年級九第二學期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。三、取得成績的關鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學生養(yǎng)成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！彼麄儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。今年高三教學工作主要采取了以下幾點措施：認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復習側(cè)重點和復習策略，使復習備考少走彎路。明確階段工作重點。做法是：在高三老師充分做好學生心理調(diào)適；充分利用課間操，堅持跑操，增強學生體質(zhì)。第四篇：高一年級第二學期工作總結(jié)高一年級第二學期工作總結(jié)本學期即將結(jié)束，高一年級在全體老師的共同努力下，在各位班主任的管理下，以“學生的成長和未來高于一切”為根本目標，“精細管理、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進，追求卓越”的宗旨，年級組堅持以質(zhì)量為中心，在教育教學管理上動腦筋、拿措施、做文章，努力規(guī)范教育和管理行為，優(yōu)化教風、班風、學風和級風，圍繞課堂抓教學、圍繞教育抓管理、圍繞目標抓流程，著力提高本年級的整體實力和管理水平，基本上完成期初提出的年級組計劃中確立的各項任務和目標。一、取得的成績（一）管理工作，我們克服了工作中很多的困難和問題，在艱難中跋涉中探索前進。班級人數(shù)較多，學生生源差，整體素質(zhì)偏低，班主任隊伍年輕化，雖然是一支年輕有為、朝氣蓬勃的隊伍，決心大、干勁足。但畢竟大多數(shù)是新手，缺乏相應的管理經(jīng)驗和應付復雜情況的方法和技巧，欠缺協(xié)調(diào)方方面面關系的藝術和技巧，迫切需要“傳幫帶”。但我們通過大膽創(chuàng)新，加強對學生學習行為習慣的宣講、培養(yǎng)，加強指導和管理、班主任隊伍和教師隊伍建設，強化集體備課。2．配合學校加強“和諧校園”、“平安校園”建設。在日常工作中始終嚴格執(zhí)行學校有關加強學校師德師風建設的有關規(guī)定和制度以及學務處有關規(guī)定，積極對學生進行教育，一學期來，本年級未出現(xiàn)違反違規(guī)、安全的重大事件。教育教學工作井然有序，師生關系和諧融恰，各項事業(yè)平安中不斷求得發(fā)展。（二）教育工作（1）加強了對學生的主題教育① 讓學生了解了當前高考形勢，就業(yè)形勢，明確高中階段的學習目標和任務，激勵學生從一進高一就應該奮發(fā)有為，在一定程度上幫助學生樹立了遠大理想。② 加強誠信教育，結(jié)合考風考紀、主題班會、待人接物等具體環(huán)節(jié)開展了對年級學生的誠信教育、誠信討論等活動，成效顯著。③ 加強對學生的心理健康教育，通過配合學校組織對學生的心理問卷調(diào)查、開設心理問題講座、印發(fā)心理問題材料、開展心理咨詢等方式，尤其是組織布置班主任和任課老師有針對性地在期初、各次考試前后及時對學生進行群體和個別相結(jié)合的“談心”活動，調(diào)整學生情緒，疏通學生心理問題，培養(yǎng)了學生健康心理。并做到正確區(qū)分心理問題和品德問題，提高了教育成效。④ 加強了學生行為規(guī)范和紀律教育。在軍訓期間，年級部要求各位班主任組織新生學習過好“四關”。即“請假關”、“環(huán)境衛(wèi)生關” “寢室內(nèi)務關” “紀律作風關”，并組織學生認真學習學務處分發(fā)的學校規(guī)章制度、高中生行為準則等
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