【文章內(nèi)容簡介】 我們一起去看看，一邊注意他們的動作、語言和神態(tài)。（學生表演）師：看了他們的表演，你有什么想說的。你覺得小潔和其他人有什么不一樣。師：那你覺得怎么樣說話是自信的。生：昂首挺胸師：讓我們一起挺起自信的胸膛。師：你能聲音響亮的說一聲我能行嗎？在響亮一點。真棒！讓我們一起來說。預(yù)備起。師：的確，大聲的練說就能讓你變得更自信。師：在接下來的活動中，我們也試著看著別人的眼睛說話，學會正視他人。師：剛才我們看到別人都是面帶微笑的，而我們小潔是低著頭，微笑是世界上最美的語言的，來彼此一個自信的微笑。真棒。師：剛才小潔說自己太沒有用了，那老師想問，那其他船員就是十全十美的嗎? 生：是啊，其他船員看到了自己的優(yōu)點，而小潔只是看到了自己的缺點。這是海面上升起了一個水晶球，透過水晶球，小潔看到了曾經(jīng)的自己，正在做什么呢？（播放小潔的一些圖片）師：看著看著，小潔自言自語的說小潔：雖然我不會唱歌跳舞，但我也有我的長處，報告船長，就由我來負責這次聯(lián)歡晚會的衛(wèi)生工作吧！師:是什么讓小潔找回了自信。師；在生活當中，當你沮喪的時候，多欣賞欣賞自己，多肯定肯定自己，就能讓你變得更加自信。接下來讓我們也來找找這份自信，可以讓我先試一次嗎？各位船員，我也很優(yōu)秀，因為我做事認真，對人友善，熱愛學生，謝謝。師：誰來說一說。師：好請你把你的3個優(yōu)點寫在船帆上，其他船員也一樣，將自己最滿意的三個閃光點寫在船板上。師：從船長開始，依次輪下去，在每一個船員說完之后，其余船員可以送給他一片掌聲，一個大拇指，一句鼓勵的話。比如說“你真棒”依次輪下去，誰也不落下。師：同學們，當你們發(fā)現(xiàn)自己的身上有這么多優(yōu)點的時候，你們的心情是怎么樣的呢? 師:其實你們身上的優(yōu)點遠遠不止這些，你們沒有看見但別人看見了，不信咱們試試，請你大聲說出你的優(yōu)點。在他身上還有哪些值得你學習的地方。你能用———你也很優(yōu)秀，我覺得你（）（）（）。師：我發(fā)現(xiàn)你又多了一個閃光點，因為你懂得欣賞、挖掘別人的優(yōu)點。師：———聽了你這么多優(yōu)點，你想說些什么。你有什么感覺。師：接下來我們就來找找別人身上的閃光點。從船長開始，每個人至少找出別人的一處值得你欣賞的地方，依次往下說，誰也不能落下，全都找完后，把它記下來，然后來數(shù)一數(shù)你有多了幾個閃光點。注意用上，———你也很優(yōu)秀，我覺得你（）。師：終于我們登上了成功島，你們看島上的居民正在歡迎我們呢！想要成功的第一要訣就是第三篇：揚起自信的風帆教案揚起自信的風帆教案一、本節(jié)課地位本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟什么是自尊和自尊與尊重他人的關(guān)系基礎(chǔ)上主要是引導(dǎo)學生肯定自我，讓學生體驗自信的感受。本節(jié)課由“請你說一說什么是自信”、“我能行”、“超越自負，告別自卑”、“如何培養(yǎng)自信心”和“做一做”五部分組成，分別介紹了自信的含義和表現(xiàn)，以及自信與自負、自卑的區(qū)別，以幫助學生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度去面對生活。二、教學目標根據(jù)課程標準對本學科的總要求和對本節(jié)課的具體要求，本節(jié)課要達到的教學目標，可分三個層次：知識目標：A、懂得自信的含義和表現(xiàn)；（課本20頁，自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能夠做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。）B、了解自信與自卑、自負的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。（課本21頁，超越自負，告別自卑。）能力目標：A、學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價；B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負。（課本222頁）情感態(tài)度價值目標：樹立對自我正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。（課本27頁，唱響自信之歌。）三、教學重點、難點根據(jù)課程標準的要求及學生的實際水平，自信的含義為本節(jié)課的教學重點，由于七年級學生受自身認識水平的限制，對于自卑與自負都是自信的誤區(qū)，是本節(jié)課的難點，需要加強探討和引導(dǎo)。四、教學理念 考慮七年級學生的特點和需要，采用以學生活動為教學的主要方法，讓學生在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望，將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學生全面看待自己，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理體驗。同時，本課教學內(nèi)容的主題是自信，教師自身又是非常重要的教學資源，因此教師本人應(yīng)以自信的姿態(tài)從事教學活動，通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對擁有自信的渴望，并引導(dǎo)學生培養(yǎng)自己控制和自我調(diào)適心態(tài)的能力，從而達到最佳的教學效果。五、教學流程導(dǎo)入：欣賞音樂鄭智化的《水手》，導(dǎo)入今天所要講的課程——揚起自信的風帆。以音樂的形式導(dǎo)入課程，吸引學生的興趣。講授新課：老師講解本節(jié)課第一部分，也是本節(jié)課重點——自信的含義。