于自我管理的人，才擅于自用其才，才能在廣闊天地間讓長(zhǎng)處充分發(fā)揮，抓住機(jī)遇，走向成功！在我?guī)О嗉?jí)的過(guò)程中，我也一直在細(xì)心觀察我的學(xué)生在大學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)班會(huì)討論，班級(jí)活動(dòng)，日常紀(jì)律，個(gè)別談心，學(xué)生反映等等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)我所帶的學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。這世上沒(méi)有庸才，只是看你把他是否用對(duì)了地方。作為管理者，最重要的是把合適的人放在最合適的地方，并加以培養(yǎng)。所以，通過(guò)不斷地加強(qiáng)班級(jí)干部建設(shè)，適當(dāng)補(bǔ)充新的血液，既效率大大提高，成果也很明顯。并且，讓那些在組織管理上有特長(zhǎng)的學(xué)生得到了鍛煉的舞臺(tái)，對(duì)于他們將來(lái)的發(fā)展起到了很好的作用。自我管理的核心——目標(biāo)管理在明確了自己的長(zhǎng)處之后，接下來(lái)就是目標(biāo)的管理。“做‘正確的事’比‘正確的做事’更重要。”設(shè)問(wèn)目標(biāo)是什么，就是“做正確的事”。它包括下面兩方面：一是設(shè)立目標(biāo)，讓生活有明確的方向。首先目標(biāo)不能設(shè)得太遠(yuǎn)太大，這樣容易失去方向，要腳踏實(shí)地一步一步來(lái)。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，作為一名大學(xué)生，首先要志向遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確。設(shè)立目標(biāo)，要把握三個(gè)要點(diǎn)：你的目標(biāo)一定要結(jié)合你的優(yōu)點(diǎn)，圍繞你的長(zhǎng)處來(lái)構(gòu)思。設(shè)立的目標(biāo)，要能強(qiáng)化你的長(zhǎng)處，專注于你的長(zhǎng)處，把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。目標(biāo)必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實(shí)現(xiàn)一個(gè)模糊的目標(biāo)。比如，你打算考某個(gè)資格證，打算英語(yǔ)過(guò)幾級(jí)，并且打算畢業(yè)后找一份什么樣的職業(yè)等，一定要把資格證的名稱、職業(yè)的性質(zhì)確定下來(lái)。目標(biāo)要適中，既不能眼高手低，也不能自卑自賤。但我們?cè)O(shè)立的目標(biāo)如果太超過(guò)自己的知識(shí)、能力水平了，那么目標(biāo)就會(huì)成為空中樓閣，只會(huì)讓自己失去方向，更重要的是覺(jué)得理想與現(xiàn)實(shí)相差得太遠(yuǎn)更多的是空虛。二是要分解目標(biāo)，讓你隨時(shí)充滿緊迫感。目標(biāo)可區(qū)分為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)三類。長(zhǎng)期目標(biāo)要瞄準(zhǔn)“未來(lái)”，要把眼光放到畢業(yè)后的人生當(dāng)中；中期目標(biāo)是當(dāng)您設(shè)定了長(zhǎng)期目標(biāo)后，將它分為兩半的目標(biāo)。若設(shè)定一下10年期的長(zhǎng)期目標(biāo)，就把中期目標(biāo)定為5年，5年比較10年，其實(shí)現(xiàn)的可能性更大。接著將5年再分成兩半，直到您得到了1年期的短期目標(biāo)時(shí)，再按月分下去；短期目標(biāo)是您應(yīng)該最為關(guān)注的目標(biāo)，其一般不要超過(guò)90天，這樣能取得更好的效果。通過(guò)這樣分解，你就可以把有限的精力放到當(dāng)前的目標(biāo)中去，全力以赴。談起目標(biāo)，像大學(xué)生最為看重的就是專業(yè)和英語(yǔ)。對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的底子都比較薄，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)是一個(gè)很讓大學(xué)生們頭疼的事情，所以針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題我們班開(kāi)了主題班會(huì)。對(duì)自己現(xiàn)在的英語(yǔ)水平進(jìn)行分析，三年后自己應(yīng)達(dá)到一個(gè)什么樣的要求，在這三年中，自己在英語(yǔ)方面有一個(gè)什么樣的計(jì)劃，這是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，這就需要自己自我管理，另外學(xué)習(xí)專業(yè)也是一樣，三年的學(xué)習(xí)甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間，如何把一門(mén)專業(yè)學(xué)習(xí)，光靠老師單方面?zhèn)魇谥R(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，不斷的積累知識(shí)點(diǎn)，要制定一個(gè)目標(biāo)對(duì)自己的專業(yè)不斷的提升。自我管理的重要內(nèi)容——學(xué)會(huì)做事和與人相處自我管理最終是要去服務(wù)社會(huì)，融入他人，而不是一味地管理“自我”。所以自我管理很重要的作用和意義是在于它的社會(huì)性——學(xué)會(huì)做事和與人相處。學(xué)生經(jīng)過(guò)了大學(xué)教育，最終是要進(jìn)入社會(huì)的，所以在大學(xué)教育中，在學(xué)生自我管理的內(nèi)容中，重視社會(huì)性素質(zhì)能力的提高是十分關(guān)鍵的。歸根結(jié)底——“學(xué)會(huì)做事做人”。做事，除了做好事、做對(duì)事外，還要提高工作效率，以最佳的方式完成事。做人，除了做好人、做對(duì)人外，還要做個(gè)成長(zhǎng)快，成功快，受人歡迎和敬佩的人。學(xué)好做事做人有幾個(gè)基礎(chǔ)：一是順應(yīng)良好的個(gè)性習(xí)慣。盡管我們說(shuō)大學(xué)新生是站在同一條起跑線上，