愛護公物教案(編輯修改稿)
2024-10-28 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒歌：小桌子，別生氣，是誰把你畫破皮，你幫我們來學(xué)習(xí)，我們不該傷害你。小椅子，別生氣，是誰把你踢在地，我去把他請過來，讓他給你賠個禮。第三篇：愛護公物教案《愛護公物》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標：、通過教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何愛護公物。培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的好習(xí)慣。教學(xué)難點：如何愛護公物。二．設(shè)計理念道德缺陷論者認為，弱智兒童的道德有缺陷，智力發(fā)展對常態(tài)的偏離必然導(dǎo)致道德發(fā)展對常態(tài)的偏離。有的家長對弱智兒童過于溺愛，是他們養(yǎng)成孤僻、依賴、自私、任性、社會適應(yīng)不良等個性品質(zhì)。因此，對于剛?cè)雽W(xué)的新生進行愛護公物的入學(xué)教育顯得尤為重要和必要。通過入學(xué)教育，灌輸正確的道德意識，糾正不良的行為習(xí)慣。入學(xué)教育是比較嚴肅沉悶的話題，而且內(nèi)容又比較抽象，光靠老師的說教難以收到明顯的效果。因此，要使入學(xué)教育課上的生動有趣，只有讓學(xué)生積極參與教學(xué)中來，由被動變?yōu)橹鲃樱鶕?jù)教學(xué)目標，通過不同的形式設(shè)計一些生動活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歡樂愉快的教學(xué)氛圍中接受愛護公物的教育。三．教學(xué)過程：（一）課題導(dǎo)入：，我們學(xué)校美不美？誰能說說我們學(xué)校都有什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)校的基本設(shè)施，對認識校園一課進行復(fù)習(xí)。）我們的校園很美麗，這美麗的校園怎么才會變得越來越美麗？（學(xué)生隨意回答），我們應(yīng)該怎樣愛護它呢？下面先聽老師來講個故事。小民是個一年級的小學(xué)生。開學(xué)第一天，他高高興興地來到學(xué)校上課。J、民隨著老師走進教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅??！干凈的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？（不對）是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。同學(xué)們都要愛護公物才能使我們的學(xué)校變得更美麗。3..出課題愛護公物 4．師領(lǐng)讀課題。（二）新授：：同學(xué)們，你們知道什么是公物嗎？（桌子、椅子、門窗、電燈等）向這種屬于國家和集體的東西，都是公物，但除了學(xué)校里的東西是公物外，在校外公共場所中的一些設(shè)施也屬于公物，如：電話亭，垃圾筒、路燈等，那么我們應(yīng)該怎樣做到愛護公物呢？（1）愛護課桌椅。同學(xué)們可千萬不要像小民一樣，在桌子上亂畫，我們應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答：不在桌上亂畫)板書：不在桌上亂畫我們還要怎樣愛護課桌椅呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：桌椅輕輕放）板書：桌椅輕輕放，領(lǐng)讀（2）愛護門窗。教師年請一個學(xué)生關(guān)門，關(guān)窗，然后給出正確的做法：門窗輕輕關(guān)并板書，領(lǐng)讀（3）不動教室的教學(xué)設(shè)備。教師引導(dǎo)學(xué)生認識教師的教學(xué)設(shè)備：多媒體，電視，電插板……問學(xué)生：這些東西同學(xué)們能動嗎？為什么？（不能，因為會觸電，還有可能弄壞它們）（4）愛護環(huán)境。師問：誰能告訴老師我們怎么愛護校園環(huán)境？（引導(dǎo)學(xué)生回答：不亂扔垃圾）垃圾應(yīng)該扔到哪里？（請個別學(xué)生回答）學(xué)生評價師給出正確做法：無論在教室還是在校園里，都應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里，不能隨便亂扔，這樣我們的教室和校園才能變得整潔、美麗。（5）愛護花草。教師給學(xué)生講《公園里的花不要摘》的故事，請學(xué)生評價誰做的對？給出正確的做法：我們校園里的花不能摘，草和樹葉也不能破壞。師：接下來，老師請同學(xué)們自己來做一做，看看你是怎樣做到愛護公物的。A、開關(guān)教室門 B、開關(guān)柜門 C、放椅子 D
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