【文章內(nèi)容簡介】 繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料。（三）總結(jié)階段：2006年5月——2006年6月做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。收集幼兒的作品，布置作品展。第四篇：幼兒園小班美術(shù)課題研究計劃一、課題名稱：《幼兒運用色彩繪畫初探》二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認(rèn)識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān)，而此時又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。三、研究對象：小二班全體幼兒四、研究時間：2005年9月2006年6月五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。六、研究的目的：（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運用。七、課題研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段：2005年9月認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展。對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運用色彩水平的測試，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。（二）實施階段：2005年10月——2006年6月第一階段（2005年9月——2006年1月）收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。第二階段（2006年2月——2006年6月）調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料。（三）總結(jié)階段：2006年5月——2006年6月做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。收集幼兒的作品，布置作品展。第五篇：小班美術(shù)計劃小班棉簽畫教案：菠蘿的花衣服【活動目標(biāo)】能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)菠蘿的表面特征。體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感。【活動準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識菠蘿。材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。教師自制作品“菠蘿”?！净顒舆^程】一、感知菠蘿的外形，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的？”“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了?！闭堃恍∨笥褔L試用棉簽畫出交叉線。教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒做書空練習(xí)。）三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻?！庇變哼M(jìn)行棉簽畫教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。四、欣賞與評議。將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？[活動中的情境創(chuàng)設(shè)]游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環(huán)節(jié)設(shè)計成“賣菠蘿”的游戲。[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]在本次活動中，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網(wǎng)線。小班美術(shù)教案《多彩多姿的云朵》【活動目標(biāo)】嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力?！净顒訙?zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。物質(zhì)準(zhǔn)備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。【活動過程】一、猜謎引入。二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美。再次觀看變化有趣的云朵，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵（jy135幼兒教育 ）的趣味性。三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。提出作畫要求：①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。四、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。五、互相交流，分享繪畫作品 小班美術(shù)活動：可愛的小腳丫（印畫）【活動設(shè)計】在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法（握、點的技能）充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣?！净顒幽繕?biāo)】學(xué)習(xí)用握、點的方法來印畫小腳，同時發(fā)展幼兒的觀察力。讓幼兒在活動中體驗印畫【活動準(zhǔn)備】各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。師幼互相問好。教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。二、出示范畫，了解腳的特點和用途。教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀？那小腳印上有什么呢？（5個腳趾和腳掌）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點。我們的小腳會干些什么事呀？（走路、跑步）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢？教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。三、講解作畫步驟及要求。學(xué)印小腳?。孩偕斐鲆恢皇郑杖?；②用拳頭底部蘸上顏料；③印在衣服上，擦掉手上的顏料；④用一個手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。要求：蘸顏料時要輕輕地蘸，不要甩，會弄臟衣服。印畫時，一只手按住紙，另一只手印畫。幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。四、活動結(jié)束。教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們，離開活動室。小班美術(shù)教案：鞋印舞會【活動目標(biāo)】積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入，快樂印畫。出示鞋印圖片，引出化裝舞會。師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的?。ń處熓痉队‘?。）小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4—5次。二、拓展思維，大膽想象。