【文章內(nèi)容簡介】 有不同的側(cè)重和表現(xiàn)；稿件主題是有穩(wěn)定性和不變性的。找出重點： 重點是指直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抒發(fā)感情、感染受眾的地方。分為集中（較多見）和分散兩種形式。確定基調(diào) 基調(diào)定義：我們在備稿過程中，從許多不同角度對稿件進(jìn)行了深入的分析和具體的感受，我們的感情也隨之運動起來，并最終以準(zhǔn)確、清晰、富有變化的有聲語言傳達(dá)出去，在備稿過程中，對稿件的感情特點及其變化把握的是否準(zhǔn)確，關(guān)系到語言表達(dá)的效果，關(guān)系到播講目的的能否得到生動體現(xiàn)?；{(diào)是指我們播頌一篇稿件時所把握的總的感情色彩和分量；而決不是簡單的播音時聲音的高低?；{(diào)，一方面是指稿件本身所含的感情色彩和分量上的特點；另一方面，還應(yīng)融入播音員在播講目的指導(dǎo)下產(chǎn)生的具體態(tài)度以及有關(guān)的政策對播講態(tài)度的制約。這是播音創(chuàng)造基礎(chǔ)理論的范疇內(nèi)，對基調(diào)把握的要求層次，如果從創(chuàng)作整體效 果看，當(dāng)然還要考慮節(jié)目形式、受眾心理及接受習(xí)慣、傳播方式（電臺、電視臺）、創(chuàng)作氛圍等方面對播音基調(diào)的影響、要求和制約。播音基調(diào)：是將稿件轉(zhuǎn)化為有聲語言時的一種總體把握。它既包含稿件本身固有基調(diào)，同時，也包括播講者在播講目的制約下的播講態(tài)度?；{(diào)對于播音創(chuàng)作很重要，我們應(yīng)該從以下幾個因素來考慮：1）從稿件本身及稿件的內(nèi)容和形式兩個方面，得到綜合的升華的感情色彩及分量把握。2）要從稿件的外部因素中把握播講的餓具體態(tài)度及政策分寸。把握基調(diào)上有兩點基本要求：1）基調(diào)貼切，有個性。2）基調(diào)統(tǒng)一又有變化?；{(diào)的類型：喜悅明快 熱情贊揚 細(xì)膩清新 真誠勸慰 昂揚有力 深沉堅定 沉郁平緩 緬懷深情 親切愛憐 幽默風(fēng)趣 豪放舒緩 莊重哀憐 意味深長 憎惡憤激 鄭重批駁 樸實含蓄 深沉凝重 輕松舒緩 熱情謳歌 積極倡導(dǎo) 嚴(yán)肅批評 憤怒譴責(zé) 忍心說服 循循善誘第二節(jié) 情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)定義：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料為原型，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒。在朗朗讀者腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情，這個過程就是情景再現(xiàn)。（一）理清頭緒：腦海里連續(xù)活動的畫面開頭是？接下來的變化？如何發(fā)展？結(jié)果？那里是特寫？要心中有數(shù)，不溫不火。（二）設(shè)身處地：處于事件的情理之中，主要是獲得現(xiàn)場感，產(chǎn)生“我就在”的感覺。（三）觸景生情：是情景再現(xiàn)的核心，朗讀中特別強(qiáng)調(diào)積極的反映，在毫無準(zhǔn)備的情況下，一個具體的“景”的刺激，馬上引起具體的“情”，又要完全符合稿件的要求。（四）現(xiàn)身說法：既然稿件中的情景始終“再現(xiàn)”，那么，把這情景再現(xiàn)的過程轉(zhuǎn)述出來，朗誦者在腦中再現(xiàn)了文章中的情景，經(jīng)過自己的消化吸收，加工制作，使聽眾產(chǎn)生某中情景的再現(xiàn)，從中受到感染。第三節(jié) 內(nèi)在語定義：是指那些在朗讀中文章的語言所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。（即話里有話、弦外之音）內(nèi)在語的兩大功能：揭示語句本質(zhì)和語言鏈條第四節(jié) 對象感定義：對象感就是，朗讀者必須設(shè)想和感覺到對象的存在和對象的反映，必須從感覺上意識到聽眾的心理要求愿望情緒等并由此而調(diào)動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)。面對屏幕是在“目中無人”的環(huán)境中，朗讀者要努力做到“心中有人”。對象感正是被朗讀者用來作為使思想感情處于運動狀態(tài)的一種手段，一種途徑，屬于某種聯(lián)想想象的東西。第五節(jié)停連 重音一、停連定義：顧名思義，有停頓、有連接才能更好的傳神達(dá)意。在朗讀中，語言的層次之間、段落之間、語句之間，總有休止中斷的地方，時間有長短，都屬于停頓范疇；有些不休止、不中斷的地方，特別是有標(biāo)點符號不休止、不停頓的地方，就是連接。我們把停連結(jié)合起來分為十類：第一類：區(qū)分性停連（表意）第二類：呼應(yīng)性停連（表意）第三類：并列性停連（表意）第四類：分合性停連（表意）第五類：強(qiáng)調(diào)性停連（表情）第六類：判斷性停連（表情）第七類：轉(zhuǎn)換性停連（表情）第八類：生理性停連（表情）第九類：回味性停連（表情）第十類：靈活性停連（表情）二 重音定義：一篇稿件有許多表達(dá)獨立意思蘊涵一定情感的語句組成，對那些重要的，主要的詞或詞組，朗讀時，要著重強(qiáng)調(diào)，以便突出的明晰的表達(dá)出具體的語言目的和具體的思想感情。我們著重強(qiáng)調(diào)的詞或詞組就是重音。第六節(jié)語氣一、語氣語氣是朗讀表達(dá)技巧之一。它是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣有兩方面構(gòu)成：（1）一定的具體思想感情（2）一定的具體聲音形式；二者相輔相成，前決定后者，后對前者有反作用。具體的思想感情包含兩個方面的內(nèi)容：（1）語氣的思想感情（2）語氣的分量；這是語氣的靈魂。語氣的聲音形式可以說是語氣的軀體，語氣的感情色彩和分量將通過恰當(dāng)?shù)穆曇粜问襟w現(xiàn)出來。語氣的感情色彩，簡單地說，主要指語句所包含的喜、怒、哀、樂、欲、懼、愛、憎等態(tài)度感情方面的具體性質(zhì)。二、語勢我們把一個句子在思想感情運動狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，或者說有勝于言的發(fā)展須向稱為語勢。我們分為五種基本類型：1）波峰類。有勝于言的發(fā)展趨向是由低到高再向低。2）波谷類。聲音呈高向低再到高的態(tài)勢。3）上山類。聲音的發(fā)展趨向為由低到高。4）下山類。聲音由高向低發(fā)展5）半起類。聲音的發(fā)展趨向也是由低向高發(fā)展，但上一半就止住了。第七節(jié)節(jié)奏節(jié)奏是朗誦創(chuàng)作過程中所運用的一種重要表達(dá)技巧。主要表現(xiàn)在有聲語言抑揚頓挫、輕重緩急 的回環(huán)往復(fù)。把握節(jié)奏，首先要引發(fā)思想感情，使之處于運動狀態(tài)；重要的是把握有聲語言的變化，這變化不同于停連、重音，也不同于語氣，要著眼于“回環(huán)往復(fù)”。節(jié)奏大約有六種類型：高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型 運用節(jié)奏技巧，掌握的幾種方法：（1）欲抑先揚、欲揚先抑（2）欲停先連、欲連先停（3）欲輕先重、欲重先輕（4）欲快先慢、欲慢先快第八節(jié)即興口語表達(dá)口語相對于書面語，是一種運用有聲語言通過口耳交際完成的語言存在形式。如果說書面語是“寫給人看的語言”、那么，口語則是“說給人聽的語言”。在口語的具體運用過程中，與書面語相比，它的表達(dá)方式有這樣一些特點：現(xiàn)想現(xiàn)說語音稍縱即逝語言靈活多變語音態(tài)勢語有特殊功效。三部分要練習(xí)：口頭復(fù)述、口頭描述、口頭評述三部分。即興評述1)變換語體的復(fù)述，也是一種創(chuàng)造性的復(fù)述，相當(dāng)于作文中的改寫、所謂變換是將原材料人稱、結(jié)構(gòu)、題